小學(xué)英語課堂游戲句子或?qū)υ掝愑螒蛘Z言和動作

Page1語言和動作嬉戲的目的：培育學(xué)生聽說祈使句的實(shí)力以及快速反應(yīng)實(shí)力嬉戲的打算：課堂的教授必需是動作和句子一起教授嬉戲的詳細(xì)操作：當(dāng)我們教授完一些祈使句后，我們就可以用這個嬉戲，如：“touchyourhead(eyes,ears,nose……..)putupyourhands,closeyoureyes等等。學(xué)生聽到后就做這一動作，最快最準(zhǔn)的獲勝?？梢杂脕戆l(fā)出指令的句子有：touchyourbook(yourpen,thedesk……)，等等，這個嬉戲也可以用競賽的形式來進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就要被淘汰，最終剩下的一個人獲勝，然后每組各抽一名學(xué)生到前面來，嬉戲接著進(jìn)行。這個嬉戲的最大特點(diǎn)是老師必需要平常留意積累，去設(shè)計(jì)動作。而這個嬉戲的趣味性并不在動作，而在于課堂的設(shè)計(jì)：（1）嬉戲的操作不是孤立的，這個嬉戲可以和陷阱的嬉戲一起做,。（2）嬉戲的趣味性的關(guān)鍵是我們的老師?，F(xiàn)在以最簡潔的：standup,sitdownT:boysandgirls,wewillplaya….game!Englishandgestures,thefirst,Imakegestures,youspeakEnglish!(引號的地方是老師用來發(fā)揮自己的主持人天賦的地方。我為什么有一個，先我做動作，學(xué)生說英語的這樣一個過程了，主要起到強(qiáng)化動作，還有也是符合教學(xué)的原則：由易到難)Tmake“standup“gesturesSs:standup!Tmake“sitdown“gesturesSs:sitdown!這里有個趣味性的調(diào)整就是老師在做動作的時候，可以先漸漸的好象在做“坐下”的動作，眼神肯定要是那種壞壞的笑，突然變成“起立”，讓學(xué)生產(chǎn)生和老師斗下去的欲望。留意：速度由慢到快。T:IspeakEnglish,youmakegestures!…..sitdown!SssitdownT:standup!Ssstandup這個環(huán)節(jié)也有個趣味性在里面，老師可以說英語也做動作，那么老師可以邊說英語，邊做動作，其趣味性就體現(xiàn)在老師做的動作和說的是相反的，那么就導(dǎo)致許多學(xué)生跟著老師做，這樣呢就避開了一個嬉戲的弊端學(xué)生的動作機(jī)械化，那么學(xué)生必需即要聽老師的語言又要留意老師的動作，不被老師誤導(dǎo)。最終一個也是最精彩的T:youaresoclever,now,wewillexchange,IfIspeakstandup,youwillsitdown,ifIspeaksitdown,youwillstandup.這就是一個陷阱的嬉戲了。老師要通過自己的神態(tài)，語言和動作的不協(xié)調(diào)去避開原本嬉戲中的誤區(qū)，讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)活動中去，同時對于他們的反應(yīng)實(shí)力也是很有幫助的。留意事項(xiàng)：（1）這個嬉戲其實(shí)就是TPR教學(xué)法的延長。所以我們的老師平常上課，無論是什么句子，假如能設(shè)計(jì)能動作，最好用動作去教授，這樣第一增加了學(xué)生的記憶；其次，也為我們的嬉戲供應(yīng)了一條途徑。（2）操作速度由慢到快，同時通過老師的幽默感來調(diào)整課堂氣氛。語言和動作（2）嬉戲的目的：充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建力和想象力，真正的實(shí)現(xiàn)教化以人為本的原則嬉戲的打算：句子和肢體語言的輸入嬉戲的詳細(xì)操作：在教授句子的時候，老師要留意肢體語言的灌輸。同時也可以在第一嬉戲玩完后進(jìn)入這個嬉戲。同樣以standup,sitdown為例：T:Boysandgirls,Iwillinvitesomeonetoacthere,theotherswillguessthewhat’sthemeaningofyourgestures.這個嬉戲主要是滿意孩子的表演欲望，讓他們真正的參加到嬉戲中來。對于這些學(xué)生的選擇，也最好是那些坐的端正的，發(fā)音精確的學(xué)生，時刻留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其中這個嬉戲主要的亮點(diǎn)就是：學(xué)生可以自己依據(jù)今日駕馭的句子，他們自己設(shè)計(jì)動作，讓別的同學(xué)來猜，這才是最主要的，讓全部的學(xué)