描述洗衣機(jī)的洗衣流程說(shuō)課及試講課件-2024-2025學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一

了解算法及其基本控制結(jié)構(gòu)說(shuō)課人：54OfficePLUS2Contents01教材分析和學(xué)情分析教材分析學(xué)情分析02教學(xué)目標(biāo)和方法教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)方法03教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)04教學(xué)過(guò)程和反思教學(xué)過(guò)程

教學(xué)反思教材、學(xué)情分析301教材分析4本節(jié)課的內(nèi)容選自滬教版高中信息技術(shù)必修一第三單元項(xiàng)目五，了解算法及其基本控制結(jié)構(gòu)。主要內(nèi)容是讓學(xué)生從洗衣流程中認(rèn)識(shí)算法，分析算法，掌握算法的特征，學(xué)習(xí)算法的描述方法并能用流程圖表述算法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生利用簡(jiǎn)單算法來(lái)解決編程問(wèn)題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)情分析5本節(jié)課的授課對(duì)象為高一學(xué)生。絕大多數(shù)高一學(xué)生對(duì)算法的概念十分陌生，但在信息化時(shí)代下，高中生的思維變得十分活躍，對(duì)新知識(shí)的獲取能力也非常成熟。通過(guò)對(duì)洗衣流程來(lái)展開(kāi)算法的學(xué)習(xí)，可以很大程度上讓學(xué)生明白算法就存在我們生活當(dāng)中，不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了學(xué)生在生活中發(fā)掘知識(shí)的能力。教學(xué)目標(biāo)和方法602教學(xué)目標(biāo)7了解什么是算法，算法有哪些特征，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿枋龇椒枋鏊惴?。知識(shí)與技能通過(guò)完成課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生能從生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和歸納問(wèn)題，總結(jié)解決問(wèn)題的方法過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對(duì)算法的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算機(jī)科學(xué)素養(yǎng)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的理解，并為未來(lái)的發(fā)展增添新的選擇。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)方法8教法

教學(xué)時(shí)講解和演示同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能夠接受較為系統(tǒng)的知識(shí)。

學(xué)法講授法自主探究任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，在老師引導(dǎo)下采用自主探究、小組討論等方式來(lái)學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。小組討論教學(xué)重、難點(diǎn)903教學(xué)重、難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)為：算法的特征、算法的描述方法和算法的基本控制結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)內(nèi)容難點(diǎn)內(nèi)容本節(jié)課的難點(diǎn)為：熟練使用流程圖來(lái)描述各類(lèi)算法。10解決措施：采用教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)方法，以講授法幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中熟悉內(nèi)容教學(xué)過(guò)程和反思1104教學(xué)過(guò)程12導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程探求新知鞏固練習(xí)導(dǎo)入新課13設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生上課積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考并引出算法的概念。情景導(dǎo)入：通過(guò)播放一段洗衣流程的視頻，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻，同時(shí)提出問(wèn)題：手工洗衣步驟有哪些？探求新知141、講解洗衣流程視頻：講授算法的概念和基本特征。2、用自然語(yǔ)言講述手洗洗衣流程的算法。3、提出問(wèn)題：左圖洗衣流程可以稱(chēng)之為“洗衣算法”嗎？4、布置作業(yè)：采用自然語(yǔ)言描述洗滌算法。1、通過(guò)洗衣機(jī)“快洗”模式的洗衣流程，理解自然語(yǔ)言一、體驗(yàn)自然語(yǔ)言，描述算法設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)自然語(yǔ)言描述算法，加深對(duì)算法概念的理解。探求新知15二、講授流程圖符號(hào)及其作用設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解流程圖的符號(hào)和作用，引導(dǎo)學(xué)生歸納算法特征及評(píng)價(jià)探求新知161、講解算法的三種基本結(jié)構(gòu)2、提出問(wèn)題：分析洗滌算法中三種算法結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的位置三、從洗滌算法中分析算法結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉算法的三種基本結(jié)構(gòu)鞏固練習(xí)17請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用自然語(yǔ)言和流程圖描述醫(yī)院自助掛號(hào)算法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)的方法來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，起到鞏固知識(shí)的目的。

醫(yī)院自助掛號(hào)算法：（１）進(jìn)入登錄界面，選用本人有效證件登錄。（２）進(jìn)入掛號(hào)分類(lèi)界面，選擇要掛號(hào)的科室。（３）選擇該科室當(dāng)日門(mén)診的某位醫(yī)生。（４）依據(jù)提示繳費(fèi)。（５）領(lǐng)取機(jī)器打印的掛號(hào)就診單板書(shū)設(shè)計(jì)18算法及其描述1.算法的概念：算法是在有限步驟內(nèi)解決某一問(wèn)題所使

用的方法2.算法的特征：有窮性，確定性，可行性，有一個(gè)或多個(gè)輸入輸出3.算法的描述方式：自然語(yǔ)言、流程圖、偽代碼4.算法的基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)反思19優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入課程，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高了教學(xué)效率。缺點(diǎn)：學(xué)生的理解水平存在個(gè)體差異，沒(méi)有實(shí)施分層教學(xué)。了解算法及其基本控制結(jié)構(gòu)試講人：5421Contents01認(rèn)識(shí)算法02算法的描述方法認(rèn)識(shí)算法2201本課學(xué)習(xí)23.認(rèn)識(shí)算法請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻，回答手洗步驟有哪些？本課學(xué)習(xí)24.算法的概念：是在有限步驟內(nèi)解決問(wèn)題所使用的方法認(rèn)識(shí)算法提出任務(wù)：同學(xué)們根據(jù)手工洗衣流程故事板，小組合作簡(jiǎn)單描述算法的概念本課學(xué)習(xí)25算法的特征認(rèn)識(shí)算法有窮性一個(gè)算法在執(zhí)行了有限步之后，必須能夠結(jié)束。可行性算法的每一步都必須是可行的，也就是說(shuō)，每一步都能夠通過(guò)執(zhí)行有限的次數(shù)完成。確定性算法的每一個(gè)步驟都具有確定的含義，不會(huì)出現(xiàn)二義性。輸入一個(gè)算法應(yīng)該有零個(gè)或多個(gè)輸入，用來(lái)描述對(duì)象的初始情況。輸出一個(gè)算法應(yīng)該有一個(gè)或多個(gè)輸出，沒(méi)有輸出的算法沒(méi)有意義。算法的描述方法2602本課學(xué)習(xí)27算法的描述方式自然語(yǔ)言本課學(xué)習(xí)28算法的描述方式以第②步“洗滌”為例，洗衣機(jī)的電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)波輪（或桶）旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生水流攪動(dòng)衣物。通過(guò)電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)、停、反轉(zhuǎn)、停的反復(fù)循環(huán)，完成洗滌任務(wù)。為這單獨(dú)設(shè)計(jì)的一步驟稱(chēng)為“洗滌算法”。“洗滌算法”用自然語(yǔ)言描述提出問(wèn)題：該圖洗衣機(jī)“快洗”模式的洗衣流程可以稱(chēng)之為算法嗎？自然語(yǔ)言描述算法本課學(xué)習(xí)29算法的描述方式流程圖：一種圖形化表示方法，它使用一組預(yù)定義的符號(hào)來(lái)說(shuō)明如何執(zhí)行特定任務(wù)特點(diǎn)：清晰、簡(jiǎn)潔，也是最常用的描述方式基本形狀和功能如下表所示本課學(xué)習(xí)30算法的描述方式提出任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們分組協(xié)作完成將自然語(yǔ)言的洗滌算法用流程圖描述出來(lái)本課學(xué)習(xí)31使用偽代碼描述算法“洗滌算法”的偽代碼可以描述為i=0WHILEi<5電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)30秒停2秒電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)30秒停2秒i=i+1偽代碼：就是仿照代碼的形式來(lái)書(shū)寫(xiě)，但是不需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法和格式。由于是介于自然語(yǔ)言和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言之間的文字和符號(hào)來(lái)描述，因此偽代碼可以較容易地由開(kāi)發(fā)人員轉(zhuǎn)換為能被機(jī)器執(zhí)行的指令，課堂總結(jié)3203算法及其