如何使用進行時態(tài)教學教案初中

如何使用進行時態(tài)教學教案初中一、教案取材出處本教案的取材主要基于《英語課程標準》中的初中英語進行時態(tài)教學要求，結(jié)合現(xiàn)行初中英語教材內(nèi)容，特別是人教版初中英語教材中的進行時態(tài)相關(guān)章節(jié)。參考了現(xiàn)代英語教學法理論和多位英語教學專家的研究成果。二、教案教學目標知識目標：學生能夠正確識別和理解英語進行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，包括現(xiàn)在進行時、過去進行時和將來進行時。技能目標：學生能夠在實際語境中運用進行時態(tài)進行聽、說、讀、寫活動。情感目標：通過互動式教學，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強學生的語言自信心。三、教學重點難點章節(jié)內(nèi)容教學重點教學難點進行時態(tài)的定義正確理解和記憶進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。區(qū)分進行時態(tài)的不同時態(tài)之間的區(qū)別和用法?，F(xiàn)在進行時的構(gòu)成能夠識別現(xiàn)在進行時的基本構(gòu)成：be動詞現(xiàn)在分詞。靈活運用現(xiàn)在進行時表示持續(xù)性動作或臨時狀態(tài)。過去進行時的構(gòu)成構(gòu)建過去進行時的形式：was/were現(xiàn)在分詞。正確運用過去進行時描述過去某個時間段內(nèi)正在進行的動作。將來進行時的構(gòu)成識別將來進行時的構(gòu)成：will/shallbe現(xiàn)在分詞。適當?shù)剡\用將來進行時表示將來某個時間點將要進行的動作。進行時態(tài)的語法功能理解進行時態(tài)在英語句子中的作用，如描述動作的正在進行。區(qū)分進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時、一般過去時在時間表達上的區(qū)別。進行時態(tài)的實際運用在具體語境中正確使用進行時態(tài)進行交流。將進行時態(tài)應用到真實的交際情境中，提高實際應用能力。教學活動設計設計有效的教學活動，激發(fā)學生學習興趣。靈活運用多種教學方法，提高教學效果。四、教案教學方法任務型教學法（TaskbasedLearning）：通過設計真實的語言任務，激發(fā)學生的主動學習和參與度。例如通過模擬生活場景，讓學生進行角色扮演，練習使用進行時態(tài)進行對話。合作學習法（CooperativeLearning）：將學生分組，共同完成任務，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。在討論和分析中進行時態(tài)的應用，促進學生之間的交流與合作。交際教學法（CommunicativeApproach）：通過設置各種交際情境，讓學生在真實的語境中運用進行時態(tài)進行交流，提高語言實際運用能力。情境教學法（ContextualizedInstruction）：創(chuàng)設貼近學生生活實際的情境，使學生在情境中感知和理解語言，從而更好地掌握進行時態(tài)。五、教案教學過程導入新課（Warmup）教師展示一組圖片，圖片內(nèi)容包括正在進行的活動，如學生打籃球、看電影等。提問：這些活動正在發(fā)生嗎？你是如何知道的？引導學生思考并說出這些活動是在進行時的例子。介紹進行時態(tài)（Presentation）教師展示現(xiàn)在進行時、過去進行時和將來進行時的結(jié)構(gòu)示例，如Iamreading,Hewasplaying,Theywillbemeeting。針對每種進行時態(tài)，舉例說明其含義和應用場景。實踐活動（Practice）設計任務：學生根據(jù)圖片中的情景，用所學的進行時態(tài)編寫句子。學生分組進行角色扮演，使用進行時態(tài)進行對話。檢查與評價（Check&Evaluation）教師挑選部分學生的角色扮演進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。學生之間互相評價，共同提高。復習與拓展（Review&Expansion）復習進行時態(tài)的基本用法和常見問題。提供練習題，鞏固所學知識。鼓勵學生利用所學知識，結(jié)合生活實際進行創(chuàng)意寫作。六、教案教材分析本教案所選用的人教版初中英語教材中，有關(guān)進行時態(tài)的教學內(nèi)容分布在多個章節(jié)，具體分析教材章節(jié)教學內(nèi)容教學目的1章現(xiàn)在進行時，描述當前正在進行的動作。學生學會用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的動作，增強語言表達能力。2章過去進行時，描述過去某個時間段內(nèi)正在進行的動作。學生學會用過去進行時描述過去正在發(fā)生的動作，提高語言應用能力。3章將來進行時，表示將來某個時間點將要進行的動作。學生學會用將來進行時表示未來將要發(fā)生的動作，提高對未來事件的預測能力。4章綜合運用進行時態(tài)，包括現(xiàn)在進行時、過去進行時和將來進行時。學生通過綜合運用進行時態(tài)，提高實際交際能力。5章進行時態(tài)在特殊疑問句中的應用。學生學會在特殊疑問句中使用進行時態(tài)，豐富表達方式。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學生實際生活，貼近實際，有助于學生理解并進行語言實踐活動。七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計旨在鞏固學生對進行時態(tài)的理解和應用，以下為具體作業(yè)設計：寫作練習：學生根據(jù)以下情境，用進行時態(tài)寫一篇短文：描述一個周末，你和你的朋友們正在做些什么。描述一個假期，你正在計劃去旅行。目的：通過寫作，學生能夠?qū)⑺鶎W語法知識應用到實際情境中。角色扮演：學生分組，每組選擇一個場景，如在學校、在圖書館、在餐廳等。每組用進行時態(tài)編寫對話，并表演出來。目的：通過角色扮演，學生能夠在實際語境中練習使用進行時態(tài)。語法填空：提供一段包含進行時態(tài)的段落，但其中部分單詞被刪除，要求學生填寫正確的形式。例如：I______(watch)TVlastnight.Mymother______(cook)dinner.目的：通過填空練習，學生能夠加深對進行時態(tài)結(jié)構(gòu)的理解。在線測試：學生登錄在線學習平臺，完成進行時態(tài)的在線測試。測試包括選擇題和判斷題，涵蓋進行時態(tài)的基本用法和常見錯誤。目的：通過在線測試，學生能夠自我檢測學習效果。作業(yè)類型操作步驟具體話術(shù)寫作練習1.學生閱讀情境描述；2.學生獨立完成寫作；3.教師批改并反饋?！癙leasereadthescenariocarefullyandwriteashortpassageusingthepresentcontinuoustense.”角色扮演1.學生分組；2.學生編寫對話；3.學生進行角色扮演；4.教師評價?！癗ow,let’sactoutthescene.Remembertousethepresentcontinuoustenseinyourdialogue.”語法填空1.學生閱讀段落；2.學生填寫空缺的單詞；3.學生互評或教師批改。“Fillintheblankswiththecorrectformofthepresentcontinuoustense.”在線測試1.學生登錄平臺；2.學生完成測試；3.學生查看結(jié)果?！癓ogintotheonlinelearningplatformandtakethepresentcontinuoustensetest.”八、教案結(jié)語在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了進行時態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)。通過一系列的實踐活動，我相信大家已經(jīng)對進行時態(tài)有了更深入的理解。我的幾點回顧所學：現(xiàn)在進行時、過去進行時和將來進行時都是英語中非常重要的時態(tài)，它們在描述動作的進行狀態(tài)方面發(fā)揮著重要作用。實際應用：在進行時態(tài)的實際應用中，我們要注意區(qū)分動作的持續(xù)性