2024年景德鎮(zhèn)市中學(xué)教師招聘考試真題

考生姓名：準(zhǔn)考證考生姓名：準(zhǔn)考證編號(hào)：2/2收集整理，僅供參考2024年景德鎮(zhèn)市中學(xué)教師

統(tǒng)一招聘考試筆試試題《教育綜合知識(shí)》（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開展（）。A.小組活動(dòng)B.課外活動(dòng)C.班級(jí)教育活動(dòng)D.少先隊(duì)活動(dòng)【答案】：C2.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于（）。A.學(xué)生課程B.學(xué)科課程C.活動(dòng)課程D.教師課程【答案】：C3.在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義，需要變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學(xué)中稱為（）。A.變式B.概括C.抽象D.比較【答案】：A4.有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動(dòng)是（）。A.課程設(shè)計(jì)B.制訂課程計(jì)劃C.制定課程目標(biāo)D.明確培養(yǎng)目標(biāo)【答案】：A5.選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。A.教師的愛好B.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型C.教學(xué)媒體D.“教學(xué)有法、教無定法”【答案】：B6.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點(diǎn)？（）A.遺傳決定論B.遺傳與環(huán)境相互作用論C.環(huán)境決定論D.輻合論【答案】：A7.真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是（）。A.夸美紐斯B.杜威C.亞里士多德D.赫爾巴特【答案】：D8.人的教育活動(dòng)具有（）。

①模仿性②意識(shí)性③社會(huì)性④復(fù)雜性A.①②B.③④C.①③D.②③【答案】：D9.孟祿在1905年出版的《教育史教科書》中指出，原始社會(huì)由于“教育系統(tǒng)還沒有建立，間接地用作生活指導(dǎo)基礎(chǔ)的大量知識(shí)或?qū)W習(xí)科目尚未組織起來，使用的方法從頭到尾都是簡(jiǎn)單的、無意識(shí)的模仿”。這段論述涉及的是關(guān)于教育起源的（）。A.心理起源論B.生物起源論C.需要起源論D.勞動(dòng)起源論【答案】：A10.在布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，體現(xiàn)認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的較高水平是（）。A.綜合目標(biāo)B.應(yīng)用目標(biāo)C.評(píng)價(jià)目標(biāo)D.知識(shí)目標(biāo)【答案】：C11.關(guān)于教育的解釋，“教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”是出自（）。A.《論語》B.《說文解字》C.《學(xué)記》D.《孟子?盡心上》【答案】：B12.提出了紳士教育理論和“白板說”的教育家是（）。A.裝斯泰洛齊B.洛克C.夸美紐斯D.盧梭【答案】：B13.“要素教育思想”是西方教學(xué)家（）的重要貢獻(xiàn)之一。他認(rèn)為在一切知識(shí)中都存在著一些最簡(jiǎn)單的要素，它們是兒童自然能力最簡(jiǎn)單的萌芽。A.裴斯泰洛齊B.康德C.赫爾巴特D.洛克【答案】：A14.主張讓兒童在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長(zhǎng)”、“學(xué)校即社會(huì)”的教育家是（）。A.赫爾巴特B.盧梭C.夸美紐斯D.杜威【答案】：D15.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B.共同要素說C.形式訓(xùn)練說D.經(jīng)驗(yàn)類化理論【答案】：C16.個(gè)人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)等為內(nèi)容的記憶稱為（）。A.情景記憶B.抽象記憶C.語義記憶D.形象記憶【答案】：C17.下列對(duì)國(guó)家、階級(jí)、政黨關(guān)系的表述中，正確的有（）。①有政黨必有階級(jí)和國(guó)家②有階級(jí)、國(guó)家必有政黨③在當(dāng)代，執(zhí)政黨的階級(jí)屬性與國(guó)家的性質(zhì)相一致④國(guó)家、政黨是階級(jí)統(tǒng)治的工具A.①②B.①③C.③④D.②④【答案】：B18.俗話說“穩(wěn)如泰山”，這種看法忽視了（）。A.運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的B.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的C.靜止是相對(duì)的D.靜止是絕對(duì)的【答案】：B19.在近代中國(guó)，洋務(wù)派開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想是（）。A.“啟迪民智，除舊布新”B.“師夷長(zhǎng)技以制夷”C.“中學(xué)為體，西學(xué)為用”D.“物競(jìng)天擇，適者生存”【答案】：C20.法體現(xiàn)的是（）。A.人民的意志B.全體國(guó)民的共同意志C.全體公民的意志D.統(tǒng)治階級(jí)的意志【答案】：D21.保護(hù)心臟最主要的方法是經(jīng)常運(yùn)動(dòng)和（）。A.穩(wěn)定情緒B.經(jīng)常喝水C.良好心態(tài)D.合理飲食【答案】：D22.我國(guó)第一部比較完整的社會(huì)保障法規(guī)是（）。A.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》B.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)保險(xiǎn)條例》C.《救濟(jì)失業(yè)工人暫行辦法》D.《失業(yè)保險(xiǎn)條例》【答案】：B23.甲將一件內(nèi)藏5000元人民幣的舊大衣扔到垃圾堆，后被拾荒人乙拾取，并發(fā)現(xiàn)了此錢，甲聞?dòng)嵑笄巴壹乙X，未果，下列說法中正確的是（）。A.乙根據(jù)先占原則得到了衣服和錢B.甲視為放棄了衣服和錢的所有權(quán)C.甲乙應(yīng)平分這筆錢D.乙應(yīng)將錢返還給甲，僅僅保留衣服【答案】：D24.決定與命令都具有（）的特點(diǎn)。A.單一性B.決斷性C.廣泛性D.權(quán)威性【答案】：D25.法律道德背反現(xiàn)象:許多人以為合乎道德的行為是不會(huì)違法的，但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，某些符合一般道德原則的行為卻被法律所禁止。下列哪項(xiàng)不屬于“法律道德背反現(xiàn)象”？（）。A.某護(hù)士出于同情，應(yīng)一晚期癌癥患者本人要求幫助他實(shí)行安樂死，以解除其無法忍受的痛苦，后被控犯謀殺罪B.乙為解決農(nóng)民工子女上學(xué)難問題，辦了一所收費(fèi)低廉的小學(xué)，被指非法辦學(xué)而不得不停辦，許多孩子因此再度失學(xué)C.丙刑滿釋放回鄉(xiāng)后揚(yáng)言報(bào)復(fù)“仇人”，并準(zhǔn)備了兇器，其父勸阻無效后為免其犯下血案將其捆綁關(guān)押在家長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月，該行為涉嫌非法拘禁D.甲花一萬元從人販子手上購買一男孩為子，視為己出，關(guān)愛有加，兩年后民警來“解救”時(shí)，孩子不愿離開現(xiàn)“父母”【答案】：D26.埃及阿斯旺古采石場(chǎng)保留著原始的風(fēng)貌，（）著歷史的印記；意大利的天堂采石場(chǎng)，洞穴幽奧堪稱奇跡；巴黎地下采石場(chǎng)改造成的公共墓穴，是讓人（）的另類采石遺跡；而摩爾多瓦共和國(guó)的米列什蒂米齊地下酒城，則讓廢棄的采石場(chǎng)（）了新活力。A.刻鏤、難以言說、激發(fā)B.刻畫、莫名其妙、發(fā)揚(yáng)C.凝集、百思不解、誘發(fā)D.凝刻、匪夷所思、煥發(fā)【答案】：D27.人生不可能是盡善盡美的。我們也很難找到一朵花是完美無缺的。雖然人體總的來說是左右對(duì)稱的，可是這種對(duì)稱遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是完全的。每個(gè)人左右手的粗細(xì)不一樣，一只眼睛比另一只眼睛更大或更圓，兩個(gè)耳垂的形狀也不同。最明顯的，就是每個(gè)人只有一個(gè)心臟，通常都在靠左的位置。這段文字是一篇文章的開頭，文章接下來最可能講述的是（）。A.人生中的不完美也能轉(zhuǎn)換為完美B.人體之所以產(chǎn)生不對(duì)稱現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)C.不對(duì)稱也能產(chǎn)生和諧與平衡的美感D.彌補(bǔ)不對(duì)稱缺憾的諸多方式【答案】：C28.①隨著核磁共振等技術(shù)的不斷進(jìn)步，科學(xué)家們基本達(dá)成了共識(shí)，那就是記憶儲(chǔ)存在大腦的海馬區(qū)②科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，記憶儲(chǔ)存于神經(jīng)細(xì)胞的連接方式之中③這個(gè)改變是由一系列基因負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)的④要想研究記憶，首先必須弄清記憶究竟儲(chǔ)存在什么地方⑤接下來的問題是，記憶是如何被儲(chǔ)存的呢？這個(gè)問題也已經(jīng)有了答案⑥大腦通過改變神經(jīng)細(xì)胞的連接方式和連接強(qiáng)度，將某個(gè)外來刺激永久地固定于大腦之中將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：（）A.④①⑤②⑥③B.①⑥②④⑤③C.④③①⑤⑥②D.①④②⑤③⑥【答案】：A29.當(dāng)下社會(huì)語言中產(chǎn)生了許多新詞，“美女”算是其中之一，因?yàn)樗呀?jīng)不是傳統(tǒng)語意上的“美女”了，而是幾乎泛指一切女性?！懊琅币辉~的濫用，似乎發(fā)端于文學(xué)界，所謂“美女作家”。當(dāng)從文學(xué)自身尋找價(jià)值比較艱難的時(shí)候，從語言學(xué)角度去尋找，反而顯得容易些了，這也許可以算作中國(guó)文學(xué)對(duì)于語言學(xué)的新貢獻(xiàn)吧。繼女作家統(tǒng)統(tǒng)被稱為“美女作家”之后，電視上每出現(xiàn)一位女教授，都會(huì)被稱為“美女教授”。現(xiàn)在到商場(chǎng)去買東西，都會(huì)有營(yíng)業(yè)員湊上來問：“美女，買什么？”

在“美女”中，“美”已經(jīng)成為虛詞，沒有任何實(shí)際意義了。“美女”對(duì)語言學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，那就是需要重新定義“美”的內(nèi)涵。如果從前稱美女是對(duì)女性美的贊賞的話，現(xiàn)在已經(jīng)完全淪為一種輕薄了。而且，從前的人含蓄，似乎很少在口語中直呼一個(gè)人為“美女”，哪怕她真的是一個(gè)美女。這不是審美的個(gè)體差異問題，也不是情人眼里出西施的特定審美現(xiàn)象，而是“美”字的濫用和美女稱謂的泛化。就拿文化界來說，百姓對(duì)于知識(shí)女性的面孔可能是存在著“閱讀定勢(shì)”的，一看沒到丑的地步，“美女”一詞就脫口而出了，所以，現(xiàn)在大家需要區(qū)分的不是誰是“美女作家”“美女教授”，而是誰不是“美女作家”“美女教授”了。當(dāng)特殊取代一般時(shí)，人們所做的就不是從一般中區(qū)別特殊，而是從特殊中區(qū)別一般了。

一個(gè)詞匯的運(yùn)用越是被泛化，意義也就越是被抽空。漢語中有很多詞已經(jīng)被用死掉了，屬于一用就濫，一濫就死，比如文化、愿景，等等。在文化界，死掉的詞可能還有“大師”和“偉大”。評(píng)價(jià)一個(gè)文化人，動(dòng)輒就是“大師”；評(píng)價(jià)一件文化產(chǎn)品，動(dòng)輒就是“偉大”；一個(gè)二流作家可以被稱為“大師”，一部三流小說可以被稱為“偉大”作品。為什么會(huì)這樣呢？原因很簡(jiǎn)單，這個(gè)時(shí)代恰恰無大師，恰恰不偉大，才導(dǎo)致了“大師”與“偉大”詞匯的泛濫。真正在大師輩出的偉大時(shí)代，“大師”與“偉大”這兩個(gè)詞反而是很少用的，大家在謙虛認(rèn)真地思考、交流與商榷，而不是隨隨便便把“大師”和“偉大”的帽子一扣拉倒。只有目力不逮的人，才會(huì)到處亂扣“大師”與“偉大”的帽子。

蘇聯(lián)解體以后，“同志”不好再稱呼了，俄羅斯人不知所措，干脆稱呼男人”“女人”。于是，有人在喊一個(gè)人，卻能引起半條街的回頭率?！澳腥恕焙汀芭恕笨梢猿蔀橐环N稱謂，似乎是回到了對(duì)人的最本質(zhì)、最普世的稱謂層面，但也消解了語言的存在價(jià)值，實(shí)際上是語言的悲哀。“美女”一詞所顯示的，也是語言的滑稽與悲哀，對(duì)于用詞和稱謂的不加節(jié)制，有一天也許會(huì)導(dǎo)致中國(guó)人只能相互稱“男人”和“女人”的尷尬境地了?！懊琅币辉~的泛化體現(xiàn)的恰恰是語義的匱乏，以及詞語尊嚴(yán)的下滑和人的漫不經(jīng)心。

根據(jù)本文，下列說法正確的是（）。A.運(yùn)用頻率越高的詞語，其意義也就越抽象B.俄羅斯人互稱“男人”“女人”體現(xiàn)了語言泛化問題C.現(xiàn)代意義上的大師和傳統(tǒng)意義上的區(qū)別在于包括了二流作家D.“美女”一詞的濫用是詞語濫用的發(fā)端【答案】：B30.通過城市化，人類能夠?qū)崿F(xiàn)高度社會(huì)化和組織化，能夠加強(qiáng)交流和交換，使人類的內(nèi)心得到某種滿足。但這只是滿足了人類內(nèi)心多種要求中的一種。今天我們所面對(duì)的是，這種社會(huì)化的要求片面地膨脹得太厲害，更多的要求受到了嚴(yán)重的遮蔽和壓抑，比如跟自然和諧一致的要求，跟其他生命和平相處的要求，跟宇宙生命的邏輯和諧一致的要求等等。片面地滿足人類的一種要求，必定導(dǎo)致生命狀態(tài)的傾斜和殘缺。當(dāng)前我們所感受到的自然生態(tài)不平衡、文化生態(tài)不平衡，可能都是由人類自身精神生態(tài)的傾斜和殘缺造成的。這段話主要支持的觀點(diǎn)是：（）A.自然的不和諧源于人心不和諧，治理自然先要治理人B.社會(huì)、自然、文化都需要平衡，人類的心也需要平衡C.人的欲望膨脹要有一定的限度，不能無限地發(fā)展下去D.交流是人所有欲望中最根本的，所有活動(dòng)都由此而起【答案】：B31.柔性管理:組織以人為中心，靈活運(yùn)用各種管理方法，通過影響人的心理，產(chǎn)生良好的管理效果。以下屬于柔性管理的是（）。A.新員工小王試用期培訓(xùn)考試不合格，車間主任考慮她是副總的親戚，破例讓她轉(zhuǎn)正上崗B.某機(jī)關(guān)組團(tuán)出國(guó)學(xué)習(xí)考察，順道去迪斯尼樂園游玩了一天，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特批報(bào)銷費(fèi)用C.張莉7歲的孩子感冒發(fā)燒,家中無人照看，只好帶著上班，領(lǐng)導(dǎo)讓她調(diào)休，送孩子去醫(yī)院D.辦公室主任負(fù)責(zé)考勤，無論誰遲到，考勤記錄均為合格，同事關(guān)系融洽【答案】：C32.隨著債務(wù)置換計(jì)劃的實(shí)施,地方債到期不能償付的風(fēng)險(xiǎn)基本消弭,剛性兌付再一次得到確保。但地方債管理要真正走向規(guī)范化,還有許多技術(shù)問題有待解決,其中最為突出的就是地方政府的信用評(píng)級(jí)問題。信用評(píng)級(jí)是債券定價(jià)的基礎(chǔ)。直接關(guān)乎發(fā)行方的融資成本,但由于信用評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不明確,東部發(fā)達(dá)地區(qū)和西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的政府信用評(píng)級(jí)一樣,地方政府信用和國(guó)家信用評(píng)級(jí)一樣,甚至還出現(xiàn)地方債利率低于國(guó)債利率的情形,這在理論上顯然是說不通的,也完全不能反映“市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”的要求。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）A.地方債務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)仍需引起重視B.債務(wù)利率的確定應(yīng)當(dāng)符合市場(chǎng)規(guī)律C.解決地方債務(wù)問題應(yīng)考慮地域差異D.地方政府信用評(píng)級(jí)制度亟待完善【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.職業(yè)道德的價(jià)值在于（）。A.有利于企業(yè)樹立良好形象，創(chuàng)造著名品牌B.有利于企業(yè)提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量C.有利于協(xié)調(diào)職工之間及職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系D.可以降低成本、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益【答案】：ABCD34.傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物赫爾巴特所倡導(dǎo)的“三中心”是指（）。A.書本B.學(xué)生C.教師D.課堂教學(xué)【答案】：ACD35.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過程，也叫做（）。A.印象控制B.印象整飾C.印象提升D.印象形成【答案】：AB36.下列選項(xiàng)中，不屬于盧梭自然主義教育理論中“消極教育觀點(diǎn)”的是（）。A.教育要遵循兒童本性，以防外界不良影響B(tài).教育作用有限C.教育對(duì)兒童發(fā)展難以發(fā)揮積極的作用D.教育在于等待兒童的成長(zhǎng)【答案】：BCD37.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者B.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人C.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者D.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人【答案】：ABD38.關(guān)于現(xiàn)代教育本質(zhì)，我們可以作如下理解（）。A.不能采取孤立的就教育論教育的方法B.教育是研究教育現(xiàn)象的科學(xué)C.教育概念不僅僅是描述性的，更是規(guī)范性和表達(dá)性的D.教育自身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)【答案】：ACD39.下面屬于個(gè)體經(jīng)營(yíng)者職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。A.勤奮學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新B.遵紀(jì)守法，文明安全C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助D.賓客至上，優(yōu)質(zhì)服務(wù)【答案】：ABC40.以下哪些是傳統(tǒng)教育的所強(qiáng)調(diào)的？（）A.書本中心B.學(xué)生中心C.教師中心D.課堂中心【答案】：ACD41.正確處理好教師個(gè)人利益和教育事業(yè)利益之間的關(guān)系的基本要點(diǎn)包括（）。A.在教師個(gè)人利益與社會(huì)教育事業(yè)整體利益發(fā)生沖突時(shí)，教師個(gè)人應(yīng)自覺服從教育事業(yè)的整體利益B.在維護(hù)教育事業(yè)整體利益的前提下，要尊重和關(guān)心個(gè)人利益C.在保障社會(huì)整體利益的前提下，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人利益與教育事業(yè)整體利益的結(jié)合D.在實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人利益的前提下，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)好教育事業(yè)整體利益【答案】：ABC42.教書與育人的關(guān)系正確的描述是（）。A.先教書自然能育好人B.是一對(duì)充滿矛盾的辯證發(fā)展過程C.育人重于教書D.是一對(duì)“教”與“學(xué)”雙相結(jié)合和雙邊互動(dòng)的過程【答案】：BD43.“退避三舍”這一成語涉及的兩個(gè)國(guó)家是（）。A.晉國(guó)B.楚國(guó)C.齊國(guó)D.秦國(guó)【答案】：AB44.下列選項(xiàng)中，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政策有（）。A.增加資本供給B.鼓勵(lì)技術(shù)進(jìn)步C.鼓勵(lì)資本形成D.建立適當(dāng)制度【答案】：BCD45.提高行政效率的途徑包括（)。A.建設(shè)高素質(zhì)的行政管理隊(duì)伍B.努力實(shí)現(xiàn)行政決策的科學(xué)化C.健全行政法制D.完善行政管理機(jī)制【答案】：ABCD46.有關(guān)承兌的以下說法中，哪些是正確的？（）。A.承兌是無條件的B.見票即付的匯票無需承兌C.承兌是匯票特有的票據(jù)行為D.承兌記載在匯票的正面【答案】：ABCD47.甲公司因乙公司拖欠貨款向A縣法院申請(qǐng)支付令，經(jīng)審查甲公司的申請(qǐng)符合法律規(guī)定，A縣法院向乙公司發(fā)出支付令。乙公司收到支付令后在法定期間沒有履行給付貨款的義務(wù)，而是向A縣法院提起訴訟，要求甲公司承擔(dān)因其提供的產(chǎn)品存在質(zhì)量問題的違約責(zé)任。關(guān)于本案，下列哪些選項(xiàng)是正確的（）A.A縣法院應(yīng)當(dāng)受理乙公