三年級數(shù)學上導學案

小學年級導學案

課

克、千克、噸（第一課時）

題

學案導案

一、前置作業(yè)

積極動手掂一掂，可以通過

1、請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在

天平上，天平會往哪邊沉？天平實際稱一下！

請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團棉花，如果放在

天平上，天平會往哪邊沉？

2.通過掂一掂，你有什么想和大家說的？

二、自主探究1、掂一掂、說一說、估一估、

稱一稱等多種形式的活動，

請你獨立思考：在積極金手、動腦的過程中

1、1克有多重？可以掂一掂，估一估，稱一稱身邊初步認識“克”、“千克”。

的物品O

2、廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘?/p>

2、1千克有多重？可以掂一掂，估一估，稱一稱身

邊的物品O生活中常見的物品的質(zhì)量。

三、合作交流

1、請你與小組成員依次交流自主探究，可以采用天1、可采用天平稱一稱進行臉

平測量的辦法進行驗證。如果有疑問請用紅筆標出；證。

如果需要修改補充，請在相應欄上填寫修改補充的內(nèi)2、積極動手、動口、動耳、

家。動腦，在主動參與、自主探

究、合作交流的過程中加強

對“克”、“千克”的認識。

2、千克與克有怎樣的關(guān)系呢？

四、拓展應用

1、芻主練習1、2

1、先自主完成，如果遇到不

2、在O里填上“V”、">”或會的，可以采用掂一掂，估

一估，稱一稱的辦法來思考

900克千克

問題。

4500克05千克

2、小組交流時注意現(xiàn)交換，

3千克。3000克再交流訂正，最后交換改錯

3、一袋大米重50千克，4袋共重多少千克？合多少的方式進行。

克？

小學年級導學案

課

克、千克、噸(第二課時)

題

學案導案

一、前置作業(yè)充分利用網(wǎng)絡(luò)，學會搜集相

1、估計爸爸媽媽和你自己的體重。關(guān)資料。

2、上網(wǎng)搜集鯨魚和恐龍的圖片以及它們的體重。

鯨魚：()千克

恐龍：()千克

小結(jié)：計量比較重的或大宗貨物有多重，用“千克”

作單位，將給我們的使用帶來很大的麻煩c通常用

()作單位，()一般用()表示。

廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ?/p>

二、自主探究活中常見的物品的質(zhì)量。

1.1912年，在大西洋捕獲的一條藍鯨重15噸，它的

腎重1噸。

把自己的想法說給小組的其

噸”到底有多重呢？

“1他同學聽。

2.我還知道：2噸是()千克？5000千克是()

噸？

3、小組討論：生活中還有哪些物體的重量約1噸呢？

三、合作交流

1.選擇合適的單位名稱。

一臺拖拉機可以裝貨1()01、積極動手、動口、動耳、

動腦，在主動參與、自主探

一頭大象重4()。

究、合作交流的過程中加強

對“噸”的認識。

一只蘋果重150()o

2、小組成員依次進行交流，

一個五年級學生重35()0對重復出現(xiàn)的問題可不再交

流，要充分發(fā)揮小組的團結(jié)

一塊橡皮的重量是8()

意識。

我國舉重運動員丁美媛，在奧運會上三破世界記錄以

300()的總成績獲得冠軍。

2、填一填。

5噸=()千克

9000千克=()噸

1600千克一600千克=()噸

1噸一400千克=()千克

四、拓展應用充分利用家中的用水情況，

請女回家了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果充分搜集有關(guān)用水的資料，

每月少用一噸水，你認為能做到嗎？和爸爸媽媽商量結(jié)合自己今天學習的數(shù)學知

一下，可以采用哪些節(jié)水方法？把你知道的寫一寫。識，寫一篇數(shù)學小論文。

小學年級導學案

課

克、千克、噸（第三課時）

題

學案導案

一、前置作業(yè)

1、請你整理“克”、“千克”、“噸”之間的關(guān)系。

2、請你尋找生活中“1克”、“1千克”、“1噸”的物充分利用生活經(jīng)臉以及網(wǎng)

品O絡(luò)，進一步感知生活中的

二、自主探究“克”、“千克”、“噸”質(zhì)量

單位

1、芻主練習8

出示掛圖：認識這幾種球嗎？1、可以利用掂一掂、、稱一

說說它們分別是多重？哪種球最重？哪種球最輕？稱等多種形式的活動，進行

排球比籃球輕多少克？判斷。

你還能提出什么問題？

2、3主練習9

要求：書寫端正，速度快，

小組競賽，開火車

正確率高

3、芻主練習10

4、芻主練習11

出示掛圖：一個超市的糧食專柜

自己完成，同位互相檢查，

今天有什么糧食？價格分別是多少？

看誰做的又對又快。

買4千克綠豆需要多少錢？

全班交流：錯誤出現(xiàn)的主要

買5千克大米，你想怎么買？需要多少錢？

原因

你還能提出什么問題？

5、芻主練習12

小組內(nèi)交流自己的課外調(diào)查情況，每組派代表，全班

1、可以利用掂一掂、、稱一

交流。

稱等多種形式的活動，進行

判斷。

6、芻主練習13

師生、生生做游戲：猜體重要求：書寫端正，速度快，

四、拓展應用正確率高

小常識：認識各種各樣的秤

學生交流：你見過這樣的秤嗎？在哪兒見過的？一般自己完成，同位互相檢查，

用它稱什么物品？看誰做的又對又快。

全班交流：錯誤出現(xiàn)的主要

原因

小學年級導學案

課

整十數(shù)除以一位數(shù)的口算

題

學案導案

一、前置作業(yè)

①2只小兔吃了6個蘿卜，平均每只小兔吃幾個蘿卜？

②2只小兔吃10個蘿卜,平均每只小兔吃幾個蘿卜？

（列式解答，小組交流。）

二、自主探究一在解決問題時，請回憶一下有關(guān)平

均分的知識。

1、仔細觀察課本11頁情境圖，說一說，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學

二仔細觀察情境圖，把你的問

信息？想一想，你能提出什么數(shù)學問題？題與大家交流一下。

2、“平均每天要做多少只愚風箏，才能按時完成任務？"你列出算式后，先用小棒擺一擺，

再計算.（如果你還有不同的笄

會解答嗎？把你的算式及算法表示出來吧。

法，可以在右邊記錄下來。）

3、“平均每天要做多少只燕子風箏？”用你喜歡的方法算一積極動腦，你會有意想不到的

收獲。

算。

你可以從被除數(shù)、商的位置事方

三、合作交流面進行總結(jié)。如把240看作什

么？

1、以小組為單位匯報屐示自己的算法。

三同學在講解自己的算法時，你

2、認真傾聽其他小組的觀點，及時提出自己的質(zhì)疑。要認真聽，別忘了及時補充芻己

的觀點

四、拓展應用

1、自主練習第1題。四第1題，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律

學生獨立完成，全班交流。嗎？

2、自主練習第2題。第2題，請你仔細觀察算式，看

94-3254-5424-6804-2150+3一下被除數(shù)、除數(shù)和商是怎么變

90:32504-54204-61604-23004-3

你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流，全班交流?；?，它們之間有什么小秘密？。

3、自主練習第4題，實際應用。第3題，填完表后，請你觀察一下，

自行車摩托車汽車火車看看有什么發(fā)現(xiàn)。

行駛珞程（千米）80180450

時間（時）4356

速度（千米/時）100

小學年級導學案

課

整十數(shù)除以一位數(shù)的口算

題

學案導案

一、前置作業(yè)

1604-2=604-2=2404-2=

4804-8=4004-5=1204-3=

回憶整十數(shù)除以一位數(shù)需要注意

904-3=360*

什么？幾百幾十數(shù)呢？

二、自主探究

第5邈，讀題，估一估，誰的速度快。

思考：如何求它們的速度呢？請你想一想：在估算時注意什

第6題，讀題，注意要求“平均每分鐘要打多少個字？“該怎樣么？

請你設(shè)計一些找規(guī)律的題目，與

列式？

同伴進行交流。

第7翅，仔細觀察，第一組有什么規(guī)律？第二組呢？

三、合作交流

積極發(fā)言，相信自己是最棒的！

1、小組內(nèi)交流做題思路，全班交流并展示。

動腦思考，可以用不同的方法來

2、展示自己設(shè)計的題目。解決。

四、拓展應用

第8題，讀題，明確題意?！霸僬{(diào)兩輛車”是什么意思？一共先求出每天每分鐘踢儂子的個

來幾輛車？數(shù)，再進行比較。

第9題，哪一天的成績最好？

第10題，讀題，要求平均每班分多少根？先求什么？再求什你還能提出什么問題？

么？怎樣列式？

小學年級導學案

課

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法篤算

題

學案導案

一、前置作業(yè)

1、給爸爸媽媽當小老師，把你提

1.課前準備：小棒每10根一捆，準備10捆。

的問題講給他們聽一聽。

2、仔細觀察課本15頁情境圖，工人師傅在干什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)

2、列出異式后，可以先用小棒擺

學信息？你能提出什么數(shù)學問題？

一擺，用口算、估算的方法算一

3、嘗試解決：做一只鷹風箏需要紅布2米，64米紅布能做多

算，再完成豎式，想一想，豎式

少只鷹風箏？

計算應注意什么？

我的算式：__________________________________

我的豎式：

第一次商后余下的1怎么辦？如

二、自主探究果想不明白就和小組內(nèi)同學交流

一下吧！

1、以小組為單位交流前嵬學習的內(nèi)容。

在解決問題時，如果遇到困難可與同

2、小組探究一:“每盒有6個線輪，72個線輪是多少盒？”學交流后再獨立解決。

邊擺小棒邊獨立思考再列式解答，并在小組內(nèi)交流自己的算

法。

認真傾聽其他小組的觀點，及時提出

3、小組探究二:“扎一個風箏需3根竹條,438根竹條能做多少只風箏？

分析好題意后，獨立完成。自己的質(zhì)疑。

請你結(jié)合上面做過的算式來思考，積

三、合作交流極動腦，相信你會有很大收獲。

1、把你們小組探究的成果分享給全班同學。

2、總結(jié)一下兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

先從15頁情境圖里找出相關(guān)信

四、拓展應用息，再解答。

1、獨立完成課本16頁最后一個綠點。第1題，說一說豎式計算應注意

2、自主練習第1題。學生獨立完成，全班交流。什么？

3、自主練習第2題。第2題，你可以爸算，也可以估算，

注意解決問題策略的多樣性。

小學年級導學案

課

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法篤算

題

學案導案

一、前置作業(yè)

回憶：兩，三位數(shù)除以一位數(shù)的笆算方法。

二、自主探究想一想：先從被除數(shù)的哪一位除

起，怎樣寫商。

第3題，學生獨立做，小對子交流，小組交流。

第4邈，火眼金暗辯對錯。說一說，計算除法時應該注意什么？

第5題，理解圖意，獨立完成。

第6題，計算并根據(jù)要求涂色。

認真讀題，找出信息，明確題意，

可以口算，可以估算。

第7邈，認真讀題，分析題意，獨立完成。

在計算時注意什么？（有余數(shù)時

再需要一個盒子）

三、合作交流

1、以小組為單位匯報展示組內(nèi)對題目的理解和解答情況。

四、拓展應用

1、投索并掌握除法的臉算方法。

2、能結(jié)合具體情況進行估算，判折計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)

成驗算的習慣。

3、能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡

單的實際問題。注意根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系解決問題。

小學年級導學案

課

除法驗算

題

學案導案

一、前置作業(yè)

1.觀察課木19頁情境因，從工人師傳的交談中，你發(fā)現(xiàn)了哪

些數(shù)學信息，你能提出什么問題？把你發(fā)現(xiàn)的信息和提出的問題說

給爸爸媽媽聽。

試一試，你能想出幾種不同的臉

2、抿究沒有余數(shù)的除法驗算方法：

算方法。

一名工人4小時裁了76只風箏面，她平均每小時裁19只風箏

面，對嗎？如果用乘法驗算，要講明用來法

請你幫她算一算。驗算的道理和方法。

3、總結(jié)沒有余數(shù)除法的驗算方法，

二、自主探究你最喜歡用哪一種方法？說明理

由。

1、在小組內(nèi)交流。

2、分組展示，全班交流。

每個小組選一名代表，上臺板演驗算方法。

三、合作交流

1、拱究有余數(shù)的除法臉算方法：

可以用估算的方法驗算。

4天要裁499只風箏面，平均每天要裁多少只風箏面？

請你獨立計算出結(jié)果，再進行臉近。

2、驗算有余數(shù)的除法時，應該注意什么？

四、拓展應用積極發(fā)言，大膽說出自己的想法

1、交流有余數(shù)的除法臉算方法。

小學年級導學案

課

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

題

學案導案

一、前置作業(yè)

觀察23頁信息窗4,研究以下問題：

1、我發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息有：信息窗中的數(shù)學信息很多，根據(jù)

(1)、__________________________________________自己的情況挑選自己感興趣的來

⑵、_完成吧。

⑶、_________________________________________1、找數(shù)學信息時，要一組一組的

⑷、________________________________________找。

2、提問題時要對應前面發(fā)現(xiàn)的

2、我提的問題是：數(shù)學信息。

⑴、__________________________________________

⑵、___________________________________________1、小州交流時，每個同學可以挑

⑶、_________________________________________選一道題和大家交流，一定要講

⑷、________________________________________一講你的計算方法。

二、自主探究

2、同學們不會的問題是小組交

1、以小組為單位把你的前置學習內(nèi)容講給你的同學們聽。