北師大版一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教案

教育精品資料

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

張靜茹

全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材以實(shí)踐新課標(biāo)的理念'要求為出發(fā)點(diǎn)?以學(xué)生為主體的課

堂教學(xué)過(guò)程。

1、教材從實(shí)際出發(fā)，提供了大量的觀察'操作'實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的

機(jī)會(huì)?讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)和客觀事實(shí)發(fā)展?為確立學(xué)習(xí)者的

主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境。

2、教材注重為題的探索性，例如：比較'分類'統(tǒng)計(jì)等部分內(nèi)容■

重點(diǎn)在于經(jīng)歷探索'獲取有關(guān)知識(shí)的體驗(yàn)。

3、教材為教師留下創(chuàng)造空間?可結(jié)合自身教學(xué)需求'生發(fā)出新的思

想創(chuàng)意'內(nèi)華自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)生情況分析及改善措施：

1'由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)'年齡比較小，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定

的陌生感，但同時(shí)也具有很強(qiáng)的好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生

參及學(xué)習(xí)活動(dòng)'鼓勵(lì)良好行為'讓他們喜歡上課'喜歡數(shù)學(xué)。

2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大-可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌

握一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時(shí)調(diào)整

教學(xué)進(jìn)度?采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。

教研專題：

恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)課時(shí)安排:

周時(shí)間內(nèi)容

次

第一周9?1—9,2第一單元：可愛的校園-快樂的

家園

第二周9-5—9?9玩具-文具

第三周9-12—9-16第二單元：動(dòng)物樂園-比高矮

第四周9-19—9-23比輕重-第三單元：有幾輛車

第五周9-26—9-30摘果子-跳繩

第六周10-1—10-7國(guó)慶節(jié)

第七周10-8-10-14可爰的企鵝-乘車

第八周10-17—整理及復(fù)習(xí)-第四單元結(jié)束

10-21

第九周10-24—第五單元

10-28

第十周10-31-11-4期中考試、第六單元

第十一周11-7-11-11第七單元：捆小棒-有幾瓶牛奶

第十二周11-14—有幾棵樹-買鉛筆

11-18

第十三周11-21—飛行表演-美麗的田園

11-25

第十四周11-28-12-2整理及復(fù)習(xí)和第八單元

第十五周12-5—12-9

第十六周12-12—第九單元：統(tǒng)計(jì)

12-16

第十七周12-19—期末總復(fù)習(xí)

12-23

第十八周12-26—

12-30

第十九周1.2—1.6期末考試、期末工作

第一單元生活中的數(shù)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)'會(huì)讀'寫0-10各

數(shù)。

4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)及序數(shù)的含義。

內(nèi)容分析：

教學(xué)重點(diǎn)：

1'正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的

意義和順序。

2、能初步運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。

3、能認(rèn)識(shí)和理解0的產(chǎn)生和意義。

4、理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、數(shù)數(shù)中手口一致，滲透綜合'對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)等思想。

2'培養(yǎng)學(xué)生有序觀察思考的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題?解決問題的能力。

4'培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、傾聽、提問'操作等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

5、教會(huì)學(xué)生美觀、漂亮地書寫數(shù)字。

課時(shí)安排：6-7課時(shí)

單元小結(jié)：

可愛的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

2、能力：通過(guò)觀察交流等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感?初

步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、情感：(1)、使學(xué)生體驗(yàn)及人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)

生的合作參及意識(shí)?尊重及欣賞他人。

(2)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人、對(duì)物的爰的情感-初

步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)■初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：有序的觀察圖，數(shù)數(shù)手口一致

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)小動(dòng)物'抽象出數(shù)

字來(lái)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖'投影儀

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)流程：

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思'新思

路

—情景導(dǎo)1'談話引入

入，師：小朋友們現(xiàn)在

生：有小兔'

已經(jīng)是一年級(jí)的小

小猴、小狗'小

學(xué)生了，你們來(lái)到

熊'大象'小松

學(xué)校，看到咱們的

鼠'小貓……

校園非常美麗吧？

今天?動(dòng)物學(xué)校也

開學(xué)了，小動(dòng)物們

也背著書包來(lái)到學(xué)

校?猜猜看?動(dòng)物

學(xué)校有些什么動(dòng)物

呀？

師：小朋友們想的

真多?那我們就一

起去看看動(dòng)物學(xué)校

開學(xué)的情況吧!（出

示主題圖）

（二）探究1、任意觀察

活動(dòng)，認(rèn)識(shí)1問：看看動(dòng)物學(xué)校

各數(shù)，體有什么？

-10互相回答

現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源師：數(shù)數(shù)圖上的

于生活動(dòng)物分別有多少。

它們都在什么地

方？把你的發(fā)現(xiàn)告

訴同桌的小伙伴

嗎？

指定部分學(xué)生匯

報(bào)。

2、探討數(shù)數(shù)規(guī)

律

小組甲：先數(shù)數(shù)

師：剛才你們的匯

目小的，再數(shù)數(shù)

報(bào)都非常好，但是

目大的。

老師一樣一個(gè)小小

小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)

的建議?能不能按

的?再數(shù)近的。

照一定的方法來(lái)數(shù)

小組丙：先數(shù)上

一數(shù)呢？

面的，再數(shù)下面

(1)四人小組的。

內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。小組?。簭淖筮?/p>

(2)匯報(bào)：你數(shù)到右邊。

們是怎樣數(shù)的？

(3)互評(píng)：你

們認(rèn)為你們組的

數(shù)法有什么優(yōu)

點(diǎn)？你們認(rèn)為別

的小組方法比你

們組好在什么地

方？你想為他們

提什么建議？

(4)教師小結(jié):

真能干，你們用不

同的方法仔細(xì)觀察

了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物

體的數(shù)量?會(huì)正確

的數(shù)出1~10各數(shù)。

(=)及(1)同桌之間

時(shí)強(qiáng)化，層互相觀察、交流。

層深入(2)集體反饋

1、尋找交流(注意引導(dǎo)學(xué)

身體上的數(shù)生說(shuō)一句完整的

話)。

2'數(shù)周圍的

實(shí)物3、猜一猜，想一

想，說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一

驗(yàn)

(1)手里最多

能拿幾支粉筆？

(2)盤里最多

能放幾個(gè)蘋果？

(3)筆筒里最

、尋找校園

4多能放幾支筆？

里的數(shù)

(可帶領(lǐng)學(xué)生去操

場(chǎng)上找一找-說(shuō)一

說(shuō)。)

板書：可愛的校園

快樂的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1?知識(shí)

經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過(guò)程，能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體，

認(rèn)識(shí)各數(shù)；初步理解基數(shù)'序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及"一一對(duì)應(yīng)"

的思想。

2?能力

理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些

事物?并進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察能力。

3?情感

初步體會(huì)數(shù)學(xué)及生活的密切聯(lián)系;培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，體會(huì)交

流的樂趣;滲透思想品德教育，言迪智慧，豐富想象力。

內(nèi)容分析：

教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，理解1可以表示單個(gè)的物

體，也可以表示一個(gè)集合。

教學(xué)難點(diǎn):理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

學(xué)情認(rèn)識(shí)：

學(xué)齡前兒童對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)?大多停留在基數(shù)這一范疇內(nèi)?如家里有

幾個(gè)人?數(shù)數(shù)有幾本書等等?而對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)較少。因而這部分內(nèi)容

也很重要?并且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)「‘幾個(gè)"及"第幾個(gè)"的聯(lián)系和區(qū)別

較抽象，所以基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別需要在教學(xué)中引起重視。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)"快樂的家園"情景圖理解1?10各數(shù)可以表示物體的個(gè)數(shù)，

引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的角度觀察事物滲透數(shù)學(xué)及生活的密切聯(lián)系。通過(guò)"小

小足球場(chǎng)"情景，讓學(xué)生理解1~10各數(shù)除了表示幾個(gè)，還可以表示

第幾個(gè)?從而認(rèn)識(shí)基數(shù)及序數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：二幅情景圖（教材第4頁(yè)主題圖），的數(shù)學(xué)卡片。

教學(xué)流程：

內(nèi)教后反思'新思

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

容路

1.師：小朋友們喜歡小動(dòng)物

激嗎？今天有一位小動(dòng)物要和

發(fā)我們一起學(xué)習(xí)，猜猜它是誰(shuí)？學(xué)生猜測(cè)：我猜

興（出示機(jī)靈狗）是XXX;可能是X

趣2.師：原來(lái)是機(jī)靈狗。機(jī)靈狗XX..

9給我們帶來(lái)一幅美麗的圖畫?看

引看誰(shuí)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛?能發(fā)

入幅的圖的奧秘？

新（出示"快樂的家園"情景圖）學(xué)生懷著好奇

知觀察主題圖。

1?出示"快樂的家園"情景

圖觀察主題圖1'

創(chuàng)設(shè)師：這是一個(gè)美麗的家園■生有目的的獨(dú)立尋

情景活在這樣的家園里?機(jī)靈狗一定找其中的信息。組

，探非?？鞓贰Ｐ∨笥褌冏屑?xì)觀察圖長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分小組討

究新上畫了些什么？有多少？和同桌論交流。

知。的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。把尋找到的信

認(rèn)識(shí)息試著概括概括

基數(shù)①師：誰(shuí)能用一句完整的話說(shuō)成一句話。

及序出圖上的哪些東西的個(gè)數(shù)是1?生一：圖上有一座

數(shù)。房子。

師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？誰(shuí)還有不同生二：圖上有一棵

的發(fā)現(xiàn)？大樹。

生三：圖上有一條

師小結(jié)：你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，找到小船…

了許多個(gè)數(shù)是1的事物?這些事在老師引導(dǎo)下學(xué)

物我們都可以用1表示<出示數(shù)生繼續(xù)發(fā)現(xiàn)：

字卡片1）1的威力非常大，它不生一：圖上有一筐

僅可以表示單個(gè)的一個(gè)蘿卜?也蘿卜。

可以表示由許多個(gè)蘿卜組成的一生二：圖上有一座

筐蘿卜（板書）；還可以表示一顆高山。

小草'一座高山。???

師：你的身體和周圍，還有哪些學(xué)生尋找身邊的

事物能用1表示？〃1〃O

生一：我有一個(gè)

頭可以用1表示。

生二：我們?cè)谝?/p>

②師出示一本書，問：這是什么？間教室?可以用1

（1本書）表不°

再拿來(lái)一本書'合在一起。生三：教師里有

問：一本書和一本書合起來(lái)是幾一個(gè)老師,可以用

本書？（2本書）1表示。

可以用幾表示？（用2表示）在教師引導(dǎo)下觀

師出示數(shù)字卡片2。察"2"的組成及

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)2還能表示什形成過(guò)程。

么？

你們身上有什么可以用2

來(lái)表示？

①請(qǐng)同桌同學(xué)分別說(shuō)明3能說(shuō)說(shuō)"2"的意

表示什么？4能表示什么？義?舉例說(shuō)一說(shuō)。

生：兩只手-

②再?gòu)?~10各數(shù)中選1個(gè)兩只耳朵■兩個(gè)眼

數(shù)和小組的小朋友一起說(shuō)一睛……

說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)"3、4"

各表示的意義。

2?出示"小小足球場(chǎng)"情景先獨(dú)立思考?再

圖集體討論交流?用

師：機(jī)靈狗把我們帶到了小小自己的語(yǔ)言說(shuō)一

足球場(chǎng)。場(chǎng)上正在舉行一場(chǎng)精彩說(shuō)。

的比賽?每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上都有一

個(gè)數(shù)?這個(gè)數(shù)表示什么？（號(hào)碼）觀察主題圖2?

小結(jié)：對(duì)-衣服上的數(shù)可以表提出序數(shù)的問題

示號(hào)碼,也可以表示是第幾個(gè)運(yùn)研究討論。

動(dòng)員。

師：有幾個(gè)號(hào)碼？

有10個(gè)號(hào)碼就表示有10個(gè)

運(yùn)動(dòng)員。用自己的語(yǔ)言說(shuō)

說(shuō)想法?及大家共

師：想一想，比賽結(jié)束后，他同探討。

們會(huì)按什么順序排隊(duì)呢？誰(shuí)愿意

當(dāng)當(dāng)小隊(duì)員來(lái)排隊(duì)？

學(xué)生參及"排隊(duì)"

師：請(qǐng)10個(gè)學(xué)生每人拿一張活動(dòng)，按口令排

數(shù)字卡片來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。隊(duì)?并說(shuō)一說(shuō)各自

聽老師口令排隊(duì)：按1、2'3'的想法。

4……的順序排好隊(duì)-看誰(shuí)排得又

快又好。

請(qǐng)小朋友看一看：你喜歡幾號(hào)按10、937……

運(yùn)動(dòng)員？他排正確了嗎？你自己的順序排好隊(duì)

數(shù)一數(shù)。有想法?并用實(shí)

際活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證。

從1號(hào)到這個(gè)隊(duì)員一共有幾個(gè)

運(yùn)動(dòng)員？學(xué)生回答后，

全班驗(yàn)證。

師：我們要向這些小運(yùn)動(dòng)員學(xué)

習(xí)?經(jīng)常參加體育鍛煉?練好身

體?學(xué)好本領(lǐng)。

1?游戲：我說(shuō)你站明確游戲規(guī)則，

、(1)老師發(fā)出口令，學(xué)生起運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)

現(xiàn)立表不°行游戲。

固(2)請(qǐng)從前面數(shù)的第4個(gè)同

練學(xué)起立。

習(xí)(3)請(qǐng)從后面數(shù)的第3個(gè)同

9學(xué)起立。學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

深師：為什么這兩次站起的是同到基數(shù)和序數(shù)和

化一"1K人？不同，體會(huì)到序數(shù)

認(rèn)(4)請(qǐng)從左數(shù)的第5個(gè)人同的相對(duì)性。

識(shí)學(xué)起立，請(qǐng)右邊的5個(gè)同學(xué)起立?

比比看有什么不同？

(5)指定一個(gè)同學(xué)起立-說(shuō)

說(shuō)自己是第幾個(gè)。還可以說(shuō)是第

幾個(gè)？(從左數(shù)是第3個(gè)，從右

數(shù)是第5個(gè))

2?小調(diào)查：

(1)把家里能用1~10的數(shù)

字來(lái)表示的物體，記下來(lái)說(shuō)給爸

爸媽媽聽。

(2)"1"可以表示1個(gè)蘿

卜，也可以表示一筐蘿卜，咱們

身邊還有哪些情況跟這個(gè)一

樣？

玩具

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步正確地?cái)?shù)出5以內(nèi)物體的具數(shù)；識(shí)田字格，能按要求正確、

規(guī)范'整潔地書寫1~5各數(shù);進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別。

(正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)正確、美觀地寫出1~5各數(shù))

內(nèi)容分析：

教學(xué)重點(diǎn)1~5的書寫

教學(xué)難點(diǎn)1~5的書寫格式，2和3的書寫。

學(xué)情認(rèn)識(shí)：

初入學(xué)的兒童對(duì)數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順不易掌握，有的學(xué)生往往把上、

下'左'右位置搞錯(cuò)。另外，手指也不靈活，寫5、2、0等數(shù)字時(shí)-

拐彎不圓滑?要寫得整齊勻稱就更難了，因此教學(xué)生寫數(shù)字既是重點(diǎn)

也是難點(diǎn)?不僅要讓學(xué)生知道一個(gè)數(shù)字如何布局?而且要寫得美觀、

漂亮?同時(shí)也滲透了美育教育。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)淘氣和笑笑玩玩具這一游戲情景?滲透對(duì)1~5各數(shù)的認(rèn)識(shí)-

同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察問題的能力。從這部分內(nèi)容開始，學(xué)生

將要學(xué)習(xí)書寫數(shù)字，因此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為整個(gè)學(xué)習(xí)

習(xí)慣的養(yǎng)成打好基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：各小組準(zhǔn)備一些玩具、主題圖、1~5數(shù)字卡片、田字

格黑板。

教學(xué)流程：

教學(xué)反思'新

內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

思路

—'玩1-四人小組活動(dòng)以小組為單位■

一玩，師：小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你們交流各自的發(fā)

數(shù)一組的玩具是什么？有多現(xiàn)和想法。

數(shù)。數(shù)少？指定2~3個(gè)小組匯

從生報(bào)。

活中師：聽聽他們組里的傾聽他人的想

來(lái)。玩具及你們小組有什么法。

不同？

2,出不主題圖

師：我們的好朋友淘

氣和笑笑看到小朋友們觀察主題圖，按

在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，也想和要求尋找有關(guān)

你們一樣地?cái)?shù)一數(shù)，說(shuō)一的數(shù)學(xué)信息。

說(shuō)。生1:一洋娃

引導(dǎo)學(xué)生觀察：你能娃■一輛紅汽

從圖中數(shù)出數(shù)量是1的車，一輛公共汽

物體嗎？車……

你能在圖中找出數(shù)量生2:2個(gè)朋

是2的物體嗎？友，2輛小汽

車、2個(gè)黃色的

積木……

3?小組活動(dòng)

(1)師：在小組內(nèi)說(shuō)學(xué)生自由說(shuō)教

說(shuō)數(shù)量是34、5的物體，師參及巡視。

看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多？能找到

及別人不同的物體嗎？各組說(shuō)一說(shuō)自

己發(fā)現(xiàn)。

小組匯報(bào)：哪一組愿生：3個(gè)花皮

意說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？球-4輛汽車-

5個(gè)積木，花皮

球有5種顏

(1)誰(shuí)能完整地說(shuō)出這色……

幅圖中1~5的物體

學(xué)生說(shuō)，教師則分別生：我發(fā)現(xiàn)圖上

寫出：有一個(gè)洋娃娃.

1、2、3、4、5。兩個(gè)小朋友，三

個(gè)花皮球，四輛

汽五個(gè)積木。

(3)請(qǐng)拿出數(shù)量是2'3、

4、5的小棒，看看大家

能擺出什么圖形，擺得好學(xué)生發(fā)揮想象?

的同學(xué)可在實(shí)物投影上先獨(dú)立擺出自

展示。己的圖形在全

班展示。

1?師：請(qǐng)大家觀

察黑板上的1~5各生：1像鉛

指導(dǎo)數(shù)。說(shuō)一說(shuō)1、2、3、筆、小棒，2像

書寫4、5像什么鴨子-3像耳

1-5師：好，大家來(lái)聽聽朵，4像紅旗，

我這首兒歌說(shuō)得像不5像秤鉤。

像：

1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條?

2像鴨子水上漂，

3像耳朵能聽話，

4像紅旗迎風(fēng)飄，

5像秤鉤來(lái)買菜。

請(qǐng)學(xué)生跟著讀兩遍。讀繞口令并記

師：記住了數(shù)字朋友一記幫助記憶

的樣子，我們就可以把它數(shù)字。

寫下來(lái)。

2?介紹田字格。學(xué)寫數(shù)字：

出示田字格?說(shuō)明：1.認(rèn)識(shí)田字

田字格分為左半格和右格；

半格，每一個(gè)半格里又分

成上格和下格。通常一個(gè)

數(shù)字寫在一個(gè)半格里。

教學(xué)分別說(shuō)明1、2、2.看老師示

3、4、5的書寫要點(diǎn)?并范并指出書

進(jìn)行示范。寫要點(diǎn)；

1的書寫要點(diǎn)：從右

上角起筆.往左下角.寫3.說(shuō)說(shuō)書寫

直收筆，注意要寫直，像要點(diǎn);

一支斜放的鉛筆。

2的書寫要點(diǎn)：從上

半格的中間起筆，向右上

寫?再拐彎往左下角拉-

向右下格寫平。注意：小

鴨子的頭不宜過(guò)大，小鴨

子的身體要寫平。

3的書寫要點(diǎn)：從上

半格的中間起筆，寫半個(gè)

圓到中線，再往下寫半個(gè)

圓-到下半格中間止筆。

注意：上半圓稍小，下半

圓稍大-不要寫反了。

4的書寫要點(diǎn)：從上

半格起筆寫過(guò)中線，往右

寫平■再寫一個(gè)1■由兩

筆組成。注意：第二筆要

像一支斜放的鉛筆。

5的書寫要點(diǎn)：由兩4.老師示范

筆組成，從上半格起筆寫書寫；

到中線后寫一個(gè)半圓，再

在第一筆的上半部分起

寫第二筆。注意：第一筆5.書空寫數(shù)

中的一豎要過(guò)中線，第二字；

筆不能寫在第一筆的最

上面。

3?教師示范時(shí)引導(dǎo)6.獨(dú)立試著

學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)數(shù)的書寫；

特點(diǎn)?也可制成課件，把

從哪里起筆,在哪里拐

彎?在哪里停筆演示清7.書寫評(píng)析

楚。

4?請(qǐng)學(xué)生邊看老師

示范邊在桌子上用手寫

一寫。

5?在教科書第6頁(yè)

上描4個(gè)，再獨(dú)立寫一

個(gè)，注意糾正學(xué)生錯(cuò)誤的

書寫格式。

6?小比賽：每個(gè)孩

子在本子上寫1~5各兩

個(gè)，在小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)寫得

好，展示給大家看。

三、1?課后練習(xí)第3題

比數(shù)一數(shù)，填一填。

(出示小動(dòng)物火車)①理解題

比(1)問：小火車上意

?有幾個(gè)小動(dòng)物？你是怎生：數(shù)出來(lái)

練樣知識(shí)的？(數(shù)了來(lái)的-的，有5節(jié)車

有5節(jié)車廂就有5個(gè)小動(dòng)廂就有5個(gè)小

練物。)動(dòng)物。

(2)對(duì)照車廂填出

弟P°②有序的

(3)問：小松鼠在思考并嘗試

第幾節(jié)？解決問題；

(4)第5節(jié)是誰(shuí)？

(5)小猴的前面有

幾個(gè)小動(dòng)物？③交流討

(6)小老虎的后面論

有幾個(gè)小動(dòng)物？

(7)大象的前面和

后面是誰(shuí)？

2.擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。拿出學(xué)具按要

(1)請(qǐng)學(xué)生拿出4求操作擺出不

個(gè)圓片，并把這四個(gè)圓片同的分法。

分成兩堆，問有幾種不同小結(jié)：從小

的分法？朋友分圓片中

學(xué)生動(dòng)手操作后-匯可以看出4可

報(bào)交流。以分成1和3，

也可以分成2

(2)把5個(gè)圓片分和2。

成兩堆，有幾種不同的分

法？數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)

同桌同學(xué)一起分一練。

分，說(shuō)一說(shuō)。再匯報(bào)交流：

你能說(shuō)說(shuō)5可以分成幾

和幾嗎？

板書：田字格板書

小貓釣魚

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)

認(rèn)識(shí)0是怎么產(chǎn)生的；理解0的含義；會(huì)讀、寫0。

2.能力

體會(huì)數(shù)的意義的多樣性，拓展學(xué)生的思維空間；發(fā)揮學(xué)生的想象

力。

3.情感

在生活中會(huì)運(yùn)用?初步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí);進(jìn)一步體會(huì)數(shù)及生

活的聯(lián)系。

內(nèi)容分析：

教學(xué)重點(diǎn)就是要理解0的不同含義。

學(xué)情認(rèn)識(shí)：

對(duì)0的認(rèn)識(shí)?許多學(xué)生只把0理解為什么都沒有，對(duì)0可以表示

起點(diǎn)（或分界點(diǎn)）基本沒有接觸過(guò)?因而對(duì)0的集訓(xùn)?單獨(dú)安排一節(jié)

是十分必要的。通過(guò)對(duì)0的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)數(shù)所表

示意義的多樣性，體會(huì)答案的不惟一性。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)講述小貓釣魚這一生活情境讓學(xué)生觀察'思考'交流，理解

0的含義，即0可以表示一個(gè)物體也沒有-也可以表示起點(diǎn)和（或）

分界點(diǎn)?學(xué)會(huì)讀'寫0。教科書的編排是先認(rèn)識(shí)0的意識(shí)（什么物體

也沒有）?再認(rèn)識(shí)、理解0的其他含義?最后書寫0?并將知識(shí)拓展

到課外，尋找生活中用到0的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：

主題圖'投影儀

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)內(nèi)課后反思新思

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

容路

—'情講故事：小貓釣魚

境創(chuàng)設(shè)1.話引入：小朋友，你們聽小貓釣

聽過(guò)《小貓釣魚》的故事嗎？魚的故事■

（講述這個(gè)故事）這個(gè)故事從中收集

告訴我們一個(gè)什么道理？信息。

師：對(duì)，做事要一心一意，

才能把事情做好。

3.師問：這個(gè)小貓一條魚嘗試用不

都沒釣到，又用幾來(lái)表示同的數(shù)表

呢？示結(jié)果。

師小結(jié)：真聰明?知道一感知并理

條魚都沒有可以用0來(lái)表解0是如

不，0和1、2、3......一樣,何產(chǎn)生的，

都是一個(gè)數(shù)?在這里表示一以及0的

條魚也沒有。音義。

同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答板

書出相應(yīng)的數(shù)。

二'說(shuō)師：想一想-在我們的生活學(xué)生自由

一說(shuō),0中什么情況下能用0來(lái)表發(fā)表自己

的意示？的看法。

義。師：你在哪兒見過(guò)0?同生：溫度計(jì)

桌互相說(shuō)一說(shuō)。上有0。

師：出示溫度計(jì)的水銀柱

指到了0℃。觀察溫

師：注意看?這個(gè)溫度計(jì)度計(jì)上的

上顯示的是多少度？0，理解0

師：溫度計(jì)上的0表示什的另一種

么？意義。（0

小結(jié)：對(duì)，表示現(xiàn)在是0在這里表

度-0度并不是表示沒有溫示分界

度，從0度越往下?氣溫會(huì)點(diǎn)°)

越來(lái)越低，越往上氣溫會(huì)越

來(lái)越高。（0在這里表示分界

點(diǎn)。）如：到了。度，自來(lái)水

生:我們尺

就會(huì)結(jié)冰。

子上有0。

師：你們還在哪兒見過(guò)

0?

思考：小朋友都拿出尺子

看看，誰(shuí)知識(shí)直尺是用來(lái)干

什么的？一起讀直

師小結(jié)：對(duì)-尺子是用來(lái)尺上的數(shù)。

量物體的長(zhǎng)度-我們量物體

的長(zhǎng)度就從0個(gè)地方開始，

這個(gè)尺子的0就表示起點(diǎn)。

一起讀直尺上的數(shù)。

問：1的前面是幾？0的

后面是幾？

小結(jié)：剛才我們知道了0

可以表示什么也沒有?現(xiàn)在

我們又知道了0還可以表示

起點(diǎn)

板書：小貓釣魚

0

文具

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)

認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù);正確讀'寫6

?10各數(shù)；順數(shù)'倒數(shù)0?10各數(shù)。

2.能力

通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手參及，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力；發(fā)展學(xué)

生的數(shù)感?體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；初

步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。

3.情感：

讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的

自信心，滲透爰科學(xué)的德育教育。

內(nèi)容分析：

教學(xué)重點(diǎn)是6?10各數(shù)的書寫

教學(xué)難點(diǎn)是6、8、9的書寫。

學(xué)情認(rèn)識(shí)：

初入學(xué)的兒童對(duì)數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順不易掌握，有的學(xué)生往往把上、

下'左'右位置搞錯(cuò)。另外，手指也不靈活，寫6、8、9等數(shù)字時(shí)，

拐彎不圓滑，要寫得整齊勻稱就更難了，因此教學(xué)生寫數(shù)字既是重點(diǎn)

也是難點(diǎn)?不僅要讓學(xué)生知道一個(gè)數(shù)字如何布局?而且要寫得美觀、

漂亮?同時(shí)也滲透了美育教育。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)，使

學(xué)生能把數(shù)和形聯(lián)系起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，再安排學(xué)生數(shù)一數(shù)自己文具

盒里的鉛筆'橡皮擦、直尺等，通過(guò)交流進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。"寫

一寫"這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生抓住各數(shù)的特點(diǎn)?認(rèn)真書寫。最后及同

伴說(shuō)一說(shuō)6、7、8、9、10分別可以表示什么-在交流中體會(huì)數(shù)及生

活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力。整體思路：認(rèn)數(shù)——數(shù)數(shù)

——寫數(shù)——再數(shù)的應(yīng)用

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師：主題圖，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片。

教學(xué)流程:

內(nèi)教學(xué)反思'

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

容新思路

-、認(rèn)識(shí)6?10各數(shù)看圖按要求

創(chuàng)師：新學(xué)期到了?同學(xué)們都買了什么找數(shù)學(xué)信

設(shè)文具？息。

情（出示圖）找一找,有

景1?你能數(shù)數(shù)這個(gè)文具店里有哪些文具那些文具。

嗎？分類數(shù)一數(shù)

2?數(shù)一數(shù)每種文具有幾個(gè)？各種文具。

3?教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。獨(dú)立連線-

4?指導(dǎo)學(xué)生看書連線：我們的書中也把數(shù)量和數(shù)

有一個(gè)小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)字符號(hào)對(duì)應(yīng)

用具和數(shù)字朋友連起來(lái)嗎？同學(xué)們獨(dú)立起來(lái)。

完成■說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的？學(xué)生回答時(shí)教

師連線。

-

師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清

、實(shí)楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什

踐么呢？老師也想了解一下，誰(shuí)愿意數(shù)一

活數(shù)?再告訴大家？

動(dòng)-活動(dòng)一：數(shù)自己的文具

感1?數(shù)出自己文具盒里的文具-記在心

知里?再和同桌的伙伴說(shuō)一說(shuō)。讀繞口令，

身2?再指定2?3組學(xué)習(xí)伙伴匯報(bào)給大并記一記，

邊家聽?注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。幫助記憶數(shù)

的活動(dòng)二：數(shù)兩個(gè)人的文具字。

數(shù)1?把同桌兩人的文具合在一起?再數(shù)

、\，

字一數(shù)?每種文具有多少個(gè)？學(xué)寫數(shù)字：

2?匯報(bào)交流1.認(rèn)識(shí)

學(xué)生回答有幾支鉛筆時(shí)間：你是怎么田字格；

知道的？

方法一：數(shù)出來(lái)的?？蠢蠋熓痉?/p>

方法二：把兩個(gè)人的鉛筆加起來(lái)的。并指出書寫

對(duì)第二種方法要給予肯定的鼓勵(lì)。要點(diǎn);說(shuō)說(shuō)

如果學(xué)生的文具數(shù)超過(guò)了10個(gè)，學(xué)生書寫要點(diǎn);

能數(shù)清楚或算出來(lái)?也要加以表?yè)P(yáng)。老師示范書

3?延伸：在數(shù)你們兩個(gè)人的文具時(shí)?寫;書空寫

你還發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字;獨(dú)立

引導(dǎo)學(xué)生看出：誰(shuí)的鉛筆比誰(shuí)的多？試著書寫；

誰(shuí)的直尺比誰(shuí)的長(zhǎng)？書寫評(píng)析

—?寫一寫?說(shuō)一說(shuō)

、師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋?用不同的方

指法了解了兩個(gè)同桌學(xué)習(xí)用品的情況，接下

導(dǎo)

來(lái)?我們就要把今天認(rèn)識(shí)的6、7、8、9、

寫10寫下來(lái)，比一比，誰(shuí)寫得又快又好。

數(shù)1?觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、10

師：說(shuō)說(shuō)6、7、8、9、10像什么?在學(xué)生

(6像口哨，7像鐮刀-8像葫蘆，9像已掌握了書

調(diào)羹。)寫格式的基

師：我們也用兒歌來(lái)記住它們：礎(chǔ)上，著重

6像口哨喉嘴笑，指導(dǎo)各數(shù)書

7像鐮刀割青草-寫要點(diǎn)。通

8像葫蘆掛藤上，過(guò)想像、兒

9像調(diào)羹來(lái)舀飯，歌幫助學(xué)生

10像鉛筆加雞蛋。記憶1~10

請(qǐng)學(xué)生讀兩遍。各數(shù)的特

征-教師的

2?指導(dǎo)學(xué)生寫。示范使學(xué)生

(1)教師邊示范-邊說(shuō)明各數(shù)掌握數(shù)字的

的書寫要點(diǎn)：筆順方向和

布局■并通

6的書寫要點(diǎn)：從右上有起筆往左下過(guò)小比賽、

角寫,再在下半格畫一個(gè)圓。注意：下半小評(píng)價(jià)激勵(lì)

部分的圓要寫滿下半格。學(xué)生的上進(jìn)

心，力圖把

7的書寫要點(diǎn):從左上角起筆往右上數(shù)字寫得整

角寫平,再往上半格的中間拉。齊美觀。)

8的書寫要點(diǎn)：從右上格起筆?先寫

一個(gè)拼音"S"，再往右上格寫，注意：不

能寫成兩個(gè)圓合在一起。

9的書寫要點(diǎn)：像拼音字母"q"，但

這一豎要向左邊斜一點(diǎn)。

注意：上半部分的圓要占滿上半格。

10-的書寫要點(diǎn)：左邊的1和右邊的0

分別占半格。

(2)學(xué)生邊看老師示范或課件演

示-邊在桌子上用手寫一寫。

(3)學(xué)生在第10頁(yè)上先描4個(gè)-

再獨(dú)立寫一個(gè)。

(4)小比賽：每個(gè)小朋友在本子上

寫6~10各兩個(gè)?再在小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)寫得

好，并展示給大家看。

(5)你會(huì)寫自己家的號(hào)碼嗎？

試試看。

小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：6、7、8、9、10還可

以表示什么？

?練一練在練習(xí)

1?我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0?10各數(shù)，你能2中通過(guò)指

順著數(shù)嗎？倒著數(shù)呢？導(dǎo)學(xué)生看第

先請(qǐng)2?3名學(xué)生數(shù)一數(shù)?再全班齊一幅圖,滲

數(shù)。透----對(duì)應(yīng)

2-看圖填數(shù)。的思想，通

235過(guò)第3題的

練習(xí)進(jìn)一步

1076理解10以

內(nèi)數(shù)的順

248序，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察

157力-尤其是

你是怎樣填的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生：既可順數(shù)又

——

先看已知數(shù)是順數(shù)還是倒數(shù)，是一個(gè)一個(gè)可倒數(shù)

地?cái)?shù)還是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)?再依次填出來(lái)。題，對(duì)于發(fā)

(2)師：你知道什么時(shí)候會(huì)用到倒數(shù)展學(xué)生的思

嗎？淘氣和笑笑會(huì)帶我們?nèi)バl(wèi)星發(fā)射基維能力非常

地看一看。衛(wèi)星發(fā)射時(shí)就會(huì)倒數(shù)計(jì)時(shí)。我有幫助。在

國(guó)的衛(wèi)星發(fā)射技術(shù)處于世界上的先進(jìn)行最后一題中

列，小朋友要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)建滲透檢查的

設(shè)祖國(guó)哦!方法，培養(yǎng)

請(qǐng)你在信號(hào)燈上填出來(lái)。學(xué)生的反思

檢查自己填得對(duì)不對(duì)？小結(jié)檢查方意識(shí)和檢查

法，用數(shù)一數(shù)的方法可以判斷自己填的數(shù)能力

有沒有重復(fù)和漏掉的。

3?擺一擺?說(shuō)一說(shuō)

(1)分小組把6'7'8'9'10根小

棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。

(2)請(qǐng)小組代表在黑板上演示出來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生有順序地分一分■說(shuō)一說(shuō)。

板書：田字格黑板

第二單元比較

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受教學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生

仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少'大小'長(zhǎng)短'高矮'輕重的過(guò)

程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

本單元教材分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

用一一對(duì)應(yīng)的方法比較事物的多少。

認(rèn)識(shí)符號(hào)＜＞=符號(hào)。

能正確比較多少、大少、長(zhǎng)短、高矮、輕重、厚薄等。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用關(guān)于符號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大小。體會(huì)輕和重'高和矮'

長(zhǎng)和短。