部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1-6單元期中期末測(cè)試卷共二十四套及答案

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第一單元測(cè)試卷01

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（3分）（)

A.磐石(pan)窺視(kuT)熟酒（XU）鮮為人知（xlan）

B.荒謬(miu)選聘（pin）頓懶(shu)婦碩皆知（ru）

C.涉徨(pang)遭歡(yang)崎躇（ch6u）鋒芒畢霞（lu）

D.涉獵(she)整起(die)解卻(pou)當(dāng)之無(wú)愧（dang）

2.下列各組詞語(yǔ)書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（3分:)()

A.馬革果尸瀝盡心血心會(huì)神凝奠基

B.鞠躬盡瘁燕然勒功零亂不堪徒勞

C.一拍即合家喻戶曉惹人注目元?jiǎng)?/p>

D.和愛可親死而后已無(wú)暇顧及滑稽

3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

B.日本帝國(guó)主義在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間，學(xué)無(wú)號(hào)憚地掠奪我國(guó)的財(cái)富和資源，犯下了滔天罪行。

C.不是你倆還有誰(shuí)，這班上就數(shù)你們最愛造謠生事，艘不號(hào)非！

D.本刊將海心厚叫繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

4.下列說(shuō)法中與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（3分）（）

A.《鄧稼先》是一篇人物傳記。作者楊振寧將鄧稼先的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中描寫、評(píng)價(jià)，

突出了鄧稼先不平凡的人生經(jīng)歷和他對(duì)民族的偉大貢獻(xiàn)。

B.《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者是臧克家，他是我國(guó)著名詩(shī)人，其主要

作品有詩(shī)集《烙印》等。

C.《回憶魯迅先生（節(jié)選）》作者是蕭紅，現(xiàn)代著名作家，其代表作有《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》等，她被

魯迅譽(yù)為“當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家”。

D.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編纂的《資治通鑒》。

5.七年級(jí)某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（8分）

（1）【普法活動(dòng)我宣傳】活動(dòng)中，班級(jí)進(jìn)行《環(huán)保法》普法宣傳，請(qǐng)你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫

一則宣傳語(yǔ)。（2分）

（2）【道德風(fēng)尚我倡議】陳潔同學(xué)為本次活動(dòng)擬寫了一份倡議書。下面是倡議書的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求

郡她修改。（3分）

為了強(qiáng)化同學(xué)們的公民意識(shí)，營(yíng)造“爭(zhēng)做合格小公民”的濃郁氛圍，我們?cè)诖颂叵虼蠹野l(fā)出如下倡議:

一、愛國(guó)守法，自覺培育愛國(guó)情操，遵守各項(xiàng)法令制度。

二、誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己，【A】堅(jiān)決杜絕考試沒有舞弊行為。

三、團(tuán)結(jié)友善，與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人。

四、樂于奉獻(xiàn)，從身邊的小事做起，以感恩之心回報(bào)社會(huì)。

[B1同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)執(zhí)行一個(gè)合格小公民應(yīng)盡的責(zé)任。

①【A】處畫線句中有不合邏輯的問題，應(yīng)將“"一詞刪除。

②【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“”一詞改為“”

（3）【助人為樂我踐行】張爺爺患有高血壓病，他今日收到了女兒從外地寄來(lái)的降壓藥，但不知該怎么服

用。下面是降壓藥說(shuō)明書中的部分內(nèi)容。請(qǐng)你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)

明，表達(dá)得體，不超過30字。（3分）

【性狀】本品為薄膜衣片，除去薄膜衣后顯白色。

【適應(yīng)癥】用于治療高血壓。

【規(guī)格】5mg/片。

【用法用量】口服，成人每日推薦劑量為10mg,每日一次，早晨服用更好，飯前飯后均可，可以長(zhǎng)期連續(xù)

用藥。

二、閱讀品悟（40分）

（一）閱讀下文，回答6—9題。（10分）

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙日；“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益.”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，

與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

6,解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）及魯肅過尋陽(yáng)過：（2）但當(dāng)涉靠涉獵：

7,請(qǐng)你至少寫出兩個(gè)出自選文的成語(yǔ)。（2分）

8,用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

蒙辭以軍中多務(wù)。

9.呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略長(zhǎng)進(jìn)驚人的原因是什么？呂蒙的成功對(duì)你有什么啟發(fā)？（4分）

（二）閱讀下文，回答10—13題。（14分）

1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時(shí)間里所長(zhǎng)都是物理學(xué)家奧本海默。

當(dāng)時(shí)，他是美國(guó)家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一

個(gè)很小的研究所，物理教授最多的時(shí)候只有五個(gè)人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識(shí)。

奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人

卻截然不同——甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。

奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。玻恩在

他晚年所寫的自傳中說(shuō)，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括玻恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，

走上講臺(tái)拿起粉筆說(shuō)：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是

婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生，不過比起以前要少一些。佩服他、

仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。

鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)埋白坦

白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中

國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。

我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族做了歷史性貢獻(xiàn)

的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)相信他。

“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當(dāng)時(shí)全國(guó)其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對(duì)吵對(duì)打。

而鄧稼先竟有能力說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。

1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕

要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。

鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。

我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能

成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對(duì)中國(guó)

社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)。

10.怎樣理解下面兩句話的意思？（4分）

（1）鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。（2分）

（2）鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。（2分）

11.鄧稼先與奧本海默，你喜歡哪一個(gè)？為什么？（4分）

12.選段敘述了鄧稼先的哪兩件事？（3分）

13.鄧稼先為什么能“說(shuō)服兩派繼續(xù)工作”“說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員”？用原文的一句話回答。（3分）

（三）閱讀下面的文章，完成14—17題。（16分）

駐守荒原

①西大灘加油站到了，這是離藏區(qū)最近的青海加油站，海拔4150米，周圍都是無(wú)邊無(wú)垠的荒原。路過

這里的司機(jī)，無(wú)論多晚，只要叫一聲老韓，一個(gè)瘦小的男人就顛顛地奔出，披著軍大衣，雙手習(xí)慣性地?cái)n

在腰間。到了近前，老韓解開大衣紐扣，原來(lái)懷中藏著一個(gè)熱水袋。寒潮一過境，加油站上就刮著吹哨子

一般的寒風(fēng)，氣溫很快降到零下20攝氏度，加油槍就容易被凍住，得用熱水袋把它慢慢暖開。

②加完油，如果天色已經(jīng)像墨汁一樣濃黑，老韓會(huì)建議跑長(zhǎng)途的貨運(yùn)司機(jī)在他家借住一晚，次日早上

喝過老韓媳婦做的面片湯再走，這樣安全。

③老韓應(yīng)聘到此加油站工作前，四年中加油站已經(jīng)換了七撥主人——條件太艱苦，工資待遇低，每到

夜晚，荒原上嗚咽的風(fēng)就像一個(gè)有冤屈的靈魂在游蕩，聽得人心里毛毛的；這里的海拔太高，就算是本地

人，只要身體動(dòng)作稍微快一點(diǎn)兒，太陽(yáng)穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不論是加油站的

領(lǐng)導(dǎo)，還是經(jīng)常光顧加油站的老司機(jī)們，都沒想到老韓一來(lái)，轉(zhuǎn)眼已待足八年。

④因?yàn)榈靥幓臎龅母咴享n一家人的飯食十分簡(jiǎn)單，長(zhǎng)連七個(gè)多月的冬季只有洋蒸、土豆和白菜這

三樣蔬菜，連老韓三歲半的孫女也吃這樣簡(jiǎn)陋的飯食，可是萬(wàn)一哪個(gè)司機(jī)有點(diǎn)兒高原反應(yīng)，老韓就趕緊吩

咐媳婦給他煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里，喝完湯，額頭上密密麻麻出一層細(xì)汗，

無(wú)休止敲打太陽(yáng)穴的那面小鼓就停了。

⑤喝湯的人就說(shuō)：“老韓，你要是不在這里干了，我們還怪不習(xí)慣的?！崩享n很不能接受這樣的贊美，

局促地搓手回答：“一時(shí)半會(huì)兒離不開的，我舍不得兒子……”

⑥老韓的大兒子已經(jīng)落葬在離加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圓十幾里地唯一的一棵紅柳樹,

早被高原上的風(fēng)吹成了貼地盆景的模樣。兒子的去世是老韓心里永運(yùn)的痛：加油站由舊址搬往新址前，同

為加油站員工的老韓的幾子前去看守物資。那時(shí)暖氣還沒有裝好，他半夜凍得睡不著，不得不燒炭取暖，

就這樣再也沒有起來(lái)。

⑦老韓的媳婦說(shuō)，老韓以前從不抽煙，但現(xiàn)在，他想兒子想得受不了時(shí)，會(huì)帶上煙，慢慢走到紅柳樹

下面，在那里抽上一根。

⑧每次，老韓走很遠(yuǎn)的路去抽煙，一向打扮得粉嘟嘟的小孫女就能感應(yīng)到爺爺心里的難受，會(huì)寸步不

離地跟著他。一老一小緩緩走去的背影，讓在加油站門口閑聊打趣的司機(jī)們都安靜下來(lái)，近乎肅穆地目送

著他們遠(yuǎn)去。

⑨在遠(yuǎn)方，那棵孤獨(dú)的紅柳樹悄然站立，它的枝條在寒風(fēng)中抖動(dòng)，猶如火焰一般。

（選自《讀者》2016年第5期，有刪改）

14.通讀全文后，你認(rèn)為老韓為什么要“駐守荒原”？（4分）

15.文章第⑤段中的畫線句子富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（4分）

16.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括老韓這個(gè)人物形象。（4分）

17.請(qǐng)你談?wù)勎恼陆Y(jié)尾有何妙處。（4分）

三、寫作（40分）

18.人生在世，誰(shuí)不希望生活愉快?？墒牵嬲龅缴钣淇煺労稳菀?。我們常常會(huì)碰到不如意的事。尤

其是剛剛步入少年之旅的中學(xué)生，隨著青春意識(shí)的一天天覺醒，幼稚與成熟并存，自尊與煩惱共增，一旦

受了委屈，憂郁感傷就籠罩在我們的心頭，生活也隨之失去了光彩。把煩惱說(shuō)出來(lái)，并能正確評(píng)價(jià)自我。

這就是成長(zhǎng)。打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情就會(huì)像陽(yáng)光一樣燦爛，笑容就會(huì)

如鮮花一般綻放。

請(qǐng)以《成長(zhǎng)的煩惱》為題作文，不少于600字。

第一單元測(cè)試

答案解析

1.【答案】B

【解析】“謬"應(yīng)讀mid。

2.【答案】C

【解析】A項(xiàng)“馬革果尸”成為“馬革裹尸”；B項(xiàng)“零亂不堪”應(yīng)為“凌亂不堪”；D項(xiàng)“和愛可親”應(yīng)

為“和藹可親”

3.【答案】D

【解析】“洗心革面”比喻壞人物徹底悔改，用在此處不符合文意。

4.【答案】D

【解析】司馬光為北宋政治家、史學(xué)家。

5.【答案】（1）示例一：《環(huán)保法》，地球的綠色保鏢。示例二：依法保護(hù)環(huán)境，齊心建設(shè)家園。

（2）①?zèng)]有②執(zhí)行承擔(dān)

（3）示例：張爺爺，這種降壓藥，您每天早上吃一次，每次吃兩片就可以。

6.【答案】（1）經(jīng)過

（2）粗略地閱讀

7.【答案】吳下阿蒙刮目相看（待）

8.【答案】呂蒙拿軍營(yíng)中事務(wù)繁多為理由來(lái)推托。

9.【答案】呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性并開始刻苦學(xué)習(xí)。啟發(fā)：學(xué)習(xí)起步晚了不要緊，只要堅(jiān)持不懈，仍能

取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

10.【答案】（1）中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化講求為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)；講求人與人之間和睦相處，

鄧稼先汲取其中的先進(jìn)成分，把它們變成自己的優(yōu)秀品格和氣質(zhì)。因此他是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出

來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，而鄧稼先把它作為自己行為的準(zhǔn)則。因此他是中國(guó)共產(chǎn)黨

的理想黨員。

11.【答案】示例：我喜歡鄧稼先。因?yàn)樗返赂呱校瑸槿撕蜕?，有真才?shí)學(xué)卻不驕傲，有領(lǐng)導(dǎo)才能。

12?【答案】①說(shuō)服兩派繼續(xù)工作；②說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。

13.【答案】人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)相信他。

14.【答案】①老韓要堅(jiān)守自己的工作崗位：②老韓深愛兒子，舍不得離開埋葬在荒原上的兒子，

15.【答案】示例：運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了老韓憨厚和真誠(chéng)的性格特點(diǎn)，

以及他對(duì)兒子深沉的愛。

16.【答案】老韓是一個(gè)真誠(chéng)、善良、憨厚、對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人、深愛兒子的父親形象。

17.【答案】結(jié)尾深化了文章的主題；與前文內(nèi)容相呼應(yīng)；借物喻人；將老韓對(duì)兒子深沉的愛表達(dá)得淋漓盡

致；使文章意味深長(zhǎng)，給人以無(wú)限回味的余地：贊美了像老韓一樣在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守工作崗位的普通人。

18.【寫作提示】這是?道命題作文，可回顧自己的生活經(jīng)歷，抒寫自己真實(shí)的煩惱，可以是父母過于嚴(yán)格

的要求，可以是同學(xué)的誤會(huì)與玩笑，也可以是老師的誤解與偏見……打開心窗一吐為快就好。

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第二單元測(cè)試卷01

一、積累與運(yùn)用（24分）

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.狂潮(lan)督學(xué)(du)摯痛(zhi)回環(huán)畫折（QU）

B.四鳴(do)螺咽(geng)唯育(pu)本復(fù)如是(yi)

C.默契(qi)唧嶇(qi)祈禱(qi)高山之顛(dian)

D.郝叟(sou)田壟(long)鎬頭(gao)驚濤澎湃(pai)

2.下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）（）

A.標(biāo)直字貼斑斕亙古

B.紫滕豐饒土壤雄健

C.征發(fā)屏障污穢氣魄

D.恥辱懊誨蚱螭婉轉(zhuǎn)

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.對(duì)于跑鞋來(lái)說(shuō)，舒適的重要性不自加陶。跑鞋制造商也是絞盡腦汁，重點(diǎn)考慮消費(fèi)者雙腳的感受。

B.來(lái)到兵馬俑博物館，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)兵馬俑的表情都性妙饞耳，古代匠人們的工藝實(shí)在令人震撼。

C.我欽佩《荒野求生》的主持人貝爾，因?yàn)槊鎸?duì)艱苦的生存環(huán)境，他不以為尊，總能樂觀面對(duì)困難。

D.目前，全球大約有20億人擁有智能手機(jī)，智能手機(jī)銷量逐年上漲，其普及程度讓平板電腦和形加綃。

4.下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（3分）（）

A.畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練

B.可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。

C.亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

D.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。

5.下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）

A.5月10B,近一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。

B.在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段的招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生.

D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

6.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海

譜曲。

B.《最后一課》作者都德，他是法國(guó)小說(shuō)家。

C.《土地的誓言》作者是端木既良，這是一篇敘事散文，充溢著飽滿、深沉的愛國(guó)熱情。

D.《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，這首敘事詩(shī)寫的是一位女子代父從軍的故事。

7.某班級(jí)準(zhǔn)備開展“保護(hù)母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)，（6分）

（1）【吟詠詩(shī)詞】黃河一向被稱為母親河，你知道哪些吟詠黃河的詩(shī)句？請(qǐng)默寫出連續(xù)的兩句。（2分）

（2）【警鐘長(zhǎng)鳴】近年，黃河下游豫、魯境內(nèi)出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，最長(zhǎng)斷流期竟達(dá)200多天！昔日“佳木秀而

繁陰”的青山已成荒山禿嶺；曾經(jīng)“風(fēng)吹草低見牛羊”的草原變?yōu)樯城鸹哪笞匀挥酶珊怠⒑樗蜕?/p>

塵暴向人類發(fā)出了警告！觀察右面的《黃河纖夫》漫畫，回答問題。（4分）

黃河奸夫

①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容。（2分）

②請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這幅漫畫給你的啟示。（2分）

二、閱讀品悟（36分）

（一）閱讀下文，完成8—10題。（6分）

木蘭詩(shī)（節(jié)選）

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng).可汗向所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，

送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。阿我東閣門,

坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二

年，不知木蘭是女郎。

8.解釋下面加點(diǎn)的字詞。（2分）

（1）年就十二轉(zhuǎn)策勛：—（2）當(dāng)廣理紅妝戶：—

9.第一段的畫線句意在表達(dá)什么？（2分）

10.從遣詞造句的角度賞析第三段的畫線句。C2分）

（二）閱讀下列文段，回答11—15題。（14分）

可憐的人！

他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在

教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)

忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。

“你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)兒錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠

里去干活兒,我呢，我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去

釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”

接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了，他說(shuō),法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的

語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要

牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，今

天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來(lái)沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來(lái)沒有這樣

耐心講解過，這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子

里去。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲一一他們己經(jīng)收操了。韓

麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒有這么高大。

”我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”

但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字：

“法蘭西萬(wàn)歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?/p>

11.選文描寫的主要人物是誰(shuí)？主要是從哪些方面對(duì)其進(jìn)行描寫的？（2分）

12.選文表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？（2分）

13.為什么說(shuō)韓麥爾先生是一個(gè)“可憐的人”？（2分）

14.試著分析下列句子的含義。（4分）

（1）亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。（2分）

（2）韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒有這么高大。（2分）

15.語(yǔ)言是民族的一種象征。請(qǐng)寫一段文字，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（60字左右）（4分）

（三）閱讀下文，完成16—20題。（16分）

爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)

程怡

①在我十個(gè)月大的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半我還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，

爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示肯定，趕緊從

他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書箱前，得意揚(yáng)揚(yáng)地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，

這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩(shī)。

②爸爸常教我念杜甫和陸游的詩(shī)。

③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧

朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，

我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)，

④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》；“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)

忘告乃翁，"爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你

爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。

⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一

天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。我躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：

“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。"爸爸問我懂不懂這兩句詩(shī)，我說(shuō)：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時(shí)候，

我們也想念爸爸?！卑职植辉僬f(shuō)話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。

⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊

響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。

⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一

代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。

⑧很多年后，我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩(shī)，

但我熟悉那種風(fēng)格?；貋?lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁”。我當(dāng)時(shí)的感受

真是難以名狀.爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在！

（有刪改）

16.對(duì)第③段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。

B.突出了“我”童年學(xué)詩(shī)的模糊記憶。

C表現(xiàn)出了夏夜“我”昏昏欲睡的狀態(tài)。

D.引出“我”被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。

17.第④段爸爸高興得流淚，其原因是：。（2

分）

18.選文圍繞爸爸教“我”讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。（4分）

（1>____________________________________________________________________________________________

（2）上學(xué)前，爸爸教“我”理解《示兒》詩(shī)中的句意；

（3）

19.根據(jù)全文，概括爸爸的形象。（4分）

20.談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。（4分）

三、寫作（40分）

21.請(qǐng)以《記住自己__________的時(shí)候》為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體臼選（詩(shī)歌除外）；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名，人

名等信息。

第二單元測(cè)試

答案解析

1.【答案】B

【解橋】“嗥”讀的;“哺”讀端.

2.【答案】C

【解析】A項(xiàng)“字貼”應(yīng)為“字帖”；B頊“紫滕”應(yīng)為“紫藤”；D項(xiàng)“懊誨”應(yīng)為“懊悔”.

3.【答案】D

【解析】“相形見細(xì)”是指和同類的事物相比較，顯出不足，側(cè)重于特征，不可以用來(lái)說(shuō)“普及程度”。

4.【答案】B

【解析】“跟星期日的早晨一樣”只是普通的描述，并非比喻。

5.【答案】C

【解析】A項(xiàng)“近”與“左右”語(yǔ)意重復(fù)；B項(xiàng)“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語(yǔ)意不符，應(yīng)去

掉“防止”或者“不要”；D項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)”“產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。

6.【答案】C

【解析】《土地的誓言》是一篇抒情散文。

7.【答案】（1）示例：君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。白

日依山盡，黃河入海流。

（2）①示例：黃土高坡夾岸，河床干涸拆裂，帆船擱淺在河道：纖夫們肩扛手抱，從岸上運(yùn)來(lái)調(diào)木塞到船

下——失水之船只能借助圓木的滾動(dòng)慢移，黃河纖夫們邁著沉重的步履似在呼吁；拯救黃河！拯救母親！

②示例：大地蒼茫，不見草木；兩岸溝壑，土石滑落，河道曲折，透迪萬(wàn)里；船帆孤零，纖夫渺小。伐木

移船，無(wú)異于飲鴆止渴，這將使環(huán)境更加惡化。我們一定要保護(hù)黃河，維護(hù)生態(tài)平衡，加強(qiáng)植樹造林，拯

救母親河。

8.【答案】（1）記功

（2）單扇的門

9.【答案】體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久與戰(zhàn)斗的激烈悲壯。

10.【答案】“霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)了小弟抑

制不住的欣喜之情。

11.【答案】韓麥爾先生。是從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫的。

12.【答案】對(duì)小弗郎士的寬容和對(duì)自己的責(zé)怪，熱愛法國(guó)的語(yǔ)言，留戀自己的國(guó)土，對(duì)失去國(guó)土的悲痛之

情。

13.【答案】韓麥爾先生因失去國(guó)土而痛苦萬(wàn)分，令人同情。

14.【答案】（1）“監(jiān)獄大門”比喻普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖：“鑰匙”比輸法國(guó)語(yǔ)言。這句話的

含義是：掌握自己祖國(guó)的語(yǔ)言，可以激起人民的愛國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，抗擊普魯士侵略者，求得民族

的解放。

（2）小弗郎土從韓麥爾先生慘白的臉色感受到了他對(duì)祖國(guó)的熱愛和他失去祖國(guó)的痛苦心情。韓麥爾先生的

愛國(guó)精神，使小弗郎士覺得韓麥爾先生的形象高大了，小弗郎士感到韓麥爾先牛.不僅是一位法語(yǔ)教師，而

且是一位愛國(guó)志士。

15.【答案】示例：熱愛祖國(guó)首先要熱愛本民族的語(yǔ)言，我們要學(xué)好民族語(yǔ)言，使用好民族語(yǔ)言，把民族語(yǔ)

言作為工具和武器，用來(lái)建設(shè)和保衛(wèi)自己的祖國(guó)。

16.【答案】B

【解析】作者對(duì)童年學(xué)詩(shī)的記憶是清晰的。

17.【答案】還未上學(xué)的“我”小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意思

18.【答案】（1）孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的詩(shī)；

（3）上學(xué)后，爸爸教“我”理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情。

19.【答案】爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子；是一個(gè)深愛孩子、懂得教育的慈父。

20.【答案】爸爸教“我”的詩(shī)令“我”永生難忘，這些詩(shī)蘊(yùn)含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響“我”

的一生，表達(dá)了“我”對(duì)爸爸的感激與懷念。

21.【寫作提示】你可以記住自己最美好、最輝煌的時(shí)候，以激勵(lì)自己不斷地奮發(fā)向上，超越自我，可以補(bǔ)

上“成功”“付出”“微笑”“第一次獲得掌聲”“第一次與人合作”等；也可以勇敢地剖析自己，鞭策

自己，使自己的思想境界有一個(gè)質(zhì)的飛躍，可以補(bǔ)上“失敗”“悔恨”“犯錯(cuò)”“被批評(píng)”“身處困境”

等，無(wú)論你選取何種題材，都應(yīng)以自己的生活感悟?yàn)榛c(diǎn)，以第一人稱來(lái)行文。所寫的文章既是對(duì)自己以

往生活的一次梳理，又要有一定的借鑒與啟迪意義。

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第三單元測(cè)試卷01

一、積累與運(yùn)用（24分）

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.借惡(zeng)粗型(zhud)稀芋(han)觸目傷懷（chu）

B.請(qǐng)問(jie)伎曬(liang)吊口號(hào)(yan)文組紹（zhOu）

C.哀惇(dao)震快(song)取第(di)顛沖流離（pei）

D.秋唐(tuf)愧隹(zud)酒髏(ku)顫巍巍（chan）

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）（)

A.塌敗和藹噩耗不能自己B.煩躁尷尬呵斥微不足道

C.潦倒惶恐焦灼大廳廣眾D.渴幕煩瑣滯笨步履蹣珊

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.國(guó)文和英文，則必須學(xué)有素養(yǎng)，強(qiáng)降屬檢、臨時(shí)抱佛腳，是不行的。

B.觀賞日出的人們，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的可守天工。

C.這舞松之風(fēng)更把云霧吹得千姿萬(wàn)態(tài)，令人眼花綠也。

D.在西部，沙子一旦擺脫了水，它們就會(huì)縱慢揮闡，所向披靡。

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。（用詞不當(dāng)，“增強(qiáng)”換為

“增加”）

B.XX中學(xué)的學(xué)生討論并聽取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。（語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換位

置）

C.能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。（兩面對(duì)一面，搭配不當(dāng)。去掉“能否”）

D.經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。（成分殘缺，缺少主語(yǔ)。去掉“經(jīng)過”或

“使”）

5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.在“世界讀書日”來(lái)臨之際，光明小學(xué)準(zhǔn)備開展《讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)》主題讀書活動(dòng)。

B.新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇：遠(yuǎn)運(yùn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面上。

C.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說(shuō)……等形式廣泛傳播。

D.面對(duì)各種突發(fā)事故，很多沒有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無(wú)措，不知道該怎么處理?

6.下列表述完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.魯迅，原名周作人，字豫才，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，代表作有短篇小說(shuō)集《吶喊》《彷

徨》

《朝花夕拾》以及散文詩(shī)集《野草》。

B.《臺(tái)階》的作者李森祥是當(dāng)代作家，其代表作有《濟(jì)南的冬天》《抒情年代》《情世詩(shī)文》等。

C.《老王》選自《楊絳散文》，作者是楊絳，除了散文，她還創(chuàng)作了小說(shuō)《圍城》等。

D.《賣油翁》作者歐陽(yáng)修，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一

7.在4月23日“世界讀書日”來(lái)臨之際，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛讀書，

營(yíng)造書香校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（6分）

（1）請(qǐng)你為學(xué)校的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。（2分）

活動(dòng)形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會(huì)

活動(dòng)形式二：—

活動(dòng)形式三：_____________________________________________________________________________________

（2）下表是某同學(xué)調(diào)查到的本校學(xué)生的閱讀情況，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表

、^調(diào)查年份

2013年2014年2015年

調(diào)查內(nèi)容

不喜歡閱讀42%32%20%

喜歡閱讀紙質(zhì)書籍20%23%24%

閱讀用手機(jī)、電腦閱讀38%45%56%

（3）現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的電子閱讀，較少能沉浸書中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友

小明平時(shí)也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說(shuō)他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？（2

分）

二、閱讀品悟（36分）

（一）閱讀下文，同答8—10題。（6分）

賣油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，既之久而不去，見其發(fā)

矢十中八九，但微頷之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕

吾射！”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濕，因日：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

8,解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

⑴有賣油翁秤擔(dān)而立釋：

（2）爾麥敢輕吾射安：

9,用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（2分）

我亦無(wú)他，惟手熟爾。

10.請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括本文的主旨。（2分）

（二）閱讀《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)〉》選段，完成II—14題。（14分）

①大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒有和她說(shuō)過的，

我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問，也就都對(duì)她說(shuō)了。

②過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，

一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：

③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來(lái)了！”

④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，

人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀

害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

11.阿長(zhǎng)問《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)心，而“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”，這種想

法表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心理？（4分）

12.品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情。（4分）

我似乎遇著了一個(gè)萼曲全體都震便起來(lái)。

13.第⑤段中畫線句子所采用的表達(dá)方式是：；“這又使我發(fā)生新的敬意了”中的“這”

指代的是：o（2

分）

14.文段最后為什么說(shuō)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成15—18題。（16分）

守橋

葛俊康

①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來(lái)走一百多米就有一條小河。小河上的一座石橋年久失

修，局部已經(jīng)開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)校的老師，

退休后和老伴兒一起把家搬到了石橋的旁邊。

②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來(lái)到橋頭就被驚呆

了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來(lái)，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷地奔騰著，沖

到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭,感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老

葛的心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一棵大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來(lái)。沖到橋洞口，

橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著

大樹，心里轟的一聲大響，他大叫一聲：“壞了?！闭f(shuō)完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了

出來(lái)。

③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹死死地卡在那里，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著，不

停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫老葛。兩人拉扯了?會(huì)兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越

聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來(lái)的洪水和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始了顫抖。

一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間貫遍了他的全身。老葛跺了幾下腳，看了一-眼妻子，說(shuō)：“還站著干

啥？快回家去拿鋸子?！?/p>

⑤此時(shí)，洪水越來(lái)越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯

定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長(zhǎng)褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在

大樹上的一些樹枝、亂草。

⑥妻子拿來(lái)鋸子、繩子。老葛把繩子一頭拴在身上，另一頭緊緊地拴在橋頭的一棵大樹上。老葛拿著

鋸子，毫不猶豫地跳進(jìn)了河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹，往樹上爬。爬上大

樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔(dān)

心，說(shuō)：“慢點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，不要慌！千萬(wàn)不要讓洪水把你沖下去了。”老葛沒回答，坐在樹上，雙腿死

死地夾住樹干，用力地鋸著那根最長(zhǎng)最粗的樹枝。

⑦不一會(huì)兒，有學(xué)生來(lái)上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不

要上橋。學(xué)生們乖乖站在那里，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過來(lái)村主任也來(lái)了,跟在村主任身后的，

還有幾位年輕人。村主任一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來(lái)。村主任把繩子拴在樹枝上，然

后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過幾番折騰，樹枝終于被拉開了。漂浮物隨著洪水，轟一聲沖出橋洞，

往下游狂奔而去0

⑧水位下去了，橋面完全露了出來(lái)。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過橋的幾位

學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。

⑨幾天后，老葛被評(píng)為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人，得了一本榮譽(yù)證書，還有兩千塊錢獎(jiǎng)金。拿到獎(jiǎng)

金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬(wàn)元，買了水泥、河沙、石子，叫上兒位年輕人幫著

把石橋徹底地加固了一下。

⑩修橋的時(shí)候，學(xué)校的校長(zhǎng)和村主任都來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。村主任問老葛還有啥要求，差錢啥的村里可以幫

著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說(shuō)：“我還真有個(gè)要求，不知你們答不答應(yīng)？”村主任說(shuō)：“答應(yīng)

答應(yīng)，肯定答應(yīng),您說(shuō)就是?！崩细疝D(zhuǎn)頭看了看不遠(yuǎn)處的學(xué)校，說(shuō)：“我想給孩子們?cè)偕咸谜n，”校長(zhǎng)一

聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說(shuō)，眼里慢慢地就濕潤(rùn)了。

15.閱讀文章第②?⑧段，概括補(bǔ)充“守橋”的情節(jié)。（4分）

開端：老葛看見洪水涌來(lái)，一棵大桃樹堵在了橋洞口。

發(fā)展：_____

高潮：___________________________________________________________________________________________

結(jié)尾：村主任和幾位年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。

16.第②段畫線句描寫洪水來(lái)時(shí)的情景有什么作用？（4分）

17.品味下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問題，（4分）

（1）老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，他大叫一聲：“壞了?！保ā稗Z的一聲大響”有什么表達(dá)效果？）

（2分）

（2）校長(zhǎng)一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說(shuō)，眼里慢慢地就濕潤(rùn)了。（“愣”“緊

緊”，，慢慢”“濕潤(rùn)”反映了校長(zhǎng)怎樣的心理變化？）（2分）

18.文章以《守橋》為標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

三、寫作（40分）

19.請(qǐng)以“溫暖”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，要寫出真情實(shí)感；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限：③不少于600字；④文中不得出

現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

第三單元測(cè)試

答案解析

1.【答案】B

【解析】“唁"讀y"。

2.【答案】B

【解析】A項(xiàng)“不能自己”應(yīng)為“不能自已”；C項(xiàng)“大廳廣眾”應(yīng)為“大庭廣眾”；D項(xiàng)“渴幕”應(yīng)為“渴

慕”。

3.【答案】B

【解析】“巧奪天工”形容人工建筑，不能用來(lái)形容自然的東西。

4.【答案】A

【解析】A項(xiàng)為詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)在“自我保護(hù)”后加“意識(shí)”。

5.【答案】B

【解析】A項(xiàng)書名號(hào)應(yīng)改為雙引號(hào)；C項(xiàng)應(yīng)去掉省略號(hào)：D項(xiàng)問號(hào)改為句號(hào)。

6.【答案】D

【解析】A項(xiàng)，魯迅，原名周樹人，《朝花夕拾》是散文集：B項(xiàng)《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍：C項(xiàng)《圍

城》的作者是錢鐘書。

7.【答案】（1）示例：舉行讀書報(bào)告會(huì)舉行“我愛讀書”征文比賽辦一期介紹名著的黑板報(bào)

（2）示例：這所中學(xué)喜歡閱讀的學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)（或不喜歡閱讀的學(xué)生越來(lái)越少）；喜歡電子閱讀的學(xué)

生人數(shù)增長(zhǎng)最快（或喜歡閱讀紙質(zhì)書籍的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)緩慢）。

（3）示例：小明，在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長(zhǎng)期采用這種閱讀方式會(huì)使我們的心態(tài)浮

躁，而且對(duì)我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情

操。我們何不更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？

8.【答案】（1）放下

（2）怎么

9.【答案】我這點(diǎn)兒手藝也沒有什么別的奧妙，只是手熟罷了。

10.【答案】熟能生巧

11.【答案】說(shuō)明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長(zhǎng)的身上，只是對(duì)她隨便說(shuō)說(shuō)而已。表現(xiàn)了“我”對(duì)阿

長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。

12.【答案】表現(xiàn)了“我”接到書時(shí)的震驚和感激之情。

13.【答案】議論阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》的事

14.【答案】這四本書雖然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由個(gè)誰(shuí)也想不到的

人給“我”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”，所以對(duì)“我”來(lái)

說(shuō)是“最為心愛的寶書”。

15?【答案】發(fā)展：老葛拉不動(dòng)卡在橋洞口的大桃樹，樹上的漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕。

高潮：老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹。

16.【答案】①交代了洪水來(lái)勢(shì)兇猛、情況危急，演染緊張氣氛，激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出下文，為下文

描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口作鋪墊；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；④表現(xiàn)出主人公老葛英勇，善良、責(zé)任心強(qiáng)，

甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

17.【答案】(1)運(yùn)用心理描寫，生動(dòng)形象地寫出老葛看到大桃樹卡在橋洞口時(shí)內(nèi)心的震驚與擔(dān)心，表現(xiàn)

出形勢(shì)的危急，以及老葛準(zhǔn)確的預(yù)見性和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

(2)運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，寫出校長(zhǎng)在聽到老葛的要求時(shí)，由不解到理解再到心生敬佩的心理變化過

程。

18.【答案】“守橋”是主人公老葛退休后義務(wù)承擔(dān)起來(lái)的“工作”：“守橋”概括了文章中老葛在洪水中

奮力守橋這一主要情節(jié)。主人公老葛守住了學(xué)校門前河上的小橋，守住了孩子們上學(xué)的路，同時(shí)，也守住

了內(nèi)心這座“教書育人”的“橋”，表現(xiàn)出了他對(duì)教師這一職業(yè)的無(wú)限尊重與熱愛。

【解析】要從表層含義和深層含義兩方面解答。

【考點(diǎn)】題目的含義

19.【寫作提示】“溫暖”與“幸福”“感動(dòng)”是比較貼近的，一般讓人幸福或感動(dòng)的時(shí)刻是十分溫暖的。

你寫過與“幸?！薄案袆?dòng)”有關(guān)的作文嗎？寫作時(shí)最好不要用話題做題目。結(jié)合素材看，可以選這樣一些

題目：“溫暖的話語(yǔ)”“溫暖六月”“別樣的溫暖”“溫暖的冬日”等。這種感到“溫暖”的情景，是與

父母在一起的一個(gè)片段，是與老師在一起的一個(gè)片段，還是與同學(xué)在一起的一個(gè)片段？這種溫暖是你自己

感受到的愛與溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？或者你沒有感受到溫暖，渴望溫暖，從話題來(lái)看，記

敘文比較好寫。

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第四單元測(cè)試卷01

一、積累與運(yùn)用（24分）

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（3分）（)

A.池世（shi）修?。╭i）優(yōu)惚（huang）鞠躬盡瘁（cui）

B.朦朧（meng）玷污（zhan）孱弱（chan）器宇車手昂（xuan）

C.累贊（zhui）抽嗔（y§）悲憧(chuang)相形見細(xì)(ChCj)

D.譬如（川）狡糖（xia）軍騙(kudng)廣袤無(wú)垠(rndo)

2.下列詞語(yǔ)中字形全部正確的一項(xiàng)是（3分）（)

A.荊棘誨人不倦蛛絲馬跡獲益非淺

B.陡峭歇斯底里光怪陸離悲天憫人

C.竹篦渾渾惡惡長(zhǎng)吁短嘆蒼海桑田

D.簡(jiǎn)陋隨聲附和顛沛流離消聲匿跡

3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（3分）（)

A.這片花海呀，驚艷了春光，讓人故步自封。

B.央視2016端午特別節(jié)目《歌從漓江來(lái)》正蒙舉壁鼓地準(zhǔn)備著。

C.煙霧繚繞，龍脊與村寨薦限蔣理，如同一幅淡雅的水墨畫。

D.他說(shuō)起那年的苦難，輕聲細(xì)語(yǔ)仿佛在說(shuō)一件平常的事，卻讓聽者港然咱下。

4.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）

A.李克強(qiáng)總理在視察蘆山“4.20”地震災(zāi)后重建工作時(shí)，特別指出，重建不僅是恢復(fù)重建，更是發(fā)展再建，

對(duì)全國(guó)有示范意義。

B.首赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)的中國(guó)海軍的三艘軍艦和幾十名特種兵，將進(jìn)行登艦檢查、與海

盜火力對(duì)抗保護(hù)相關(guān)海域通行船只的通行安全等活動(dòng)。

C.良好的心態(tài)，是我們參加中考能否取得成功的關(guān)鍵。

D.作家莫言采用魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法，將民間故事和歷史事實(shí)融入小說(shuō)創(chuàng)作并取得杰出成就，被評(píng)為2012年

“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：草莓性涼，味酸，無(wú)霉，具有潤(rùn)肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。

B.希望別人怎樣對(duì)待你，你就要怎樣對(duì)待別人；你怎樣對(duì)待別人，別人也就會(huì)怎樣對(duì)待你。

C.通過反復(fù)實(shí)踐和思考，他終了明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價(jià)值。

D.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”

6,下列文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的--項(xiàng)是（3分）（）

A.《陋室銘》的作者是唐朝詩(shī)人劉禹錫?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕?lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后

來(lái)成為一種文體。

B.《愛蓮說(shuō)》的作者是周敦頤，南宋哲學(xué)家，文中經(jīng)常被后人引用表示潔身自好的語(yǔ)句是“出淤泥而不染”。

C.《最苦與最樂》作者梁?jiǎn)⒊Y產(chǎn)階級(jí)改良主義者、學(xué)者，字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。

D.葉圣陶，本名葉紹鈞，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻草人》等。

7,下表為某市二輪電動(dòng)車實(shí)際使用量和車輛事故率的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)對(duì)表中提供的信息進(jìn)行比較分析，回答問

題。（6分）

項(xiàng)目實(shí)際使用量