教案-謠言主題教案-高中主題班會(huì)

噓！我聽說——謠言主題班會(huì)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解謠言的定義、特點(diǎn)、危害以及傳播機(jī)制；掌握辨別和抵制謠言的方法。2.過程與方法：通過案例分析、小組討論和觀看視頻等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)謠言的警惕性，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。二、教學(xué)時(shí)長1課時(shí)（45分鐘）三、教學(xué)重點(diǎn)1.謠言的危害性。2.謠言的傳播機(jī)制。3.如何正確面對(duì)和處理謠言。四、教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。2.引導(dǎo)學(xué)生理解謠言的法律和社會(huì)后果。五、教學(xué)方法1.講解與討論2.小組活動(dòng)3.視頻講解六、教學(xué)準(zhǔn)備1.PPT課件2.字條3.黑板或白板5.視頻資料6.法律條文摘錄（關(guān)于造謠、傳謠的法律責(zé)任）七、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）頁碼1同學(xué)們，大家好！今天我們要探討一個(gè)非常貼近我們生活的話題——謠言。你們有沒有聽說過一些關(guān)于同學(xué)、老師或者家人的小道消息？（停頓）可能你們中的一些人已經(jīng)點(diǎn)頭了。謠言無處不在，它們像空氣一樣彌漫在我們的周圍。那么，我們今天就來聊聊這個(gè)話題。頁碼2謠言的普遍性（展示PPT）看這里，我們有一系列的例子，比如“XXX和XXX談戀愛了”，“XXX是小偷”，“XXX人品有問題”等等。這些謠言，你們都聽過嗎？（等待學(xué)生反應(yīng)）是的，謠言就是這么普遍，它們可能關(guān)于任何人，任何事。頁碼3小游戲：以鵝傳鵝（展示PPT）接下來，我們要玩一個(gè)小游戲，叫做“以鵝傳鵝”。這個(gè)游戲會(huì)幫助我們理解謠言是如何傳播的。全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來看一個(gè)句子，然后悄悄地傳給下一個(gè)同學(xué)，直到最后一個(gè)同學(xué)大聲說出他聽到的是什么。這個(gè)游戲會(huì)告訴我們，信息在傳遞過程中是多么容易走樣。準(zhǔn)備材料：句子一：李兵說，三班的李響跟他說，看見我們班的某位同學(xué)和二班的女生疑似談戀愛了。句子二：聽語文老師說，二班的小王同學(xué)用手把手機(jī)折斷了，丟到了小李手中。句子三：我的天，李兵又在語文課和小王講話，被小浩舉報(bào)給了同年級(jí)老師，小浩和李兵不說話了。句子四：我的天啊，聽說這次四班的同學(xué)在十班考試時(shí)被抓，小王舉報(bào)的作弊者是小假頁碼4一則視頻請(qǐng)同學(xué)觀看下方視頻并思考，我們?cè)诿鎸?duì)流言時(shí)，要怎樣做？頁碼5（展示PPT）這里有一句話：“雪崩時(shí)，沒有一片雪花是無辜的?！边@句話非常形象，它告訴我們，謠言就像雪崩一樣，每一片雪花都參與了這個(gè)過程，每一句謠言都可能是壓垮一個(gè)人的最后一根稻草。頁碼6目錄（展示PPT）今天我們的課程有三個(gè)部分：首先是“被謠言中傷的TA”，然后是“面對(duì)流言，我們要做什么？”，最后是“做一個(gè)保持獨(dú)立思考的人”。我們將逐一探討。頁碼7接下來，我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，被謠言中傷的TA頁碼8（展示PPT）我們先來看看，為什么有些人會(huì)喜歡造謠。這里有幾個(gè)原因：為了獲得關(guān)注，嫉妒心作怪，自私，愛刷存在感，或者是認(rèn)知低，以偏概全。這些都是造謠的動(dòng)機(jī)。頁碼9流言效應(yīng)（展示PPT）接下來，我們來談?wù)劻餮孕?yīng)。這是一個(gè)社會(huì)心理學(xué)的概念，指的是流言如何影響個(gè)人的心理和行為。流言的可怕之處在于，它能傷人于無形，而且我們很難找到“兇手”。頁碼10一則故事（展示PPT）這里有一個(gè)故事，講的是曾參的母親三次聽到兒子殺人的謠言，前兩次她不信，但第三次她信了。這說明了什么？這說明，謠言重復(fù)多次，人們就可能信以為真。頁碼11觀看視頻：造謠與網(wǎng)爆往往只有一線之隔頁碼12個(gè)人經(jīng)歷（展示PPT）現(xiàn)在，我想問大家一個(gè)問題：你經(jīng)歷過被謠言中傷嗎？或者你有沒有聽說過別人被謠言中傷的經(jīng)歷？無論是哪種情況，都請(qǐng)你們匿名寫下來，在課后將紙條交給我。我會(huì)幫助任何一個(gè)需要幫助的同學(xué)，如果班里的同學(xué)需要談心，也歡迎大家在下課時(shí)間來我的辦公室。頁碼13（展示PPT）記住，我們不應(yīng)該通過流言蜚語去認(rèn)識(shí)一個(gè)人。每個(gè)人都有自己的故事，我們不能僅憑謠言來評(píng)判他們。頁碼14接下來是第二部分，面對(duì)流言，怎樣做？頁碼15（展示PPT）好，現(xiàn)在我們來談?wù)?，面?duì)流言，我們應(yīng)該怎么做。這里有三類人：造謠者、傳播者和吃瓜群眾。頁碼16如果你是造謠者（展示PPT）如果你是喜歡造謠并傳播流言的人，那么請(qǐng)記?。涸熘{是違法的！你需要注意自己的言行。頁碼17無意識(shí)造謠（展示PPT）如果你只是無意識(shí)地造謠，并不出于某種目的，那么你需要知道：不要談?wù)摬讹L(fēng)捉影的事情，不要以偏概全，不要因?yàn)檎J(rèn)知低下而賣弄。頁碼18吃瓜群眾（展示PPT）如果你是吃瓜群眾，你可能覺得吃個(gè)瓜而已，別太當(dāng)真。但是，你的每一次傳播，都可能對(duì)被造謠的人造成傷害。頁碼19吃個(gè)瓜，就真的不會(huì)對(duì)他人造成傷害嗎？頁碼20你的每一次傳播，都會(huì)對(duì)被造謠的人進(jìn)行一次傷害我們每個(gè)人作為一個(gè)單個(gè)個(gè)體需要對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)不信謠，不傳謠不做謠言傳播過程中的“惡”人吃瓜可以，但要做一個(gè)清醒的吃瓜群眾頁碼21—22：被造謠者（展示PPT）如果你是被造謠者，這里有一些建議：如果謠言不是真的，告訴其他人真相；如果謠言是真的，但不想被談?wù)?，表達(dá)你的感受；如果知道造謠者，嘗試與他溝通；如果無法處理，尋求成年人的幫助。頁碼23網(wǎng)絡(luò)謠言（展示PPT）如果你面對(duì)的是網(wǎng)絡(luò)謠言或網(wǎng)絡(luò)暴力，這里有一些應(yīng)對(duì)策略：不輕易打開陌生人的信息，不回復(fù)惡意散播謠言者的回應(yīng)，和朋友待在一起，澄清謠言。頁碼24壓死駱駝的稻草（展示PPT）記住，壓死駱駝的從來都不是最后一根稻草，而是每一根稻草。我們每個(gè)人都可能成為那一根稻草。頁碼25接下來我們進(jìn)入第三部分：做一個(gè)獨(dú)立思考的人頁碼26（展示PPT）最后，我們來談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)獨(dú)立思考的人。我們聽到的只是一個(gè)觀點(diǎn)，并不是事實(shí)的全貌；我們看到的只是一個(gè)視角，并不是事情的真相。頁碼27信息的四大假象（展示PPT）這里有信息的四大假象：片面真相、主觀真相、未來真相和人造真相。這些都是我們?cè)谂袛嘈畔r(shí)需要警惕的。頁碼28—30如何做一個(gè)清醒的吃瓜群眾？（展示PPT）如何做一個(gè)清醒的吃瓜群眾？首先，看事情要多面化，不輕信一家之言。其次，找到該事情的既得利益者。局部的真相往往隱藏著某一方的利益。最后，換個(gè)立場(chǎng)做自我辯駁。這樣可以讓我們看到其他的可能性，避免狹隘和偏執(zhí)。頁碼31總結(jié)（展示PPT）謠言止于智者。做一個(gè)清醒的吃瓜群眾，不信謠，不傳謠。頁碼32下課（展示PPT）好了，同學(xué)們，我們今天的課就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，成為一個(gè)有獨(dú)立思考能力的人。下課！八、教學(xué)反思-學(xué)生是否能夠理解謠言的危害？-學(xué)生是否掌握了正確面對(duì)謠言的方法？-學(xué)生是否能夠在生活中保持獨(dú)立思考？-學(xué)生是否意識(shí)到了造謠、傳謠的法律后果？九、備注-根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探討和實(shí)踐獨(dú)立思考的方法。-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，防止謠言的產(chǎn)生和傳播。噓！我聽說——謠言主題班會(huì)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解謠言的定義、特點(diǎn)、危害以及傳播機(jī)制；掌握辨別和抵制謠言的方法。2.過程與方法：通過案例分析、小組討論和觀看視頻等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)謠言的警惕性，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。二、教學(xué)時(shí)長1課時(shí)（45分鐘）三、教學(xué)重點(diǎn)1.謠言的危害性。2.謠言的傳播機(jī)制。3.如何正確面對(duì)和處理謠言。四、教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。2.引導(dǎo)學(xué)生理解謠言的法律和社會(huì)后果。五、教學(xué)方法1.講解與討論2.小組活動(dòng)3.視頻講解六、教學(xué)準(zhǔn)備1.PPT課件2.字條3.黑板或白板5.視頻資料6.法律條文摘錄（關(guān)于造謠、傳謠的法律責(zé)任）七、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）頁碼1同學(xué)們，大家好！今天我們要探討一個(gè)非常貼近我們生活的話題——謠言。你們有沒有聽說過一些關(guān)于同學(xué)、老師或者家人的小道消息？（停頓）可能你們中的一些人已經(jīng)點(diǎn)頭了。謠言無處不在，它們像空氣一樣彌漫在我們的周圍。那么，我們今天就來聊聊這個(gè)話題。頁碼2謠言的普遍性（展示PPT）看這里，我們有一系列的例子，比如“XXX和XXX談戀愛了”，“XXX是小偷”，“XXX人品有問題”等等。這些謠言，你們都聽過嗎？（等待學(xué)生反應(yīng)）是的，謠言就是這么普遍，它們可能關(guān)于任何人，任何事。頁碼3小游戲：以鵝傳鵝（展示PPT）接下來，我們要玩一個(gè)小游戲，叫做“以鵝傳鵝”。這個(gè)游戲會(huì)幫助我們理解謠言是如何傳播的。全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來看一個(gè)句子，然后悄悄地傳給下一個(gè)同學(xué)，直到最后一個(gè)同學(xué)大聲說出他聽到的是什么。這個(gè)游戲會(huì)告訴我們，信息在傳遞過程中是多么容易走樣。準(zhǔn)備材料：句子一：李兵說，三班的李響跟他說，看見我們班的某位同學(xué)和二班的女生疑似談戀愛了。句子二：聽語文老師說，二班的小王同學(xué)用手把手機(jī)折斷了，丟到了小李手中。句子三：我的天，李兵又在語文課和小王講話，被小浩舉報(bào)給了同年級(jí)老師，小浩和李兵不說話了。句子四：我的天啊，聽說這次四班的同學(xué)在十班考試時(shí)被抓，小王舉報(bào)的作弊者是小假頁碼4一則視頻請(qǐng)同學(xué)觀看下方視頻并思考，我們?cè)诿鎸?duì)流言時(shí)，要怎樣做？頁碼5（展示PPT）這里有一句話：“雪崩時(shí)，沒有一片雪花是無辜的。”這句話非常形象，它告訴我們，謠言就像雪崩一樣，每一片雪花都參與了這個(gè)過程，每一句謠言都可能是壓垮一個(gè)人的最后一根稻草。頁碼6目錄（展示PPT）今天我們的課程有三個(gè)部分：首先是“被謠言中傷的TA”，然后是“面對(duì)流言，我們要做什么？”，最后是“做一個(gè)保持獨(dú)立思考的人”。我們將逐一探討。頁碼7接下來，我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，被謠言中傷的TA頁碼8（展示PPT）我們先來看看，為什么有些人會(huì)喜歡造謠。這里有幾個(gè)原因：為了獲得關(guān)注，嫉妒心作怪，自私，愛刷存在感，或者是認(rèn)知低，以偏概全。這些都是造謠的動(dòng)機(jī)。頁碼9流言效應(yīng)（展示PPT）接下來，我們來談?wù)劻餮孕?yīng)。這是一個(gè)社會(huì)心理學(xué)的概念，指的是流言如何影響個(gè)人的心理和行為。流言的可怕之處在于，它能傷人于無形，而且我們很難找到“兇手”。頁碼10一則故事（展示PPT）這里有一個(gè)故事，講的是曾參的母親三次聽到兒子殺人的謠言，前兩次她不信，但第三次她信了。這說明了什么？這說明，謠言重復(fù)多次，人們就可能信以為真。頁碼11觀看視頻：造謠與網(wǎng)爆往往只有一線之隔頁碼12個(gè)人經(jīng)歷（展示PPT）現(xiàn)在，我想問大家一個(gè)問題：你經(jīng)歷過被謠言中傷嗎？或者你有沒有聽說過別人被謠言中傷的經(jīng)歷？無論是哪種情況，都請(qǐng)你們匿名寫下來，在課后將紙條交給我。我會(huì)幫助任何一個(gè)需要幫助的同學(xué)，如果班里的同學(xué)需要談心，也歡迎大家在下課時(shí)間來我的辦公室。頁碼13（展示PPT）記住，我們不應(yīng)該通過流言蜚語去認(rèn)識(shí)一個(gè)人。每個(gè)人都有自己的故事，我們不能僅憑謠言來評(píng)判他們。頁碼14接下來是第二部分，面對(duì)流言，怎樣做？頁碼15（展示PPT）好，現(xiàn)在我們來談?wù)?，面?duì)流言，我們應(yīng)該怎么做。這里有三類人：造謠者、傳播者和吃瓜群眾。頁碼16如果你是造謠者（展示PPT）如果你是喜歡造謠并傳播流言的人，那么請(qǐng)記?。涸熘{是違法的！你需要注意自己的言行。頁碼17無意識(shí)造謠（展示PPT）如果你只是無意識(shí)地造謠，并不出于某種目的，那么你需要知道：不要談?wù)摬讹L(fēng)捉影的事情，不要以偏概全，不要因?yàn)檎J(rèn)知低下而賣弄。頁碼18吃瓜群眾（展示PPT）如果你是吃瓜群眾，你可能覺得吃個(gè)瓜而已，別太當(dāng)真。但是，你的每一次傳播，都可能對(duì)被造謠的人造成傷害。頁碼19吃個(gè)瓜，就真的不會(huì)對(duì)他人造成傷害嗎？頁碼20你的每一次傳播，都會(huì)對(duì)被造謠的人進(jìn)行一次傷害我們每個(gè)人作為一個(gè)單個(gè)個(gè)體需要對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)不信謠，不傳謠不做謠言傳播過程中的“惡”人吃瓜可以，但要做一個(gè)清醒的吃瓜群眾頁碼21—22：被造謠者（展示PPT）如果你是被造謠者，這里有一些建議：如果謠言不是真的，告訴其他人真相；如果謠言是真的，但不想被談?wù)?，表達(dá)你的感受；如果知道造謠者，嘗試與他溝通；如果無法處理，尋求成年人的幫助。頁碼23網(wǎng)絡(luò)謠言（展示PPT）如果你面對(duì)的是網(wǎng)絡(luò)謠言或網(wǎng)絡(luò)暴力，這里有一些應(yīng)對(duì)策略：不輕易打開陌生人的信息，不回復(fù)惡意散播謠言者的回應(yīng)，和朋友待在一起，澄清謠言。頁碼24壓死駱駝的稻草（展示PPT）記住，壓死駱駝的從來都不是最后一根稻草，而是每一根稻草。我們每個(gè)人都可能成為那一根稻草。頁碼25接下來我們進(jìn)入第三部分：做一個(gè)獨(dú)立思考的人頁碼26（展示PPT）最后，我們來談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)獨(dú)立思考的人。我們聽到的只是一個(gè)觀點(diǎn)，并不是事實(shí)的全貌；我們看到的只是一個(gè)視角，并不是事情的真相。頁碼27信息的四大假象（展示PPT）這里有信息的四大假象：片面真相、主觀真相、未來真相和人造真相。這些都是我們?cè)谂袛嘈畔r(shí)需要警惕的。頁碼28—30如何做一個(gè)清醒的吃瓜群眾？（展示PPT）如何做一個(gè)清醒的吃瓜群眾？首先，看事情要多面化，不輕信一家之言。其次，找到該事情的既得利益者。局部的真相往往隱藏著某一方的利益。最后，換個(gè)立場(chǎng)做自我辯駁。這樣可以讓我們看到其他的可能性