一年級英語教案 (一)

一年級英語教案

一年級英語教案合集15篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工

作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應(yīng)該怎么寫才好

呢？下面是小編為大家收集的一年級英語教案，僅供參考，希望能夠

幫助到大家。

一年級英語教案1

教學目標：

知識與技能：能熟練運用Doyoulike...?詢問他人是否喜歡某物,

并能根據(jù)喜愛與否正確使用Yes,11汰e…或No,Idon'tlike…來回答。

過程與方法：在一定的語言使用環(huán)境中，能用正確的語音語調(diào)說

出D。youlike...?Yes,Ilike.../No,Idon'tlike…這幾句問答，并

在其中正確說出等食物類新

meat,fish,chicken,riceznoodles,soup

授詞匯

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)心他人，照顧他人的品質(zhì)。

重點難點：

Doyoulike...?

Yes,Ilike...

No,Idon'tlike...

教學準備：

單詞卡片、屏幕、錄音機、多媒體

教學過程：

一.Warmingup

1.一邊聽有關(guān)〃生日〃的歌曲，一邊看屏幕上映出〃吃晚餐〃的

圖片。

2.教師示范:Ilikecake.Ilikeice-cream.等句型,啟發(fā)學生用I

like…來說說自己在生日party上喜歡的食物。

兩個同學一組,看到笑臉說Ilike…,看到哭臉說Idon'tlike...

3.請六位同學分別手拿食物類的單詞，但只給自己看見。另一位

同學走到他們面前分別對他們說：Ilikemeat.

如果手中不是meat的圖片，就回答他Idon'tlikemeat.直到找

到拿著meat的同學，這位同學說：Ilikemeat,too.Iamyourfriend.

二.Learnnewlesson

1.教師先請五至六名學生介紹自己喜歡吃的食物和不喜歡吃的食

物，用句型Ilike…和Idon'tlike…來介紹,其他學生記住他們分別

愛吃什么。

2.教師把剛才幾名學生的順序打亂，請其他同學根據(jù)自己的記憶

來猜他們分別喜歡吃什么東西，教師可以啟發(fā)他們用Doyoulike...?

來進行詢問，猜對了，就說Yes.猜錯了就說No.

3.學生看著多媒體，跟著教師練習Doyoulike...?用不同的食物

做替換。

學生看著多媒體猜老師喜歡吃什么食物,教師啟發(fā)學生用Doyou

like…？來猜，猜對了教師就說Yes,Ilike…猜錯了就說No,Idon't

like...

4.教師出示一張圖片，問全班同學，Doyoulike...?喜歡的同學

舉手并回答不喜歡的學生起立然后說

Yes,Hike...zNo,Idon'tlike...z

換其他圖片多次練習。

根據(jù)圖片，兩人一組分別提問對方：Doyoulike...?被問到者根

據(jù)自己的喜好回答Yes,Ilike…/No,Idon'tlike

6.教師創(chuàng)設(shè)一個野餐的情景，讓學生根據(jù)剛才的對話編一段新的

對話，把以前學過的單詞穿插其中練習。

學生分成小組進行表演，還可以加上其他學過的句型，教師為其

打分。

三、Practiceandconsolidation

告訴學生叔叔要來做客，讓他們打電話給叔叔，了解叔叔喜歡吃

什么，不喜歡吃什么。請某個同學做叔叔，另一個同學給他打電話。

根據(jù)剛才了解的情況，選擇合適的圖片做成一張圖片菜單。

板書設(shè)計：

Unit8Dinner

Doyoulike...?

YeszIlike...

No,Idon'tlike...

一年級英語教案2

教學目標

通過本單元教學，使學生初步學會〃打招呼(Greetings)〃時所使

用的一些簡單用語，并要求學生盡可能在交際場合中使用。學生要初

步掌握英語字母表中A~N的讀音(包括升降兩種語調(diào))、書寫格式(包

括大、小寫)，并準確認讀這些字母以及大寫字母的組合。

教學重點與難點

1.打招呼用語(Greetings):l)Goodmorning!2)Hello!3)Nice

tomeetyou!4)Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?

2.句型：l)What;syourname?2)Mynameis...

3.聽、說、讀、寫英語字母A~N。

教學內(nèi)容分析

1.本單元中重點是能初步掌握從A到N14個英文字母，能認讀其

印刷體和手寫體字母的大小字母的大小寫形式;書寫(大寫和小寫，筆順,

筆劃)合乎規(guī)格。

2.能看、聽、說本單元所涉及的日常交際用語。重點學會打招呼，

并做到語音語調(diào)正確。

3.本單元難點應(yīng)該是以下幾個字母及單詞的發(fā)音，提醒學生不要

將C[si:]讀成[sei],L[el]讀成[ailu],N[en]讀成

這是

B:ItisB.(It'sB)Bo

關(guān)于詢問姓名的講解

What'syourname?MynameisWeiHua.

此句用于詢問對方的姓名。What's是Whatis的縮寫形式?；卮?/p>

時用"Mynameis..."

通常情況下，回答時可以直接說出名字。如：

一What'syourname?一AnnRead.

此例中完整的答句應(yīng)為"MynameisAnnRead."。

中國人的姓名按漢語拼音寫，姓與名分開，姓在前，名字在后，

首字母都分別大寫。若名字是兩個字，則將兩個字的漢語拼寫在一起。

如：LiLei李雷，HanMeimei韓梅梅。而英語國家的人士的姓名則恰

好相反，名字在前，姓在后。如：JimGreen.其中Jim是名,Green

是女生。

關(guān)于Hello的講解

Hello!喂!

用于相互打招呼、問候等，是英語口語中的常用語。它主要用于

熟人或非正式場合。也

可以使用Hi!向?qū)Ψ絾柡?。另外，還可以用于打電話，相當于漢語

中的〃喂〃。回答時也用"Hello!”

hello與hi

（l）hello與hi可以互用。都表示〃喂，你好。〃但hi比hello用

得更多，顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話時不用hi

用而hello。熟人、朋友見面時，彼此僅僅說聲Hi!就可以了。用hello

時,不能“Hello,hello,hello!”這樣反復使用。

（2）要注意的是Hello/Hi一般不用于同師長、上級、年長者以及

有地位的人打招呼，這樣顯得不夠尊重。

關(guān)于Howareyou的講解

Howareyou?你（身體）好嗎？

此句是熟人彼此見面時，詢問對方身體狀況的禮貌用語。其答語：

“Fine,thanks（thankyou）.AndyouV（很好,謝謝。你呢?）此答語

既用來表達了對別人的謝意，又表示了自己對別人的關(guān)心。這時對方

的回答可以是:"I'mOK.（或）Verywell"（我很好。）

一年級英語教案3

【課題】UnitlMyname7sGina.

【學習目標】

知識與能力：L掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

2.識記本單元詞匯:what,this,in,English,a,an,map,orange,

jacket,key,quilt,pen,ruler;spell,please,etc.

過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。

情感態(tài)度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。

【學習重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。

一、自主預習

【預習任務(wù)】：

任務(wù)一：寫出下列漢語的英語形式。

名字XXXXXX遇見XXXXXX問題，難題XXXXXX回答，答案XXXXXX

第一的XXXXXXXX最后的XXXXXXXX

任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語意思。

l.myxxxxxxxxx2.clockxxxxxxxxx3.nicexxxxxxxx4.what

XXXXXXXX

5.yourxxxxxxxxx6.helloxxxxxxx7.Ixxxxxxxx8.you

xxxxxxxx9.hisxxxxxxxx

lO.her

xxxxxxxxxxl2.arexxxxxxxxl3.isxxxxxxxxxxxx

【預習診斷】：

1.選擇題：

(l.)Katehaslost(天失)xxxxxxxkey.xxxxxxxxxasked

xxxxxxxxxforhelp.

A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me

(2)xxxxxplus(加)sevenisthirteen?

A.FiveB.SixC.EightD.Nine

(3)xxxxxxishername?

A.whoB.whatCwhereD.How

2.寫出下列英語形式。

(1):電話號碼？?????xxxxxxxxxxxxxxx(2):早晨好

XXXXXXXXXXXXXXXX⑶:下午好XXXXXXXXXXXX

3.寫出下列詞的英語意思：

1).早晨XXXXXXXXXX2).下午XXXXXXXXX3).晚上XXXXXXXXXXX4).謝謝

XXXXXXXXX

5）.名字xxxxxxxx6）.好的xxxxxxxxorxxxxxxxxx

【預習反思】：你還有什么問題嗎？（Doyouhaveany

problems?）

二.課中實施

Stepl交流展示

Step2精講點撥:Whatsyourname?你叫什么名字?句中的

your■可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What'shisname?

（翻譯）xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Step3Pairwork1:StudentA:What'syourname?

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:StudentA:Hello!FmMary.

StudentB:Hi,Mary!YmJim.

Step4Summary:1）向別人作自我介紹是通常用Mynameis+

自己的名字/I'm+自己的名字

2）將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,itzits

人稱代詞：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

物主代詞：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

三、作業(yè)：

滿分：10分得分率：XXXXXX

（一）、單項選擇；

1.What'sxxxxxxname?A.heB.IC.herD.you

2.xxxxxxxxsheLucy?A.AmB.IsC.areD.be

3.xxxxxxxxisLiLei.xxxxxxxxEnglishisgood

A.He's;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your

4.下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是xxxxxx.

A.CcB.BbC.FfD.Gg

5.What'yourname?--------------------xxxxxxxxxx

A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou

（二）、補全對話。

1.A:Howdoyoudo?B:xxxxxxxxxxxxxxxxx

2.A:xxxxxxxxxxxxxxxxx?

B:Fine,thankyou.

3.A:Goodevening,Frank!

B^xxxxxxxxxxxxxxx,Eric!

4.A:xxxxxxxxxxxxxxxx,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5.A:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?

B:HisnameisTom.

一年級英語教案4

Lessonl

教學內(nèi)容：Lessonl:Hello課時1

教學目的：

1:能聽、說、辨認:hellohiname

2:認識與本課有關(guān)的幾個人物：DaMing（大明）Amy（埃米）

Sam（山姆）

教學重點、難點：單詞：hellohiname

句型：What'syourname?Mynameis.

教學準備：詞匯卡片三個頭飾

教學過程：

一.開始上課

1、因為本單元是開學第一個單元，有很多同學對英語一無所知，

所以在教課過程中，盡量使用簡單的英語口語，必要的地方一定使用

漢語教學，盡量給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，教師可以通過手勢、

表情、動作等示意學生加深理解。如：說Standup,please和

Sitdown,please時，教師可以用手勢：雙手向前平伸,手心朝上擺動

示意學生起立，

相反表示坐下。.教師用英語說：Nowclassbegins.然后借助手

勢讓學生起立，用英語向?qū)W生問好。T:Goodmorning,class!

S:Goodmorning,teacher!

然后用英語說：Sitdown,please.并同時做出請學生坐下的手

勢。

教師向?qū)W生解釋Goodmorning的意思，并告訴學生下午好應(yīng)說

"Goodaftemoon"°用手勢介紹teacher和class這兩個詞,然后

要全班用相同的語句來應(yīng)答。

T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,teacher!T:

Goodafternoon,class!Ss:Goodafternoon,teacher!

反復訓練幾次，直到學生練熟為止。教師可以反復重復：

Standup.及Sitdown,please.等用語，讓學生們做出相應(yīng)的動作，

直到確信學生已經(jīng)能聽懂為止。

2、教師用英語向?qū)W生做自我介紹。

教師告訴全班學生：We'regoingtolearnLessonOnetoday.并

用中文（今天我們學習第1課）重說一遍，讓學生聽懂即可，并板書

LessonOne在黑板上。教師拿出事先準備好的寫有自己姓名的漢語拼

音卡片，指著自己，對學生說：Mynameisxxx.

二.新課

1、Hello/Hi,Mynameis.

分兩部分教授此用語：

學習HELLO:

hello與hi可以互用。都表示〃喂，你好。"但hi比hello用得

更多，顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話時不用hi用

而hell。。熟人、朋友見面時，彼此僅僅說聲Hi!就可以了。用hell。時,

不能Hell。,hell。,hell。!這樣反復使用。

邊做動作邊說hello,讓學生模仿練習。

2、角色扮演:

要求自告奮勇的學生個別同老師練習對話。當叫起一名學生時，

說Stand,please并做出

讓該學生起立的手勢。要求學生說：Hello.Mynameis

一對一練習

將學生按兩人一組分開，進行對話練習。一個學生說：

Hello.Mynameis另一個學生回答HiMynameis

2、What'syourname?

手偶游戲

老師每只手上戴一個手偶，通過模擬對話來演示

What'syoumame?的含義。

教師緩慢地將Whatsyourname?朗讀幾遍。在說完

Sayit,please后，鼓勵全班同學一起朗讀幾遍。角色扮演

讓自告奮勇的學生進行練習。

3、教科書：L1N1、2

將第1課中的3個主要人物介紹給學生。用漢語告訴學生這3個

人物將貫穿全書始終。Jenny住在加拿大，LiMing住在中國。老師將

AmyDamingSamLinglinglliveinChina寫在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀。

一對一練習：

將學生分成兩組進行如下練習：

甲:Hello.MynameisWhat/syourname?

乙：Hello.Mynameis

三.結(jié)束課堂教學

小結(jié)本課內(nèi)容

作業(yè)：畫自己的肖像。并寫上自己的名字。

What'syourname?

Mynameis

重點指導學生用拼音書寫姓名的方法。

中國人的姓名用漢語拼音拼寫，但要注意：拼寫時，姓與名分開，

姓和名的第一個字母分別大寫。老師舉例說明。

Lesson2

教學內(nèi)容：Lesson2:Boy,GirlandTeacher.

教學目的：

1、使學生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher,boy,girl能

理解并口頭運用：What'shis/hername?

2、通過學生的實踐活動，充分培養(yǎng)他們合作學習精神，能運用所

學知識進行簡單的口語對話

教學重點、難點：掌握teachecgirlbo^能用

Whatshis/hername?進行對話交流。

教學準備：單詞卡片手偶

教學過程：

（-）開始上課和復習

1.師生問候：Hello!/Hi!

2.復習：Whatsyourname?用手偶的形式提問讓學生做答,激

發(fā)學生的興趣。

（二）新課教學boy.girlteacher

1.教師指著班內(nèi)的某個男孩說：Thisisaboy.然后出示教師卡片

boy,領(lǐng)讀單詞，接著介紹Hisnameis—.（說出這位學生的名字）然后

引導學生說下面的對話：教師：What'shisname?學生：

Hisnameis.教

師:Verygood!Pleasereadafterme.Hisnameis.學生：

Hisnameis—.教師：Verygood!然后教師指著某個男生問學生：

Whatshisname?學生：Hisnameis.然后教師可以讓勇敢者來

提問,然后鼓勵這位勇敢者，曾強他們的自信。教授單詞girlteacher

和句子What'shername?同上述方法.

2.播放錄音，學生進行聽讀練習。

3運用游戲鞏固練習。做記名字的游戲。游戲規(guī)則：讓十名自告奮

勇的學生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學生的一端。第

一個人說：MynameisHong.第二個人說：MynameisBing.和

HernameisHong.（指著第一個人說）第三個人說:MynameisMing.和

HernameisHong.（指著第一個人說）HisnameisMing.（指著第二個人說）

這個游戲一直進行到這一排的最后一個人

4.以小組為單位編對話。運用前面所學知識并結(jié)合新知識

（三）教科書L2N1-3

播放錄音，學生看書跟讀。

操練：

講授Pointtoa和Showmea的指令，通過使用這些指令，復習

boygirl和teacher,要求學生快速回答。

變換內(nèi)容，訓練句型。

（四）結(jié)束課堂教學。

作業(yè)：對話練習。

一年級英語教案5

教學內(nèi)容：進行單元檢測

教學目標：

復習本課句型及其表示食物和飲

1.Whatdoyoulike?Ilike...o

料的單詞。

2.通過單元檢測，檢查學生對本課知識的掌握情況。

教學重點：復習并檢測

教學難點：教學生如何做聽力練習

教具準備：試卷

教學步驟：

1.Review

a.用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。

b.慢慢移開紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說出單詞。訓練學

生的反應(yīng)能力。

c.倆人一組進行練習。

d.教師拿出一個球，說：〃Ilikejuice.〃將球拋出，問接到球的

學生：〃Whatdoyoulike?"接到球的學生要回答：〃Ilike…。〃

2.單元檢測

a.請學生按要求寫好姓名和班級。

b.在教師的弓I導下做聽力練習。

c.教師逐題進行講解，并下去檢查。訓練學生的聽力和理解能力。

一年級英語教案6

教材分析

能夠在本單元涉及的情景中聽懂并說出有關(guān)動物的單詞catdog

birdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish;

在木單元涉及的情景中使用木單元的交際用語；夠理解并初步使用形

容詞bigsmalllongshout;夠了解有關(guān)動物習俗。在日常生活中，

我們會接觸到很多小動物，如何讓學生學會用英語來表達這些動物的

名稱是本單元所要學習的教學內(nèi)容，通過學生學會用英語來表達對各

種動物的喜爰，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語

言綜合運用能力。

學情分析

課堂的主體是學生，尤其是小學一年級的學生，活潑好動，爭強

好勝，表現(xiàn)欲強，能在趣味的教學中，較好的完成教學活動。然而，

他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開〃小差〃，這就需

要教師科學的引導，創(chuàng)造良好的'情境，充分信任學生，調(diào)動一切學生

的學習積極性，增強學生的學習興趣，讓學生做到自覺學習，從而提

高學生素質(zhì)。

教學目標

a、認知目標：

(1)能聽、說、認、讀catdogbirdrabbitchickenduck

monkeytigertigerpandaelephantfish.

(2)能聽懂、能實際運用句型Whatanimalsdoyoulike?I

like.......

(3)能聽懂簡單的指令，按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作，并

且能夠說出指令Actlike.……

b、能力目標：培養(yǎng)學生的語言智力，?是高他們的表演能力，使他

們能根據(jù)自己的喜好，運用所學句型進行交流。

c、情感目標：

(1)通過動物單詞、句型的學習以及情景教學，激發(fā)學生愛護動

物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

(2)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動活潑的課堂

氣氛，使學生樂于學習

教學重點

能聽、說、認、讀以下單詞及句型。

(1)catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertiger

pandaelephantfish.

(2)Whatisthis?Itis.......Whatanimalsdoyoulike?Ilike.......

教學難點

(1)能運用Whatisthis?Itis......Whatanimalsdoyoulike?

Hike……句型進行交流。

(2)說喜歡的動物時要用復數(shù)，并注意復數(shù)單詞的發(fā)音

一年級英語教案7

一、教學目標

1.能夠聽懂、會說幾個重要節(jié)日的詞匯，并能用英語表達這些節(jié)

日所在的月份。

2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜歡的某個節(jié)日。

3.欣賞并學唱關(guān)于月份的歌曲。

二、教學建議

A.Goodtoknow.

1.熱身與復習

Q)復習12個月份的英文表達

①教師引導學生認讀月份名稱的單詞卡片，隨即發(fā)給讀詞最快的

學生。

②拿到詞卡的學生一起站到教室前面，按月份的順序排隊。

③全班再次按順序說出12個月份的英文表達。

(2)教師呈現(xiàn)年歷或第一課時歌謠課件，引導學生演唱第一課時所

學的歌謠。

(3)師生交流:Whenisyourbirthday?It'sin...

2.學習新知

(1)教師呈現(xiàn)母親節(jié)圖片,引導學生觀察畫面內(nèi)容,如：Whoare

they?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstoher

mother?Isithermother,sbirthday?…引出Mother'sDay之后,

讓學生跟讀詞匯。

一年級英語教案8

教學內(nèi)容：

新起點英語第一冊Unit3Animals第一課時

選材原因：

家長開放日的對象是學生家長，他們最關(guān)心的是孩子對英語感不

感興趣，學習積極性高不高，在英語課能不能學到真正的知識。所以

我選的課要能充分體現(xiàn)這幾點，把孩子們的興趣充分調(diào)動起來，讓每

一個孩子樂于學習，學會學習。

學生背景：

一年級學生，學習英語近兩個月了。能聽懂簡單的英語指令：

Standup.Sitdown.會用簡單的英語進行問候：Goodmorning/

afternoon/evening.Howareyou?會用筒單的英語進行自我介紹：

Hello,I'm....

設(shè)計意圖：

1.取材學生感興趣的內(nèi)容，提高學生的學習興趣

結(jié)合教材內(nèi)容,從學生的自身情況出發(fā)，運用語言、頭飾、聲音、

幻燈和活動等多種語言信息呈現(xiàn)的方式，讓孩子來準確深入地了解所

學的知識。

2.改進課堂教學，提高語言的質(zhì)與量

如今的英語教學要求發(fā)展學牛的綜合語言能力，使語言學習的過

程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意

識和形成自主學習能力的過程。因此我們倡導體驗、參與、合作與文

化交流的學習方式。如讓學生根據(jù)自己的想法和喜好來編寫小對話，

在充分重視學生個人意見的基礎(chǔ)上能夠促進他們主動學習和積極的情

感，另一方面也可以通過這個活動提高學生的語音朗讀水平。又如在

操練時，讓四人小組自己編chant并進行表演，一方面可以讓學生通

過這個活動相互學習，對于那些學習能力弱的孩子也能在小組活動中

得到其他同學的幫助和指導，并能讓他們鼓足勇氣來表達自己的情況,

而其他同學也能通過這個活動提高交際能力和語言運用能力。

教學目標：

知識目標：

能夠聽、說、讀單詞rabbit,duck,cat,chicken,dog,bird

并能用動作來表示這些小動物。

能進行簡單的Chant:Hellocathello.

能力目標：

在日常生活中，能用英語Thisisa.…介紹小動物。

情感目標：

通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生熱愛小動物，保護大自然的情感。

教具準備：

課件制作

制作小動物的頭飾

錄音機、磁帶

教學過程：

Step1.Greetingandwarm-up.

1.Greeting

Hello,boysandgirls.

Howareyou?

［經(jīng)過兩個月的學習，學生都已經(jīng)會這樣打招呼了。而且他們覺得

自己很了不起，會用英語問好。］

2.Singasong.

〃Hi,Vickey”

［這首歌是在一次上英語興趣小組的時侯發(fā)現(xiàn)的，學完之后學生很

感興趣，下課也在唱，所以拿來作為每節(jié)課之前的熱身運動。歌詞很

簡單，我又編了些動作。Hi,Vickey,Vickey,Vickey.（右手左右揮動）。

Howareyoudoing?（右手從胸前打開,手臂先彎曲再伸直。）.Pm

fine.（兩只手先放胸前,在交叉打開。）Thanks.（右手放在左肩，彎

腰。）］

3.Freetalk.

Goodmorning!

Howareyou?

Goodbye!

［先叫幾個程度好的學生做示范，然后是同桌操練。］

4.Listenanddo.

Standup.

Sitdown.

Showmeyourpencil/book/eraser.

Touchyourbody/eyes/face/nose.

［這些都是前面兩單元學過的，內(nèi)容，聽老師做完以后，再在四人小

組里面做，一個同學做動物，另外三個同學猜。］

Step2.Presentation.

Areyouhappynow?

JoyandBillarehappy,too.（幻燈出示Joy和Bill的照片）

Because,theyarehavingabirthdaypartywithanimals.（幻燈

上出現(xiàn)一個蛋糕）

Canyouguess,whoarethey?

L一起唱"What'sthis?What'sthis?What'sthis?What?What?

［這首歌以前學過，而且也

It'sacat.It'sacat.It'sacatzcat,cat.”cat

是一個學過的動物單詞。］幻燈出示貓的圖片，教師拿出事先做好的貓

的頭飾，說：〃Hell。！I'macat.〃讓學生戴上頭飾邊用英語說Hello!

I'macat.

2.T:Listen,what'sthis?（It'sabird.）

Hello,I'mabird.（戴上頭飾）

3.教duck和dog方法同上。

4.教rabbit時先出示一根胡蘿卜，再讓小朋友猜這是什么動物。

5.教chicken時先出現(xiàn)一小部分身體讓他們猜。

Step3.Drillandpractice.

1.圖片出示小動物們聚在一起開party,伴有H叩pybirthday的音

樂。突然傳來了老虎的聲音，一只老虎正緩緩走來。小動物們嚇得縮

成一團，這時，老虎開口說話了：〃小朋友們，如果你們能說出這些

小動物的名字，那我就放了它們?！?/p>

2.Doandguess.

教師做動物讓學生猜這是什么。

四人小組，一人做動作，其他小朋友猜。如果時間允許的話，可

以多換幾個小朋友做動作。

3.Lookandguess.

拿出用卡紙做的〃放大鏡〃，放在單詞卡片的上面，只露出放大

鏡的鏡面這么大的圖案，讓學生猜，這是什么動物。

4.Chant.

l)Listentothetape.

Chanttogether.同桌拍手打節(jié)奏。

2)四人小組合作編chant.

以下幾則是上課時學生自己所編的chant:

(l)Goodmorning,cat.

Goodmorning,dog.

???

(2)What'syourname?

I'mcat.

What'syourname?

I'mrabbit.

???

(3)Catzcat.

Touchyournose.

Dogzdog.

Touchyourface.

???

Step4.Shortdialogue.(戴上頭飾表演)

Rabbit:Hello,I'marabbit.

Dog:Hello,I'madog.

Rabbit:Howareyou?

Dog:I'mfine.Thanks.

Howareyou?

Rabbit:I'mfine.Thanks.

Dog:Goodbye.

Rabbit:Bye.

扮演自己喜歡的小動物和自己的好朋友進行表演，可以適當改編

對話內(nèi)容。

一年級英語教案9

教學方法：

導入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法

課前準備：

電子課本、教學卡片、實物

教學目標：

1.能夠聽、說、認讀單詞monkey,monster,kite句子Isita...?

Yes,itis.No,itisn't.

2.能理解課文內(nèi)容，對所學內(nèi)容能主動地練習和實踐。

3.讓學生養(yǎng)成良好的提問意識，并樂于運用所學知識彤他人交流。

重點難點：

1.能聽懂、會說、認讀單詞monkey,monster,kite,并能夠在實際

情境中運用。

2.能聽、說、認讀句子Isitadog?Yes,itis.No,itisn't.并要求

學生模仿正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。

教學過程：

Step1warm-up

Let'schant.

Step2Revision

PPTshowsomeanimals.Reviewsomewords.

Step3Presentation

1.PPTshowanewword“monkey“oReadonebyone.

2.PPT快速閃爍，teacherasks,"Isitamonkey?”引導學生回

答JNo,itisn't.〃板書

3.引導學生發(fā)問并板書"Isita…?〃得出答案〃Yes,itis：板書，

進而引出新單詞monster.教讀。

4.TIItellyouastoryaboutamonster.Doyouwanttoknow?

將學生帶進課文。WatchVCD2times講解課文內(nèi)容，讓學生理解課

文，體會課文中人物的感情。

5.Listenandcircle.

6.Listenandrepeat.Trytoimitate.

7.Here7sachantforyou.

Step4Practise

Game.Guessinggame.Isita...?

Step5sumup.

作業(yè)設(shè)計：

1.Listenandreadthedialog.

2.TrytotellthestorytoyourparentsinEnglish.

3.Playtheguessinggamewithyourparents.

板書設(shè)計：

Isit...?

Yes,itis.

Nojtisn't.

一年級英語教案10

教學目標：

1、學會使用Is讓…?來猜測事物，并能聽懂會答Yes,itis./No,it

isn't.

2、學會如下新單詞:fox,monster,kite

重點難點：

如何調(diào)動學生的積極性去學并運用Isit...?,同時懂得如何回答；

教學過程：

IWarmer

1.老師示范說韻句，步驟如下

2.What/sthat?What'sthat?

3.Pencil,Pencil,it'sapencil.

4..然后學生和老師一起說韻句，把pencil替換成pen,ruler,

book,bag...

nPresentation

今天我們要進行小組比賽,GrouplGroup2Group3Group4.每

張卡片上都是一張圖片，看下哪一組能先揭開謎底。

教師出示課件，一張狗的局部圖片，詢問學生

T:What'sthis?

Ss:It'sadog.

T:Isitadog?（弓|出新句型，Isita.…引導學生用Yes,itis./No,it

isnt來回答）

（加上手勢）

Ss:Yeszitis.

同樣的方式操練cat,panda,bird.

出示狐貍的圖片（教授新單詞）

T:What'sthat?

Ss:狐貍。

T:HowtosayitinEnglish?

Ss:不知道。

T:板書Fox.然后出示box的單詞卡讓學生對比。引導學生說出

fox的正確讀音。Followme.fox,fox,fox（舉一反三）

出示怪獸的圖片（教授新單詞）

T:What'sthis?

Ss:怪獸。

T:HowtosayitinEnglish?

Ss:不知道。

T:板書Monster.Followme.monster,monster,monster（舉一

反三）

mPractise

T:Listentotapecarefullyandanswerthequestion.Darning和

Sam為什么害怕了?那真的是一只怪獸嗎？

Ss:（聽錄音）

T:Ok,Whocananswermyquestion?Youplease.

S1:他們以為看到了怪獸。

T:Isitamonster?Yesornot?

Ss:No,itisn't.

T:Ifitisnotamonstecwhat'sthat?

Ss:風箏。

T:It'sakite板書kite風箏followme.

Ss:kite

T:Nowlistentothetapeagainandreadafterit.Areyouready?

Ss:Yes.（聽錄音跟讀,加上手勢）

T:Wehaveanewwordinthissentence.Look,What'sthe

meaning?

Ss:看。

T:Yes.Verygood看，板書look（大小聲操練），我們之前有學了

book這個單詞，look和book,首字母不一樣而已，有注意到嗎？

T:Let'sgoon.

Ss:（繼續(xù)聽錄音跟讀）

T:Help.Whatdoesitmean?

Ss:不知道。

T::救命的意思。當我們遇到危險時，我們就可以大聲喊

help,help,help.Readafterme.help

Ss:Help.

T:Listentothetapeonceagain.Andreadit.

Ss:....

IVConsolidation

T:Ok.Wearegoingtoplayagame我會把一件東西放在箱子里,

讓一個同學去觸摸它，然后必須用Isita...?句型來問下面的同學。我

們只能用Yes,itis./Nojtisn't.來回答。Isitclear?

Ss:Yes.

T:Whowantstotry?Okzyouplease.

教師將尺子放入箱子中（書、鉛筆、鉛筆盒）

Sl:Isitaruler?

Ss:Yes,itis.（加上手勢）

T:Wow.Youalldoagoodjob.Nowlet'sseewhoistoday's

winner.GlG2G3orG4.

Ss:G2.

T:同學們一起用Isita…?的句型來猜一下這圖片上是什么（圖片是分

別是dog,fox,monster,kite）?（猜猜其他組的圖片是什么）

Ss:Isitadog?

T:YesJtis.（以此來進一步操練Isita...?的句型）

T:Congratulation.G2youarethewinner.Today'shomework.

回答之后，熟讀本課。Classover.Goodbyeboysandgirls.

一年級英語教案11

教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會

話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說。。。

Hell/HiGoodbyeo

。

/Bye-ByeImoooo

教學難點：自我介紹用語Fm…的發(fā)音不容易到位，學習起來較

難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具準備：

1教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具

3教材相配套的錄音帶

教學過程：

1.熱身（Warm-up）

（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為

〃迪士尼英語〃中第一課的片段（MagicEnglish--Hello）學生在

他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hell。。/Hi,邊看卡通

邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時

創(chuàng)設(shè)，學習與興趣同時存在。［本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，

用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。］

（2）通過看卡通片告訴學生〃卡通〃一詞的發(fā)音是由英語單詞

Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多

的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,

VCD,DVD等等。

(3)由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎(chǔ)

上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。

不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。

利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活

中學生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!

Wow!Bye!E-mailzCartoon等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。

2,呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲

〃Hello〃的錄音，自然弓I出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirlsoSs:Helloo

(2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I'm…/Hi,

rm...

(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!FmSaraho/Hi!

FmSarahe(教師在示范時,應(yīng)定要用手勢語言輔助學生理解。對

于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師

要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。)

(4)給學生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具

或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hell。!1m...

(5)聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部

分的教學內(nèi)容

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩Let'splay中的游戲〃擊鼓傳花〃。首先，將全班學生分為兩

大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的

鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說

Hello,1'm.../Hi,I'm...(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓,

學生可待音樂停止時起立做自我介紹。)

在做此游戲時,教師應(yīng)提示學生發(fā)音，引導學生區(qū)分正確、錯誤

的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為［aim］不能讀成［em］或⑶］,但要注

意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練

習的積極性。教師可根據(jù)學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，

感受發(fā)音。

另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英

文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數(shù)不多，可在此為學生起

英文名字。

(2)讓學生自己說說所學用語的使用環(huán)境，并讓學生自己擬定一

個使用所學用語的場所。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。

為學生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

〈情景一〉清晨，兩個小朋友在學校門口相遇，猜猜看，他們說了

些什么？

〈情景二〉上課了，老師帶一名新同學進教室。新生Lily該怎樣做

自我介紹？

〈情景三〉下課了,有好幾名同學與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢?

〈情景四〉放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么？

(3)兩到四個人一組練習自我介紹。若學牛已有英文名字，即可

使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此

強調(diào)分手時說Goodbye。/Bye-Bye。

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴

的英文名字。再次練習

Hello,Fm.../HizI'm...Goodbyeo

/Bye-Byeo

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，

而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導。

(1)教師與學生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，

起點可以稍微低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為

獎勵。

(2)讓學生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。

(3)教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意

題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。

(4)讓學生聽錄音做練習。

(5)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并

相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Add-activities)

(1)將制作面具的材料發(fā)給學生。教學生如何給面具涂色，將面

具剪下并粘在小木棍上。

(2)學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。

(3)提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。

板書設(shè)計：

Unit1Hello

[將〃清晨，兩個小朋友在學校門口相遇〃的圖貼在黑板上，圖旁

寫上Hello/Hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,1m...]

[將放學時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]

教案點評：

本課時是學牛第一次接觸英語，引入相當重要。通過卡通片、歌

曲和游戲等多種教學方式激發(fā)學生的學習興趣與學習愿望。本課時主

要語言點是學習見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學生

也是第一次見面，可以利用這一真實情景運用所學的語言點來操練對

話，設(shè)計的幾幅情景圖是讓學生進一步運用所學，鞏固知識，實現(xiàn)真

正的語言交流，從而使學生初步體驗用英語交流的成就感和快樂。

探究活動

What'smissing?

活動目的：強化本單元單詞的記憶，鞏固所學單詞。

活動過程：教師每次舉起四個單詞，讓學生看幾秒鐘，然后將其

中之一藏起后問：What'smissing?學生憑記憶回答。還可將單詞增

加到五個或六個，讓學生觀察后再藏起一個單詞問：Whats

missing?

一年級英語教案12

課前準備

1.教學掛圖。

2.教學投影片。

3.教學錄音磁帶。

4.學生畫圖用白紙（教師準備）。

教學內(nèi)容

AListenandfind.

1.本部分提供了一幅迷宮游戲圖。

2.學生根據(jù)圖和錄音材料，找出圖中人物要去的地方，并劃線表

示出來。

3.本部分通過聽和找的活動，檢測學生對本單元學習內(nèi)容的聽和

認的情況。

4.為了降低聽力材料的難度，每一項聽力材料都是由兩句話組成,

先說某人去哪兒，再說乘什么交通工具。

5.圖中的路線可以重復畫。

BLet'smakeamuralandtalk.

1.本部分是一項學牛自豐活動。學牛以小組為單位，畫一幅街道

的圖畫（mural意為：壁畫;天花板的裝飾畫）。

2.本部分提供了一幅學生畫習作，供學生小組活動時參考。

3.學生繪畫結(jié)束后，應(yīng)對本組的作品集體進行描述，以此來檢測

自己對本單元學習內(nèi)容的說的情況。

教學建議

1.教師出示本課教學掛圖，要求學生用cansee.…〃語句對圖畫

進行簡單描述。

2.教師請學生猜一猜畫面上人物要去哪兒，引導學生說出在本單

元學到的交際用語（注意：說本單元交際用語時需要換人稱，教師可以

幫助學生說，如：教師說前半句Andyis,學生接后半句goingtothe

supermarket.）,,

3.學生聽錄音并畫線。該練習做完后要有反饋，教師要幫助學生

核對答案。核對答案時學生可以互相交換課本，以逐步學會互相檢查。

4.教師將學生分成4至5人一組，每組發(fā)一張白紙，要求學生以組

為單位，畫出想象中的街道。教師也可以給出街道示意圖（如下圖），請

學生添加畫面。

這項練習的另外一個做法是：課前布置任務(wù)，學生同樣以組為單

位，收集有關(guān)街道建筑、設(shè)施、車輛的圖片，并將圖片剪下來帶到課

堂。課堂活動時，大家有選擇的將自己收集到的圖片貼在一起，組成

街道拼貼畫。為防止大家都找同一類型的圖片，布置任務(wù)時教師可以

指導學生進行分工。

5.圖畫作品完成后，讓學生先在組內(nèi)用英語對圖畫進行描述。

6.然后讓學生以小組為單位，在全班展示圖畫。展示時，要求每

位學生用英語說一說自己畫的或收集的部分。以此種方法為每一位學

生提供說話的機會。

7.錄音材料：

A項：MONOLOGUE

Teacher:Andyisgoingtotheschool.Heisgoingbybus.

LilyandYaoyaoaregoingtothepark.Theyaregoingbytaxi.

Billandhisdadaregoingtothezoo.Theyaregoingby

bicycle.

Tedisgoingtothebookstore.Heisgoingbyvan.

Binbinisgoingtothehospital.Heisgoingbycar.

Joyisgoingtothesupermarket.Sheisgoingbysubway.

B項：MONOLOGUE

Teacher:Icanseeataxi,abus,avan,abicycleinthestreets.I

canseeaschoolapark,abookstoreinthestreets.Thereisazoo

nexttothetrafficlights.Thereisasupermarketnexttothebus

stop.Thebusisred.Thecariswhite.I'mgoingtothezoobybus.

一年級英語教案13

課前準備

1.教學掛圖。

2.教學投影片。

3.教學錄音磁帶。

4.6個地點場所的圖片及單詞卡片（師生各自準備）。

5.第25課交通工具及交通設(shè)施圖片及單詞卡片（師生各自準備）。

6.游戲用汽車站牌、交通工具頭飾、售票員胸牌、乘車票等。

教學內(nèi)容

ALook,listenandtalk.

1.本部分利用圖畫引入單詞。

2.學生通過看、聽、說，學習5個地點場所的英文表達。其中

school和zoo兩個單詞雖然在以前的學習中接觸過，但是并未作為正

式的單詞出現(xiàn)過，此次正式列入生詞表中，作為生詞出現(xiàn)。

3.本部分單詞的要求是：學生能將單詞的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起

來，并能看圖用英文說出單詞。

4.本部分學習內(nèi)容的難點如下：

⑴bookstore詞組中失去爆破的讀音；

（2）地點及場所單詞詞義的辨認。

5.初步練習用"Whereareyougoing?I'mgoingto....”語句，

詢問某人要關(guān)哪兒和表達自己要夫的地方。

6.初步練習詢問某人乘坐什么交通工具并能回答。

7.本部分重點學習地點及場所單詞的音、形、義，對語句的學習

僅要求能初步感知，在B部分教學中應(yīng)注意進行語句的鞏固練習。

8.本部分能夠涉及到的復習內(nèi)容是：詢問某物在哪兒的語句及表

示方位的詞。此項復習內(nèi)容為第27課學習指路和問路做了鋪墊。

BLet'splayandsay.

1.本部分的學習內(nèi)容是學生通過游戲的方式進行模擬角色表演。

2.學生通過用語言做事情，熟練掌握所學地點場所的單詞和詢問

某人要去哪兒的問答語。

3.本部分有一首關(guān)于開著車去某地方的歌曲，此歌曲配合學生模

擬活動，不要求學生會唱，可以在今后的復習鞏固中要求學生逐步學

會此歌曲。

教學建議

1.學生在學習新內(nèi)容之前，