部編版六年級語文上冊第八單元第26課《好的故事》上課課件

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好的故事

第1課時本文選自魯迅先生的散文詩集《野草》，創(chuàng)作于1925年。當(dāng)時魯迅生活在北洋軍閥統(tǒng)治下的北平，政治混亂，民生凋敝，身處其中的魯迅切身感受到了社會的黑暗，如同置身于異常“昏沉的夜”一樣。魯迅在夢境中看見了遠方水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，但這風(fēng)景一閃即逝。他把自己夢境中一閃即逝的美好風(fēng)景寫成了此文?！兑安荨泛喗?。《野草》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的一部散文詩集，收1924年至1926年間所作散文詩23篇，書前有《題辭》1篇，1927年7月由北京北新書局出版，列為作者所編的“烏合叢書”之一，現(xiàn)編入《魯迅全集》第1卷。20世紀(jì)20年代初期，魯迅生活在北洋軍閥統(tǒng)治下的北平，處于極度苦悶中的魯迅當(dāng)時心境很頹唐，但對理想的追求仍未幻滅。這部詩集真實地記述了魯迅在新文化統(tǒng)一戰(zhàn)線分化以后，繼續(xù)戰(zhàn)斗，卻又感到孤獨、寂寞，在彷徨中探索前進的思想感情。詩集內(nèi)容形式多樣、想象豐富、構(gòu)思奇特、語言形象，富有抒情性和音樂性，成功地運用了象征手法，具有強烈的藝術(shù)感染力；詩集以獨語式的抒情散文形式，詩性的想象與升華，深化了中國散文詩的藝術(shù)和思想意境。北洋軍閥：是民國軍閥的勢力之一，由袁世凱掌權(quán)后的北洋新軍主要將領(lǐng)組成。袁世凱死后，無人具有足夠能力統(tǒng)領(lǐng)整個北洋軍隊及政權(quán)，各領(lǐng)導(dǎo)人以省割據(jù)導(dǎo)致分裂，以軍隊為主要力量在各省建立勢力范圍。在名義上仍接受北平政府的支配。但實際上北平政權(quán)由不同時期的軍閥所控制，故而在北洋軍閥時期，北平政府又有北洋軍閥政府的稱呼。北洋軍閥主要分為直系、皖系、奉系三大派系，歷史上把長江吳淞口以北的軍閥也稱北洋軍閥。一.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文，將難讀的地方多讀幾遍。二.圈畫標(biāo)注不理解的字詞。播放音頻自讀要求：“伽”在伽藍這個詞中讀qié，在伽利略中讀jiā?！八颉逼缴嘁?，三拼音節(jié)，讀suō。烏桕：一種樹的名字。

澄碧：清而明凈。膝髁：膝蓋。皺蹙：形容皺著眉頭蹙著額頭，表示愁郁憂慮。陡然：突然。

伽藍：佛寺。潑剌奔迸：隨著奔涌的河水跳入發(fā)出聲響。石油：舊時指煤油。繁響：繁密的響聲。四近：指周圍附近的地方。參差：長短、高低、大小不齊，不一致。瘦削：形容身體或臉很瘦。碎散：細(xì)碎，零碎。認(rèn)識生字?jǐn)R淺澄澈火焰錯綜

萍藻

蕩漾

凝視

參差

胭脂疲削

投擲

瞬間驟然陡然gēchéngpíngzǎoyàngníngxuēzhìshùnyànzōngcēncīyānzhòudǒu觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。擱削瞬凝驟擲綜澄萍藻漾陡焰結(jié)構(gòu)：左右組詞：擱置耽擱部首：扌擱筆畫：十二gē“扌”窄長“各”稍小“門”寬大結(jié)構(gòu)：左右組詞：錯綜綜述部首：纟綜筆畫：十一zōng左邊是撇，右邊是點“示”下橫長“纟”窄短結(jié)構(gòu)：左右組詞：澄碧澄清部首：氵澄筆畫：十五chéng“氵”呈弧形橫撇和捺要寬“豆”稍窄，下橫要長結(jié)構(gòu)：上下組詞：萍藻萍蹤部首：艸萍筆畫：十一píng“氵”呈弧形“平”下橫要長豎為懸針易錯提示：是上下結(jié)構(gòu)哦，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：萍藻水藻部首：艸藻筆畫：十九zǎo“氵”呈弧形“木”扁寬三“口”勻稱易錯提示：要寫緊湊哦！結(jié)構(gòu)：左右組詞：蕩漾漾奶部首：氵漾筆畫：十四yàng“氵”呈弧形中間是“王”“永”橫撇與右邊撇捺相協(xié)調(diào)易錯提示：點和撇與橫不相接！結(jié)構(gòu)：左右組詞：火焰烈焰部首：火焰筆畫：十二yàn“火”捺變點“臼”上是短撇，中間分開易錯提示：不相接哦！結(jié)構(gòu)：左右組詞：瘦削削減部首：刂削筆畫：九xuē“肖”要窄“刂”豎鉤的豎要長“月”的撇變?yōu)橐回Q易錯提示：“肖”點撇呼應(yīng)！結(jié)構(gòu)：左右組詞：瞬間轉(zhuǎn)瞬部首：目瞬筆畫：十七shùn“目”窄長“冖”下右邊的橫和倒數(shù)第二筆不相連豎為懸針豎結(jié)構(gòu)：左右組詞：凝視凝聚部首：冫凝筆畫：十六níng“冫”稍窄“匕”“矢”窄小末筆捺長伸易錯提示：別丟掉點兒哦！結(jié)構(gòu)：左右組詞：驟然驟變部首：馬驟筆畫：十七zhòu“馬”窄長“取”下邊先寫一撇易錯提示：“聚”筆畫多，注意布局結(jié)構(gòu)：左右組詞：投擲擲鐵餅部首：扌擲筆畫：十一zhì“扌”窄長“阝”豎為懸針豎“關(guān)”稍窄小結(jié)構(gòu)：左右組詞：陡然陡變部首：阝陡筆畫：九dǒu“阝”豎長“走”上下兩豎對齊默讀課文，在文中標(biāo)注出哪些段落寫的是現(xiàn)實，哪些段落寫的是夢境？現(xiàn)實：第1、2自然段

第10—12自然段夢境：第3—9自然段按照課文的敘述順序，本文可以分成幾部分？各自的主要內(nèi)容是什么？第一部分（1、2自然段）寫“我”在“昏沉的夜”閉目養(yǎng)神。第二部分（3—9自然段）寫“我”在夢境中看到一個美好的故事。第三部分（10—12自然段）寫“我”從夢中驚醒，重新回到“昏沉的夜”。小組交流通讀全文，結(jié)合時代背景，你有什么感想？本節(jié)課我們通過不同形式的朗讀，學(xué)習(xí)了本課生字。另外，在整體感知這個環(huán)節(jié)我們理清了課文的主要脈絡(luò)，初步了解了美好的夢境。那么這個夢境到底有多美好？作者這樣寫有什么用意呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。1、抄寫、積累詞語。2、正確、流利地朗讀課文。課后作業(yè)26

好的故事

第2課時一、聽寫本課生字新詞，師生合作評改。二、思考：本文是按照什么樣的順序來寫現(xiàn)實和夢境的？鞏固復(fù)習(xí)，引入新課本文是按照現(xiàn)實—夢境—現(xiàn)實的順序來寫的。作者是在怎樣的一個夜晚進入這美好的夢境的呢？下面讓我們開啟本節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅吧。自讀課文第1、2自然段，思考：作者是在一個怎樣的夜晚進入這美好的夢境的？作者是在一個孤獨、冷清的“昏沉的夜”進入美好的夢境的。作者在這樣一個昏沉的、孤獨的、冷清的夜晚進入了一個怎樣美好的夢境呢？讓我們繼續(xù)研讀課文的第二部分吧。默讀課文第4自然段，思考：這個“好的故事”的特點是什么？這個好的故事的特點是美麗、幽雅、有趣。作者運用了比喻的修辭手法，把美的人和美的事比作云錦和萬顆奔星，營造了一種動感十足、節(jié)奏明快的氛圍，表達了作者對理想執(zhí)著追求的情懷。作者在描寫這個“好的故事”的時候運用了什么修辭手法？表達了自己怎樣的情懷？這好的故事到底是一種什么樣的景象呢？下面讓我們品讀課文。品讀課文第3~9自然段，邊讀邊勾畫出描寫具體體現(xiàn)“好的故事”“美麗，幽雅，有趣”的語句，并在小組交流。美麗：烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。品讀課文第3~9自然段，邊讀邊勾畫出描寫具體體現(xiàn)“好的故事”“美麗，幽雅，有趣”的語句，并在小組交流。幽雅：隨著每一打漿，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。品讀課文第3~9自然段，邊讀邊勾畫出描寫具體體現(xiàn)“好的故事”“美麗，幽雅，有趣”的語句，并在小組交流。有趣：大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。作者描寫的這些景物都是哪里的景物？作者為什么會在夢中夢到它們？品讀這些語句，思考下面問題這些景物為什么沒有規(guī)律？這些景物為什么都是水中的倒影呢？010203作者描寫的這些景物都是哪里的景物？作者為什么會在夢中夢到它們？品讀這些語句，思考下面問題這些景物都是江南水鄉(xiāng)的景物。因為作者是浙江紹興人，所以他的夢里出現(xiàn)的是故鄉(xiāng)的景物。本句名詞連排，不但語句簡潔，而且很有畫面感。01這些景物為什么沒有規(guī)律？品讀這些語句，思考下面問題這些景物是作者夢中所見。夢是變化無常且沒有規(guī)律可言的。02這些景物為什么都是水中的倒影呢？品讀這些語句，思考下面問題水中的倒影都是虛幻的，人們常說水中花鏡中月，這些都是還沒有實現(xiàn)的東西。它們只能是出現(xiàn)在夢里的虛幻的東西。03再美好的夢也有醒來的時候。當(dāng)作者從夢中醒來又會看到怎樣的情景？他會怎么做呢？下面讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第10~12自然段吧。默讀課文第10~12自然段，勾畫出文中描寫作者夢醒來后的樣子的語句。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者夢中的“好的故事”和眼前現(xiàn)實中“昏沉的夜”形成了鮮明的對比。那么這個夜晚對于作者來說只是一個尋常的夜晚嗎？請你結(jié)合“閱讀鏈接”中的資料，說一說自己對課文最后兩個自然段的理解吧。本文不僅僅是一場美好的夢，更表達了魯迅對黑暗現(xiàn)實的失望和對美好事物的憧憬與向往！本文主要運用了對比手法，首尾呼應(yīng)，營造出一種昏沉、悲涼的氛圍，讀者可以從中感受到作者低沉、消極的情緒。本文中間描繪了美麗、幽雅、有趣的夢境，反映出作者開朗的心境。兩種截然不同的情調(diào)和情緒，形成了鮮明的對比，給讀者以強烈的沖擊。1、完成課后習(xí)題。2、選做題。(1)摘抄文中自己喜歡的語句和詞語。(2)閱讀魯迅《野草》中的《秋夜》和《風(fēng)箏》。課后作業(yè)板書設(shè)計好的故事現(xiàn)實昏沉的夜美麗幽雅有趣夢境現(xiàn)實昏沉的夜一、文中多次出現(xiàn)“昏沉的夜”及“好的故事”，有什么特殊含義？

都具有象征意義?！盎璩恋囊埂毕笳髦饨ㄜ婇y的黑暗統(tǒng)治，“好的故事”象征著作者所向往的美好生活。練習(xí)D三、辯字組詞。

綜（

）

萍（

）

削（

）

棕（

）

蘋（

）

消（

）

擲（

）鄭（

）綜合棕色萍藻蘋果削皮消滅鄭重投擲四、按課文內(nèi)容填空。1.這故事很

,

，

。許多美的人和美的事，錯綜起來像

，而且

似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。美麗優(yōu)雅有趣一天云錦萬顆奔星2.我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的

，

，

，

，

，

和

，

，

，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……烏桕新禾野花雞狗叢樹枯樹茅屋塔五、閱讀訓(xùn)練。

我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，----何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。

但我總記得見過這一篇好的