初中語文智慧美文午夜捫心

Page1午夜捫心靜夜更深，獨處一隅，遠離喧囂與浮躁。捻亮一盞臺燈，沏上一杯清茶，倚在沙發(fā)上，做我每天必做的功課：把心叫醒，把魂找回。作為老師，今日我哄了領導。領導捧來一堆學習資料，任老師選擇，學校統(tǒng)肯定購。明知道那是一堆垃圾紙張粗劣，錯別字迭出，內(nèi)容東拼西湊，題干答案時見錯誤，我還要忍住嫌惡裝腔作勢地仔細翻看，最終還要如土中得金、石中揀玉一樣地揚著一張笑臉，斬釘截鐵地說“要這幾本”，大有哥倫布發(fā)覺新大陸的驚喜。領導的笑臉是發(fā)自內(nèi)心的，我成全了他一次發(fā)財?shù)臋C會，明明是兜售盜版書，卻變成了我的大力舉薦，明明掙了一筆昧心錢，卻變得光明正大。我簡潔的一句話鼓脹了領導的腰包。面對向?qū)W生舉薦的那幾本價格不菲的垃圾，我不敢說它們便宜得如冬天的大白菜，但大白菜物廉價美，而這些卻是領導吃了回扣吐出來的渣滓。站在講臺上對學生說“同學們把資料保存好，我們以后再用?！蔽抑罌]有以后，至多成為同學們投擲的一次練習。學生們將其扔進垃圾箱的剎那，或許會罵一句“什么玩意兒”，罵書罵人都對。作為老師，今日我哄笑了同事。同事拿來幾本工具書，讓我?guī)兔ν其N。明知學生用處不大，三年使不上兩回，我還要滿口答應。站在講臺上，舉著那幾本無用的工具書，忽悠鼓動，大肆舉薦，恰似巧舌如簧的街頭小販。最終錢鉆出了學生的口袋進了同事的腰包，同事笑了，發(fā)了一筆小財。而書拿到學生手上，即束之高閣。作為老師，我今日是一只木偶。領導說“一天一張卷子，一周一套綜合題，一月一次統(tǒng)考。”明知這是蠻干、胡鬧、急功近利，是奢侈時間、糟蹋精力、得不償失，因為學問須要感悟、內(nèi)化，而后才有應用。但我還是一頭扎進電腦，鉆進題海，這兒抓一把那兒掏一下，上午拼出一張卷子，下午湊出一套題，勞碌如工蜂，勤奮如螞蟻。卷子如雪花般飄向?qū)W生。學生更如無頭蒼蠅，暈頭轉(zhuǎn)向，找不到北。其實我的勞碌除了耽擱時間、奢侈印刷費，真的別無他用。站在講臺上，拿著那早已遺忘其出處的試卷，將無聲的答案轉(zhuǎn)成有聲。在近似瘋狂的勞碌中，領導樂了，他們須要的正是這種不管是走向田園還是奔向刑場的只知低頭聽從的黃牛，如我一般。作為老師，今日我把學生弄蒙了。教改如風，領導們一天一個新觀念一月一個新主見，我更是隨風而動，毫不懈怠。探討性學習，我就立刻把學生分成小組，課堂如茶館般喧鬧；學案式教學，習題代替分析，課堂萬籟俱寂，學生埋頭苦練；要編寫校本教材，先下載后剪輯再粘貼，課堂成為網(wǎng)絡資源的大雜燴。塵埃落定之后，我除了茫然還是茫然，學生除了迷惑還是迷惑。夜靜更深，獨對一盞孤燈，我才敢拿下面具，拔掉包裝；才敢把心喚醒，把魂找回。對領導而言，我是好員工，對同事而言，我是好伙伴，對學生呢，我是怎樣的老師：為諂媚領導，忍看學生買垃圾；為哄樂同事，唆使學生去花冤枉錢；為讓領導顯示權(quán)威，拿學生當試驗品。昧著良心、違著師心、虧著己心去求榮、討好、奉承。捫心自扣問，師德何在，師尊何存。