全冊教案-湘少版英語五年級下冊(一)

學(xué)科教學(xué)計劃

Unit1Wearegoingtoreadstories

課題

課型新授、聽說、情景對話課時1

本課是新湘少版小學(xué)英語五總級下冊第一單元的第一課時，本課

時為新授課，學(xué)習(xí)內(nèi)容為課文PartA&Bo本節(jié)課主要要求學(xué)生掌

教材分析

握PartB的單詞和短語，活潑好動活潑好動能夠初步掌握用be

goingto結(jié)構(gòu)詢問將要做的活動或想法及回答。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性同防活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)

學(xué)情分析

和老師的關(guān)注，希望受到表揚(yáng)。

1、PartB的單詞、短語listento,talkabout,write

about,read,putonaplay和PartA的對話。

教學(xué)目標(biāo)

2、能初步掌握用begoingto結(jié)構(gòu)詢問將要做的活動或想法，并

回答。

教學(xué)重點(diǎn)能夠聽，說，讀，寫得單詞和短語。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)詢問。

1、認(rèn)知策略：通過課件、單詞卡、游戲等幫助學(xué)生掌握單詞和句

型。

擬用學(xué)法

2.交際策略：創(chuàng)設(shè)各種場所情境，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)單詞、短

語及句型。

媒體資源或教具單詞卡片、教學(xué)課件

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)習(xí)效果

教師指導(dǎo)學(xué)生活動

與檢測

【講授】Step3Presentation活動1【導(dǎo)入】Step

學(xué)生學(xué)習(xí)

1教師創(chuàng)設(shè)施題，引出begoingto結(jié)構(gòu)的句子與Part1Warmingup

B的單詞和短語listento,talkabout,writeandRevision

興趣高，能

about,read,putonaplay用PPT依次展示并引1、Greetings師

導(dǎo)學(xué)生回答。這樣能讓學(xué)生在具體、形象的情景中，生互相問好。

進(jìn)行簡短

積極主動地學(xué)習(xí)新單詞和短語，更容易接受和掌握新2、Singasong-

句型?！猅heHappySong

的英語對

如：(1)T:Arewegoingtolistentomusic?提高學(xué)生學(xué)習(xí)情

Ss:Yes,weare./No,wearen,t.緒。

話。

(2)T:Arewegoingtotalkaboutnewteacher?活動2【導(dǎo)入】Step

Ss:Yes,weare./No,wearcn't.2Leadin

照上面的方法依次教授剩下的單詞和短語。本節(jié)課時春節(jié)后

2、Practice.第一節(jié)課，復(fù)習(xí)

Playgames:TheSpring

Gamel:師生玩大小聲的游戲，練讀。（讓學(xué)生集中注Festival相關(guān)單

意力準(zhǔn)確地掌握單詞的發(fā)音。）詞、短語及句型及

Game2:用在盒子里抽單詞的方式檢查學(xué)生掌握單詞相關(guān)句型，引出用

的況。（提高學(xué)生對單詞掌握的熟練程度。）begoingto談新

Game3:Playthechaingame.（在新句型中操練新單學(xué)期的打算0

詞，起到提高學(xué)生的應(yīng)用能力。）T:Wehada

如：S1:Arewegoingtoreadstories?wonderfulSpring

S2:Yes,weare.Arewegoingtoputonaplay?Festival.What

S3:No,wearenJt.Arewegoingtolistentomusic?didyoudoduring

thespring

TheDialoguefestival?

（1）ListentothetapeofPartA.Students:Wegot

（2）listenandfindwhoyoucanhear.redpackets.

（3）Listenandrepeat.Ss:Welighted

⑷Listenandread.firecrackers***

設(shè)計意圖：先讓學(xué)生聽錄音，再讓學(xué)生在對話的圖片???

中找到聽到了什么，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力又讓學(xué)生積T:Now,thisis

極思考問題。yournew

（5）、Playgamesterm.Whatare

Actthedialogue.yougoingtodo?

讓學(xué)生分角色表演對話，既充分發(fā)揮了學(xué)生們活潑好

動，愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，又讓他們在具體的語言情景中更

熟練，自然地掌握并運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。

\Step4、Exercises（課內(nèi)練習(xí)）

考考你反應(yīng)力，請?zhí)羁?

1、We'regoingto___________someinteresting

stories.

2、Arewegoingtoreadthestories?

,________.We'regoingtoreadthem.

3、Arewegoingto_________them?

4、We'regoingtoputona__________.

通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固單詞、短語和句型。

Step5>Homework（家作）

1、Sslistentothetapeandreadafterit.

2、Copythenewwordsandsentencethreetimes

andtrytotellyourparentsaboutyourweekend

plan.

3、考你會說話，請連詞成句

1youArereadgoingastoryto?

2、goingwriteyoutoaboutabookAre?

3、wetalkaboutgoingAremusic?

家庭作業(yè)可以幫助學(xué)生更好的聽，說，讀，寫，更牢

固的掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。

Step6、Blackboarddesign（板書設(shè)計）

1istentomusic?

talkaboutthem?

Arewegoingtowriteaboutit?

readthem?

putonaplay?

listentomusic?

板書talkaboutthem?

設(shè)

計

Arewegoingtowriteaboutit?

readthem?

putonaplay?

教學(xué)后記

課題Unit2Wearegoingtodosomeresearch

課型新授、聽說課時1

教材分析本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握PartB的單詞和短語

學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)較好，詞匯掌握較多。

1、Ssshouldbeableto1isten,readandsaythenewwords

andphrases:readreadbooks;findfindinformation;collect

collectpictures;studyandthink;writewriteareport.

教學(xué)目標(biāo)

2>Goonusing"begoingto…"makesentences:We,regoing

to….

3、PracticeandlearnPartC.

教學(xué)重點(diǎn)Listen,readandsaythenewwordsandphrases.

教學(xué)難點(diǎn)Howtoreadandrememberthesewords:research,information.

擬用學(xué)法情景對話、聽說、講授、演示

媒體資源或教具單詞卡片、教學(xué)課件

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

【講授】Step2Presentationand活動1【導(dǎo)入】Stepl

drillWarmingup

1.Say:Boysandgirls,wearegoingto1.Greetings.

learnUnit2.Pleaseopenyourbooksat2.Showwordcardsto

Page5.revisenewwords.

CanyoureadthetitleofUnit2?AskHaveadictationof

themtoreadthetitle:We*regoingUnit1.

todosome…3.AskalltheSsto

Ss:Wedon'tknowtheword“research”.readPartAofUnit

T:Itdoesn,tmatter.I'mgoingtoteach1.Trytorecite

it.together.學(xué)生會說所學(xué)單

Writetheword“research“ontheBb4.Whocansaymore

anddrillit.Thenwritethephrase“dosentenceswith”be詞和簡單的英

someresearchnontheBb.Explainandgoingto…”

teachit.e.g:Iamgoingto語。

2.Askthemtoreadthetitlethreereadastory.

timestogether.Sheisgoingto

3.Say:Wc'regoingtodosomeresearch.listentomusic.

Butwhatarewegoingtodo?Wearegoingtohave

Helptoanswer:First,weshouldreadEnglishclass.

books.FromthebookswecanfindYouaregoingtoput

information.onaplay.

Writethenewwordsorputthecardson

theBbandteachdrill.Theword:fine1.HaveSsreadthe

一findnewphrasesin

informationinformationExplain”findgroups.Thenread

informationvinChinese.thesentencesin

4.Showsomepicturesandask:Whatarepairs.

these?Ss:Thesearepictures.Write2.LookatPartC.

“collect"ontheleftwithPictures.Let'spractice.

Havethemtrytoreadcollectpictures.AskSstoreadthe

5.CAIshowapictureof???Ask:Whatsentencesby

isshedoing?Ss:Sheis思考。Yes,shethemselves.Then

isthinking.WritethinkontheBbandpracticeinpairs.

readit.Helpwith:thingthink;thankMatchthefive

thinkphases:dosome

Ask:Whatarewedoing?Ss:Havingresearch;read

Englishclass.T:Right,studyEnglish.books;find

Write“study”ontheBb.Thenshowinformation;

“studyandthink”.Askthemtomakecollectpictures;

asentence.writeareport.

6.Atlast,showareporttolearnit.3.Callsomegroupto

Teachanddrill“writeareportw.actbeforethe

7.HelpSstoasktheteacher:Whatareclass.Askand

wegoingtodotoday?answer

We'regoingtodosomeresearch,

readbooks

findinformation

collectpictures

=studyandthink

writeareport

HaveSstoreadandunderstandthem.

Helpthemdrillindifferentways.

板書dosomeresearch;collectpictures;

設(shè)

計readbooks;writeareport,

findinformation;

教學(xué)后記

課題Unit3Let'smakeakite

課型新授、聽說、情景對話課時1

教材分析祈使句的使用

本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)

學(xué)情分析

注，看望受到表揚(yáng)。

語言目標(biāo)：

1.能聽懂會說會讀新單詞:cut,draw,paint,glue,tie

2.能用“Howtodo…”“First…Then…Andthen…Next…Lastly…”

求描述事情。

教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)用目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用“Howtodo…”進(jìn)行詢問

2.能正確使用序數(shù)詞簡單描述事情的經(jīng)過

3.能聽懂、會說PartA部分的對話。

能聽情、會說、會讀新短語cut,draw,paint,glue,tie。能用“Howto

教學(xué)重點(diǎn)

do…""First…Then…Andthen…Next…Lastly…”來描述事情。

Firs:…Then…Andthen…Next…Lastly…”的用法

教學(xué)難點(diǎn)“howtodo…”句型的理解。

擬用學(xué)法情景對話、聽說、講授、演示

媒體資源或教具單詞卡片、教學(xué)課件

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

活動1【導(dǎo)入】教學(xué)導(dǎo)入

教師出示一張放風(fēng)箏的圖片或是用課件

展示一段放風(fēng)箏的場景。說“Boysand

活動1【練習(xí)】課堂練習(xí)

girls,Springising,wealllike

聽音，排序。

flyingkites.Right?Doyouknowhow

（對課本B部分的單詞進(jìn)

tomakeakite?Today,MissLiwill

行檢測。）

teachyou.”

英漢互譯

活動2【講授】講授新課

1、Makeakite能聽懂所學(xué)英語語

1.Checkthewordpreparation.

2、cutthebamboo句，學(xué)習(xí)興趣濃。

(1)AskSstolistentothetapeor

3、drawapicture4>漂能正確書寫英語語

leaclierandrepettlthewords

亮的風(fēng)箏5、需要紙和竹句。

together.Thenreadonebyone.

子

Otherscorrectthepronunciation

活動2【作業(yè)】課后作業(yè)

mistakes.

1、聽讀本單元

(2)Discusstheproblems.

2、各小組制作一個風(fēng)箏，

(3)petition:游戲：聽音,補(bǔ)全單詞

并寫好--個"report”

(教師念出一個單詞的部分讀音，請學(xué)

生迅速說出全部讀音)

2.Learnthenewsentences.

(1)Presentthenewdrills:“How

to…”"First…Then…Andthen…

Next…Lastly…”造句。

情京創(chuàng)設(shè)(Situationsuppose)：用新學(xué)

的句型，簡單描述"MyDay”(教師可以

先向?qū)W生做一個示范)

Task1:Listening(PartA)

1.Newwords.

(1)聽等一遍錄音，在課文中畫出有關(guān)

的動詞短語。Makeakite,showus,need

paperandbamboo,cutthebamboo,cut

thepaper…板書到黑板上，教師帶讀。

(2)聽第二遍錄音，畫出重點(diǎn)句型。

2.Newsentences

聽第三遍課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。然

后學(xué)生_

進(jìn)行Groupwork展示

ConversationInviteapplications

(RoleplaytheconversationPartA)

Sampledialogue:

SI:Weareshowyouhowtomakeakite.

S2:.First…

Makeakite,showus,

板書needpaperandbamboo,

設(shè)

計

cutthebamboo,

cutthepaper

教學(xué)后記

課題AssessmentI

課型新授、聽說、情景對話課時1

復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容

教材分析

本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)

學(xué)情分析注，希望受到表揚(yáng)。

(-)語言目標(biāo)

1、詞匯：能夠聽、說、讀、寫第13單元所學(xué)單詞。

2、句型：能夠在已經(jīng)熟悉的情境中理解并說出第13單元所學(xué)句型。

教學(xué)目標(biāo)

(二)應(yīng)用目標(biāo)

能夠在模擬或熟悉的交際場景中初步運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)來談?wù)撟?/p>

己的計劃或打算；能用英語簡單說明步驟。

教學(xué)重點(diǎn)Whatareyougoingtodo?的運(yùn)用和回答

教學(xué)難點(diǎn)Whatareyougoingtodo?的運(yùn)用和回答

擬用學(xué)法情景對話、聽說、講授、演示

媒體資源或教具動植物圖片、單詞卡片。

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

Step1熱身(Warmup)歌謠演練：

1、GreetingsWhatareyou

2、歌謠演練：Whatareyougoingtodo?goingtodo?

Step2復(fù)習(xí)主題活動I(Aplanfortheweekend)課堂練習(xí)(B

1、自由問答：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝苣┯媱澋幕顒?。部分的Listen

2、A部分練習(xí)：Listenandtickandnumber；D

學(xué)生聽錄音，完成A部分聽力練習(xí)，教師通過問和部分的Look

答的形式講評和核對答案。andwrite)

錄音材料：學(xué)生聽錄音，

A.Listenandtick完成B部分聽

1)Arewegoingtomakeacardinclass?力練習(xí)，教師

Yes,weare.通過問和答的

2)Arewegoingtotalkaboutaninteresting形式講評和核能正確朗讀和書寫

story?對答案。英語。能用簡短英

No,wearen't.We'regoingtosinganewsong.語交流。

3)WhatarewegoingtodoinPEclass?學(xué)生完成C部

We,regoingtoplaybasketball.分看圖閱讀并

4)Whatareyougoingtoactintheplay,David?給句子排序的

I'goingtoactasadog.練習(xí)，教師通

Step3復(fù)習(xí)主題活動II(TheplanofPaperand過問和答的形

hisfiends)式講評和核對

1、課堂練習(xí)(B部分的Listenandnumber；D部答案。

分的Lookandwrite)

學(xué)生聽錄音，完成B部分聽力練習(xí)，教師通過問和Step6作業(yè)

答的形式講評和核對答案。(Homework)

次s材料:朗讀Unit13

B.Listenandnumber的內(nèi)容。

Thechildrenaregoingtodosomeresearch.What

aretheygoingtodo?

First,PeterandJanearegoingtoreada

textbook.

Then,Peterisgoingtocollectpictures.

MingmingandFangfangaregoingtostudyand

think.Next,Peterisgoingtotalkaboutthe

research.

Atlast,Kathyisgoingtowriteareport.

(2)、學(xué)生根據(jù)教材第15頁D部分的圖片，完成D

部分的練習(xí)，教師通過問和答的形式講評和核對答

案。

Step4復(fù)習(xí)主題活動III(Makeapumpkinlamp)

學(xué)生完成C部分看圖閱讀并給句子排序的練習(xí)，教

師通過問和答的形式講評和核對答案。Step5自

主評價(Selfassessment)

1、E部分：我能做！如果你能完成畫

2、F部分：我愛做！如果你喜歡做就畫

Step6作業(yè)(Homework)

朗讀Unit13的內(nèi)容。

板書

設(shè)

計Whatareyougoingtodo?

教學(xué)后記

課題Unit4Don,ttalkhere

課型新授、聽說、情景對話課時1

教材分析簡單的祈使句的使用

上一單元學(xué)習(xí)了一些簡單的祈使句，知道了讓某人去做事時該如何表

學(xué)情分析

達(dá)。在圖書館里看書需要一個安靜的氣氛，有許多事情是不能做的。

語言目標(biāo)：1.能聽懂會說會讀新短語：Don,ttalkinthelibrary,

Don,teatinclass,Don'tthrowwastepaperonthefloor,Don'

教學(xué)目標(biāo)tdrawonthewall,Don'tplayfootballontheroed,Don't

pickflowersinthepark.

2.能正確使用表示否定的祈使句；

3、能正確使用表不頻率的頻度副詞；

應(yīng)用目標(biāo)：1.能正確運(yùn)用祈使句的否定形式；

2.學(xué)會使用頻度副詞表示事情發(fā)生的頻度；

3.能聽懂、會說PartA

教學(xué)重點(diǎn)能聽嘴、會說、會讀新短語和句型。

(1)頻度副詞的運(yùn)用；

教學(xué)難點(diǎn)(2)祈使句否定形式句型的理解

擬用學(xué)法情景對話、聽說、講授、演示

媒體資源或教具

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

1教學(xué)活動1.Greeting

活動1【活動】熱身(Warm-up)S

1.Greetings.

2.Talkingabout:whatarcyougoingtodotoday?2.自主預(yù)習(xí)

活動2【導(dǎo)入】教學(xué)導(dǎo)入(Lead-in)(Self一

復(fù)習(xí)舊知,游戲；Aguessinggame教師做動作，其他study)

學(xué)生猜測并說出相關(guān)詞awrite,draw,playfootballw1.Readthe

活動3【活動】自主預(yù)習(xí)(Self-study)wordsand

1.Readthewordsandphrasesindividually.(Partphrases

A,B,C)individual

2.Underlinethenewwordsyouthink.1y.(Part

你的疑問：A,B,C)

活動4【講授】合作探究與展示(Cooperation&2.Underlin

Presentation)ethenew

大部分同學(xué)能很好

1C.heckthewordpreparation.wordsyou

地掌握所學(xué)內(nèi)容，

(1)AskSstolistentothetapeorteacherandthink.

repeatthewordstogether.Thenreadingroups.3.【測試】

Otherscorrectthepronunciationmistakes.課堂檢測

(2)Discusstheproblems.效果反饋

(3)教師出示新單詞圖片,禁止說話由“N。talking”(Exercise

導(dǎo)出“Don'ttalk”.板書句子。其余句子同上。聽s)

音，跟讀。練習(xí)冊本單

(4)組內(nèi)檢測。元練習(xí)

2.Learnthenewsentences.4.【練習(xí)】

Task1:Listcning(PartA)課后練習(xí)

Listenandcross(Homework

學(xué)生關(guān)上書，用課件或圖片出示四句話，判斷正誤。)

()1、Don'ttalkhere.背誦Part

()2、Don'teatinthelibrary.A,以小組

()3、Don'tdrawonthebook.的形式準(zhǔn)備

()4、Don'twriteonthebook.明天的課前

(2)Listenandfind展示。

聽第二遍錄音，畫出表示禁止或建議，檢查自己聽到

的，判斷的是否正確。

(3)Listenandrepeat

聽第二遍錄音，學(xué)生跟讀。然后學(xué)生進(jìn)行Groupwork

展示一一分角色表演課文A部分。

活動5【練習(xí)】拓展提升(ExpansionandPromotion)

1)、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。情境一,Intheclassroom。

情境二，Inthecinema。情景三,Inthepark.每組

任選一個場景進(jìn)行操練。

2)、評價。

活動6【測試】課堂檢測效果反饋(Exercises)

練習(xí)冊本單元練習(xí)

活動7【練習(xí)】課后練習(xí)(Homework)

背誦PartA,以小組的形式準(zhǔn)備明天的課前展示。

1、Don'ttalkhere.

板

書2、Don,teatinthelibrary.

設(shè)

計3、Don'tdrawonthebook.

4、Don'twriteonthebook.

教學(xué)后記

課題Unit5When'syourbirthday?Period1

課型新授、聽說、情景對話課時1

教材分析主要學(xué)習(xí)When'syourbirthday?及表示日期的單詞

本課為湖南少年兒童出版社五年級下冊的第五單元的第一課時。語言

功能：談?wù)撊掌诩安糠止?jié)假日。

學(xué)情分析語言結(jié)構(gòu)：

Whenisyourbirthday?ItisonthefifthofMarch.

Children'sDayisonthefirstofJune.

能力目標(biāo)：學(xué)會利用信息介紹自己的姓名、年齡和生日信息。

情感目標(biāo)：在完成任務(wù)的過程中，促進(jìn)學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力，使

學(xué)生相互了解，相互溝通，增法友情。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):能聽懂、會說新單詞ChildrensDay^mouthJanuary...

December等。能運(yùn)用句型"When's...?”"It，sonthe"

談?wù)撊掌?。能掌握日期的表達(dá)方法。能了解國內(nèi)外一些重大節(jié)日的

小知識。

教學(xué)重點(diǎn)掌握A部分的句型，B部分的單詞。

流利地按順序說出12個月份的名稱，靈活地運(yùn)用句型“When's……”、

教學(xué)難點(diǎn)“It'sonthe……”談?wù)撊掌凇?/p>

擬用學(xué)法情景對話、聽說、講授、演示

媒體資源或教具班班通課件

教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)習(xí)效果

教師指導(dǎo)學(xué)生活動

與檢測

第一學(xué)時singa

教學(xué)活動song..（生

活動1【導(dǎo)入】日快樂的歌）

Step1Warmupl.Greetings2.singasong..（生【練習(xí)】Step

日快樂的歌）5

活動2【講授】Consolidati

Step2新授onand

1）由歌曲引出課文標(biāo)題，When'syourbirthday?出示幻extension

燈片3.Introduc

2）教授月份的新單詞JanuaryFebruaryMarchApri1ethe

MayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberfavorite

Decemberperson,s

3）游戲birthday

復(fù)習(xí)月份，運(yùn)用游戲的方式。（出示幻燈片）4.Makea

Step3Presentationconclusion

1.復(fù)習(xí)數(shù)字基數(shù)詞和序數(shù)詞130aboutthe

2.教數(shù)字的表達(dá)運(yùn)用"Ifsonthe….of…”（在黑板textJs

上板述）contents.

3.小組合作：AskandanswerWhen'syourbirthday?運(yùn)3.

用上面所學(xué)日期的表達(dá)方式Homework,

4.出示月份的圖片，重點(diǎn)講六一兒童節(jié)和國慶節(jié)RecitePart

5.用It'sonthe-.of…句型來表達(dá)更多重要的節(jié)日A.andthe

活動3【練習(xí)】twelve

Step4練習(xí)months.

小組合作，回答下列問題

1.Howmanymonthsarethereinayear?

2.Whichistheshortest（最短的）monthoftheyear?

3.Whichmonthdoyoulikebest?Why?

活動4【活動】Step4Let'sreadandlearn

1.PartA,Groupwork,readPartAandfindoutthe

answerstothebelowquestions:

When'sPeter,sbirthday?WhataboutLingling?

2.Readagain,Trytopointoutthedifficulties.

3.TeachinMayandinternationalChildren'sDay

4.Listenandread

4.PracticereadingPartA.

活動5【練習(xí)】Step5Consolidationandextension

1.Introducethefavoriteperson'sbirthday

2.Makeaconclusionaboutthetext'scontents.

3.Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.

板書

設(shè)計It'sonthe….of…

教學(xué)后記

課題Unit5When,syourbirthday?Period2

課型新授、聽說、情景對話課時1

教材分析主要學(xué)習(xí)鞏固When'syourbirthday?及表示日期的單詞

本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性高，活潑好動，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)

學(xué)情分析

注，希望受到表揚(yáng)。

a.能聽、說、讀、寫：January,February,March,April,May,June,

July,August,September,October,November,December,

b.能熟練運(yùn)用句型：When,syourbirthday?It'sin.../Mybirthday

教學(xué)目標(biāo)

isin...

情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和主動性。

教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫十二個月份.

通過合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。(When'syourbirthday?

教學(xué)難點(diǎn)It'sin…/Mybirthdayisin...)

擬用學(xué)法情景對話、聽說、講授、演示

媒體資源或教具班班｝/1件

教學(xué)過程設(shè)計

教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測

活動1【導(dǎo)入】Step1Warm-up1.Greetings

1.Greetings2.Listenamonth

2.Listenamonthsong.song.

活動2【導(dǎo)入】Step2Presentation3.Playthemonth

1.Askwhatsongitis?andteachthemonthsongagain.Sstry

wordsfromJanuarytoJuly.Let"schantfortorepeat.

groupwork.4.Practice

Jan.Jan.JanuaryFeb.Feb.singingthesong

Februaryinpairs.

MarchMarchApri1MayMayJune5.Let'ssinga

Julysong.(用兩只老虎

2.Teachtheothermonthwords.Askthem的歌調(diào)來唱)

topointoutthesanepart"ber”.When'syour

3.Game:Magicfinger,whenTshowtwobirthday?When*s

finders,theyshouldreadthewordtwice.yourbirthday?

Showthreefingers,theyshouldreadthreeI匚'sinFebruary.

times1ikethis.h'sinFebruary.

4.Groupwork:PracticereadingtheWhen'syour

followingphrasesandthenperforminbirthday?When's

front.yourbirthday?

八月，八月AugustI匚'sinFebruary.

九月就是SeptemberIc,sinFebruary.

十月,十月OctoberWhen'syour

NovemberandDecemberbirthday?When's

活動3【練習(xí)】Step3.Practiceyourbirthday?

1.Playthemonthsongagain.SstrytoI針sinMarch.It'

repeat.sinMarch.

2.Practicesingingthesonginpairs.When'syour

活動4【講授】Step4Presentationbirthday?When's

1.Sayyou'retired.NowLet,slistenayourbirthday?

songtohavearest,(birthdaysong)Il'sinMarch.It'

2.Teachthetitle“Unit5When,syoursinMarch.

birthday?ELC.

3.AskWhen'syourbirthday?Helpthemto活動6【作業(yè)】Step

answer:Mybirthdayisin(Showamonth6Consolidation

card)andextension

4.Askstudentstoreporttheirbirthday3.Introducethe

likethem:Mybirthdayisin….favoriteperson，s

活動5【練習(xí)】Step5Practicebirthday

1.Groupwork.Askandanswer.Whenrsyour4.ReadPartC

birthday?Letthemwritedowntheanswersagainandfindout

onapaper.Itfsonthe….of

2.Game:Ask,answerandchoose