用高考詩歌鑒賞形象市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

古代詩歌鑒賞1.從題目認識對象2.從作者了解背景3.從意象判定類別4.從注釋破解難點5.從修飾看清色調(diào)

6.從意境把握情感7.從尾句參透主旨8.從題干得到啟示1/36①鑒賞文學(xué)作品形象、語言、表示技巧；②評價文學(xué)作品思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度。

（能力層級E級）《考試綱領(lǐng)》對詩歌鑒賞總體要求2/36古代詩歌鑒賞

鑒賞作品人物形象3/36獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。塞下曲盧綸

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。行宮（元稹）寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。4/36

九月九日憶山東弟兄王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知弟兄登高處，遍插茱萸少一人。

閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。5/36

夜上受降城聞笛李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

南園李賀

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？

請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯.6/36古典詩詞中常見人物形象

1、羈旅游子2、閨室思婦3、恬淡隱士4、戍邊將士5、失意文人6、被貶政客

7/36人物形象。指作品中刻畫人物形象和詩人“我”形象。詩中詩人形象“我”，普通指就是抒情主人公，即詩人自己。8/36常見人物形象類別術(shù)語①不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴思想，也反應(yīng)了他傲岸不羈、豪放自負性格。

②心憂天下、憂國憂民形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動安如山?！痹娙瞬⒉坏珒H停留在個人哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民性格。

③寄情山水、歸隱田園隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)是悠游自在隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場厭惡，對田園喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴方?jīng)過對晚秋時節(jié)空山新雨景象描寫，表示了對山水風(fēng)光喜愛。9/36④懷才不遇、壯志難酬形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展懷才不遇知識分子形象。

⑤矢志報國、慷慨憤世形象。陸游和辛棄疾許多詩歌都反應(yīng)出他們忠心報國，而不被重用情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。

⑥友人送別、思念故鄉(xiāng)形象。如李白《贈汪倫》、王維《九月九日憶山東弟兄》10/36⑦獻身邊塞、反對征伐形象。如王翰《涼州詞》，王昌齡《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。

⑧重情重義、兒女情長形象。如柳永《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時無限憂傷和別后相思綿綿情意，塑造了一個愛恨情長藝術(shù)形象。

⑨歷經(jīng)磨難、堅持追求形象。如屈原《離騷》中：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變!”再現(xiàn)了一位不愿同流合污，不低頭，不屈服，執(zhí)著地追求真理形象。11/36⑩寂寞愁苦、身世飄零形象。如李清照《聲聲慢》中，我們看到一個無憂無慮貴婦人一變而為流落無依、形影相吊、漂泊江南形象。國恨家愁，像鉛一樣壓在她心頭，在她身上融合了亡國之痛、孀居之悲。淪落之苦。⑾辛勞勞作、純樸善良形象。如白居易《賣炭翁》：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！被町嫵鲆粋€年邁而善良賣炭翁肖像，勞動之艱辛也得到了形象表現(xiàn)，這么一個最下層勞動者多么生動、感人，令人扼腕悲嘆。12/36結(jié)合全詞，簡析下面這首宋詞中人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊三山。提問方式：這首詩塑造了一個怎樣形象？變式提問：請分析抒情主人公當(dāng)初心情？13/36【題型】提問方式：這首詩塑造了一個怎樣形象？變式提問：請分析抒情主人公當(dāng)初心情？鑒賞詩歌人物形象解題過程：1、知人論世，關(guān)注背景：人—陸游；世—南宋，抗金；背景—詞后“滄州”注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居三山時所寫。2、抓人物心理：“萬里”、“匹馬”、“關(guān)河夢斷”、“身老滄州”抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句了解全詞。14/36一個山頭，一座亭子，一個人，全部鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者凄涼，最終“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心感受。了解欠全方面，答非所問。閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。誤例分析：整個文段沒有談到作者形象，后文也沒有圍繞這個中心來寫，故判為0分。15/36

詩人李白是一位豪放不羈才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理會“眾鳥”與“孤云”，清高自傲詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人寂寞心情，或為功名，或為宦海浮沉?？赡苤挥行┤烁窕赐ど讲拍芘c李白比孤比傲比豪邁。了解欠準(zhǔn)確閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。評李白誤例分析：這是對李白客觀而公正、簡練而詩性評價，但不合本題要求，只能判為0分。16/36（1）什么形象（即答出形象特征：該詩描寫了一位····形象）；（2）形象特征簡析（用詩歌中依據(jù)剖析證實這種形象特征）；（3）形象意義（作者或抒情主人公情感、心志等）。論點論證結(jié)論鑒賞詩歌人物形象17/361．全詩展現(xiàn)了一個孤僻高傲詩人形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨坐敬亭山，表達他孤僻。那孤云不正是詩人自己？即使孤獨但樂得清閑，又表達了他高傲。最終只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全方面展示了他形象。

2．詩人如同孤云一樣，當(dāng)眾鳥高飛盡，正是眾人得志時表現(xiàn)，他卻獨自浮蕩，壯志不酬，符合作者有才無法施展示特定身份，而對敬亭山時，作者看到更廣更雄偉自然，便看無厭，有了樂觀和豪放心態(tài)，總說來是孤傲樂觀浪漫詩人形象。18/36趙師秀《約客》黃梅時節(jié)家家雨，春早池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

詩中“閑敲棋子”動作。恰如其分地表現(xiàn)了作者

.因久候朋友不來而焦灼不堪，百無聊賴心理狀態(tài)。簡析：約客久候不到，燈蕊很長，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，正是這個動作將詩人那焦躁而又期望心理刻畫得細致入微。孤身一人，無法下棋，所以是“閑敲棋子”，“閑”說明了無聊，“敲”點明了苦悶，隱含著詩人焦躁而失望情緒。故“敲棋”這一細節(jié)，貌似閑逸，其實反應(yīng)出詩人內(nèi)心十分焦躁。19/36

秋

思

張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，

欲作家書意萬重。

復(fù)恐急忙說不盡，

行人臨發(fā)又開封。

王安石評論張籍詩歌格調(diào)是：“看似尋常最奇崛，成如輕易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋?！奔毠?jié)？表示了他什么樣情感？參考解答：詩中作者寫了這么一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又以為有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引發(fā)對故鄉(xiāng)親人無限深切思念，所以又打開信封補寫。20/36方法點撥：

1、在整體了解基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象身份；

2、要知人論世，關(guān)注背景；要尤其注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；要注意分析人物形象社會意義，但不能任意拔高。在此基礎(chǔ)上明確人物形象及其特征、經(jīng)典意義。

3、從人物動作、語言、神情、細節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象性格特征。4、人物描寫方法（正面描寫、側(cè)面描寫）21/3622/36題型歸類一：找準(zhǔn)景物提問方式：1、這首詩（某一聯(lián)、幾聯(lián)）選取了哪些景物來描摹畫面？2、從詩中（某一聯(lián)、幾聯(lián)）找出表達季節(jié)特征詞語（變式）詩中賞畫畫中尋景23/36閱讀下面這首宋詞，回答下列問題。點絳唇縣齋愁坐作葛勝仲秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。云外哀鴻，似替人語。歸不去，亂山無數(shù)，斜日荒城鼓?！皝y山無數(shù)，斜日荒城鼓”選取了哪些意象？這些意象對表示情感有什么作用？選取了亂山、斜日、荒城、暮鼓等意象。著一“亂”字，加重了歸程之艱險，也蘊涵了詞人煩亂心緒。斜日、荒城、暮鼓這三個意象組合在一起，渲染了一個荒涼凄冷氣氛，襯托出詞人內(nèi)心凄涼孤寂。詩中賞畫畫中尋景24/36

答題步驟是：①找出表示意象詞語。②概括意象特點。③了解意象中寄予作者情感?；卮饡r應(yīng)包含三個關(guān)鍵點：①是什么意象？②意象詳細特征是什么？③意象意義是什么？25/36題型歸類二：描摹畫面提問方式：

詩歌（或某一聯(lián)、或上闕等）描繪了什么樣景象（一幅怎樣畫面）？詩中賞畫畫中尋景26/36（09年全國卷一）

次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州？陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

這首詩描繪了一副什么樣畫面？是由哪些景物組成？請簡明敘述。

小橋下幽幽江水穿過江南小村，水面之上倒影疊疊、浮萍片片。隱居在石湖他人極難打攪，出污泥而不染荷花處處洞開。

詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜畫面，表示了詩人對歸隱生活喜愛之情。詩中賞畫畫中尋景27/36題型歸類二：描摹畫面答題步驟：1、找出寫景句子，用形象生動文字翻譯（修飾語）2、用一句話總體概括畫面（普通采取“何時何地怎樣景象（畫面）”格式）3、了解畫面中寄予作者情感。詩中賞畫畫中尋景28/36閱讀下面這首清詩，回答下列問題。錢塘觀潮施閏章海色雨中開，濤飛江上臺。聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來。絕岸愁傾覆，輕舟故溯洄。鴟夷有遺恨，終使古人哀。

詩歌前兩聯(lián)是從哪些角度寫景？請簡明分析。首聯(lián)由遠及近，第一句寫遠望大海在秋雨中變得浩淼迷蒙，第二句寫近觀從海上卷來、直撲觀潮臺洶涌澎湃浪濤。頷聯(lián)從視覺和聽覺角度寫景，第三句從聽覺角度寫用比喻手法寫錢塘潮聲如同千匹駿馬飛奔而來，第四句從視覺角度寫錢塘潮氣勢磅礴好像卷裹著萬座大山一齊壓來。請鑒賞詩歌中某一聯(lián)（寫景）29/3630/361、意——讀懂詩意（題目、作者、注釋）2、物——物象特征：形態(tài)、色澤、外在特征，環(huán)境特點和內(nèi)在品性。3、志——所托之情，所言之志。

“情”專指熱愛、憎惡、贊美、高興、悲傷等感情“志”指志向理想、品格節(jié)操、興趣愿望、要求等。4、法——手法：托物言志、象征、借物抒情；正面描寫，側(cè)面襯托；比喻、擬人、對比等。鑒賞詠物詩方法31/36鑒賞思緒

寫了什么物

有什么特點

（表現(xiàn)手法）

寄托情感32/36畫眉鳥

歐陽修

百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。描繪了畫眉自由自在美好形象：鳥聲婉轉(zhuǎn)，鳥兒在山花絢麗，樹林濃密中自由高興地翱翔。利用對比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對比，表示了作者對自由歌頌和追求。前兩句描寫畫眉鳥什么特點？后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者思想？33/36

北陂杏花①