項(xiàng)目四 認(rèn)識(shí)智能停車(chē)場(chǎng)中的數(shù)據(jù)處理說(shuō)課及試講課件-2024-2025學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一

認(rèn)識(shí)智能停車(chē)場(chǎng)中的數(shù)據(jù)處理計(jì)算停車(chē)費(fèi)說(shuō)課0

10

30

20

4說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)0

5說(shuō)教法學(xué)法0

6說(shuō)教學(xué)過(guò)程077說(shuō)教學(xué)反思0

1說(shuō)教材01說(shuō)教材“計(jì)算停車(chē)費(fèi)”是2019滬教版高中信息技術(shù)（必修一）中項(xiàng)目四認(rèn)識(shí)智能停車(chē)場(chǎng)中的數(shù)據(jù)處理的內(nèi)容，“計(jì)算停車(chē)費(fèi)”小節(jié)通過(guò)計(jì)算停車(chē)費(fèi)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握使用電子表格軟件加工數(shù)據(jù)的方法。該小節(jié)側(cè)重于使用函數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算、設(shè)置數(shù)據(jù)類(lèi)型和格式等操作性?xún)?nèi)容，教學(xué)中還可根據(jù)學(xué)生的水平，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展，該小節(jié)體現(xiàn)了課標(biāo)內(nèi)容要求中的“根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)工具軟件處理數(shù)據(jù)”。教材分析0

2說(shuō)學(xué)情02說(shuō)學(xué)情557085406080本課教學(xué)的對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定使用Excel表格的基礎(chǔ)，他們的思維活躍，具有一定的邏輯思維和推理能力，但歸納總結(jié)的能力較弱。他們現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)僅限于解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為函數(shù)能力也有待提高。學(xué)情分析0

3說(shuō)教學(xué)目標(biāo)03說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握使用Excel電子表格軟件中的數(shù)據(jù)格式和函數(shù)公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。過(guò)程與方法通過(guò)計(jì)算停車(chē)費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Excel電子表格軟件，歸納表格軟件中的數(shù)據(jù)格式和函數(shù)公式解決問(wèn)題的用法與過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)計(jì)算停車(chē)費(fèi)這個(gè)實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新這一學(xué)科核心素養(yǎng)。0

4說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)04說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和使用電子表格。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用電子表格中的函數(shù)公式解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)0

5說(shuō)教法學(xué)法05說(shuō)教法學(xué)法講授法基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)小組合作通過(guò)講授法、基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)和小組合作等環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出了以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)模式，有助于學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)和理解Excel函數(shù)的結(jié)構(gòu)和使用方法，并不斷向縱深發(fā)展。06說(shuō)教學(xué)過(guò)程06說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課講授新知課堂小結(jié)鞏固練習(xí)06導(dǎo)入新課通過(guò)導(dǎo)入一段視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生了解停車(chē)費(fèi)的計(jì)算過(guò)程從而進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)。視頻導(dǎo)入06講授新知視頻導(dǎo)入函數(shù)公式的認(rèn)識(shí)電子表格引用名稱(chēng)認(rèn)識(shí)老師通過(guò)講授法和基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)來(lái)講述新知，先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子表格的引用名稱(chēng)如何使用，再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)表格軟件中包含的函數(shù)公式從而使用它。06課堂小結(jié)總結(jié)這節(jié)課程中的所有知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納，分清楚重難點(diǎn)。06鞏固練習(xí)經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，再通過(guò)練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生熟練掌握本節(jié)課程的知識(shí)重難點(diǎn)。練習(xí)題書(shū)上的活動(dòng)07說(shuō)教學(xué)反思07說(shuō)教學(xué)反思反思通過(guò)生活常見(jiàn)的案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，鞏固練習(xí)的方式讓學(xué)生上手實(shí)驗(yàn)操作增強(qiáng)動(dòng)手能力并且培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。亮點(diǎn)不足教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有做到足夠的擴(kuò)展不能很好的提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)智能停車(chē)場(chǎng)中的數(shù)據(jù)處理一、計(jì)算停車(chē)費(fèi)1.停車(chē)費(fèi)=（離開(kāi)時(shí)間-進(jìn)入時(shí)間）x每小時(shí)收費(fèi)二、認(rèn)識(shí)工作表1.公式2.函數(shù)3.時(shí)間/日期

認(rèn)識(shí)智能停車(chē)場(chǎng)中的數(shù)據(jù)處理計(jì)算停車(chē)費(fèi)講課01導(dǎo)入新課停車(chē)收費(fèi)是如何實(shí)現(xiàn)的呢？01導(dǎo)入新課01導(dǎo)入新課在智能停車(chē)場(chǎng)中，停車(chē)費(fèi)的計(jì)算工作是由系統(tǒng)自動(dòng)完成的，利用電子表格軟件這一常見(jiàn)的數(shù)據(jù)處理工具，可以模擬停車(chē)費(fèi)的計(jì)算工作。智能停車(chē)場(chǎng)02講授新知認(rèn)識(shí)工作表單元格A3單元格區(qū)域C3:D4思考與討論1.在上表的C列和D列中新插入一列后，序號(hào)1的駛出時(shí)間單元格的引用名稱(chēng)仍是D3嗎？2.小組討論上表中各個(gè)字段的計(jì)算特性，確定每個(gè)字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型。02講授新知認(rèn)識(shí)工作表答案不是D3了，因?yàn)椴迦胄铝泻?，列?hào)會(huì)自動(dòng)后移，變?yōu)榱薊3。序號(hào)：不用計(jì)算，類(lèi)型可為數(shù)字或文本；車(chē)牌：不用于計(jì)算，類(lèi)型為文本；駛?cè)霑r(shí)間和駛出時(shí)間：用于計(jì)算，類(lèi)型為日期。02講授新知認(rèn)識(shí)函數(shù)和公式軟件內(nèi)置的一些常用功能模塊，在使用的時(shí)候可以代入?yún)?shù)，獲得相應(yīng)的計(jì)算結(jié)果。由常量、單元格、運(yùn)算符、函數(shù)等構(gòu)成的表達(dá)式，由“=”引出。公式函數(shù)02講授新知認(rèn)識(shí)函數(shù)和公式公式函數(shù)02講授新知思考與討論上圖的公式中為什么會(huì)出現(xiàn)“+1”？2在E3單元格中輸入公式后，如何將公式應(yīng)用于其他單元格？你能想到幾種呢？102講授新知思考與討論因?yàn)镮NT（）函數(shù)的作用是取整，這樣會(huì)丟棄小數(shù)部分，而計(jì)算收費(fèi)是按小時(shí)，不足1小時(shí)按1小時(shí)收費(fèi)，所以要加1。2可利用自動(dòng)填充或復(fù)制粘貼等方法。102講授新知計(jì)算停車(chē)費(fèi)參照公式=IF(F3,0,E3)表示IF(F3=True,則返回0,否則返回E3)兩個(gè)時(shí)間做減法的差值為天；若要以小時(shí)做計(jì)算要?2403課堂小結(jié)145362總結(jié)1每個(gè)單元格都有一個(gè)引用名稱(chēng)。2公式由常量、單元格、運(yùn)算符、函數(shù)等構(gòu)成的表達(dá)式，由“=”引出。3函數(shù)則是軟件內(nèi)置的一些常用功能模塊，在使用的時(shí)候可以代入?yún)?shù)，獲得相應(yīng)的計(jì)算結(jié)果。4時(shí)間/