Unit 1 第1課時 Cartoon time教學(xué)設(shè)計

第頁Unit1SchoolthingsCartoontime教學(xué)設(shè)計單元Unit1課時第1課時語篇研讀●Lead-inLead-in板塊作為本單元學(xué)習(xí)的起點，以Bigquestion:“Whatdoyouneedforschool?”引入單元主題，設(shè)置三個單元學(xué)習(xí)目標:談?wù)搶W(xué)習(xí)用品、詢問某物是什么以及表達學(xué)習(xí)生活中需要什么。以單元主題圖--在文具店采購學(xué)習(xí)用品的場景整體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生看圖片、認知學(xué)習(xí)用品，初步感知單元主題?！馛artoontime【W(wǎng)hat】本語篇講述了博比的爸爸在沙發(fā)上、飯桌上發(fā)現(xiàn)了博比的學(xué)習(xí)用品，詢問這是什么/那是什么，博比進行回答。爸爸對于博比亂放學(xué)習(xí)用品的行為感到非常生氣，要求博比學(xué)習(xí)用品放進書包里去。故事生動詼諧，貼近學(xué)生生活，展現(xiàn)為上學(xué)做準備的事情上博比做得不好的地方，傳達了自己的事情自己做，獨立自主的情感態(tài)度和要求?！網(wǎng)hy】本語篇通過博比跟爸爸互動的情景對話，體現(xiàn)了整理學(xué)習(xí)用品，為上學(xué)做好準備的重要性。同時，本語篇也讓學(xué)生對“獨立自主”“自己的事情自己做”的日常行為規(guī)范有了更深刻的認知，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)生活的觀念?！綡ow】本語篇以博比博比爸爸要求博比放置好學(xué)習(xí)用品的故事情節(jié)呼應(yīng)單元主題“學(xué)習(xí)用品”;以圖文并茂的方式直觀呈現(xiàn)整理好學(xué)習(xí)用品，為上學(xué)做好準備的日常行為規(guī)范。對話中使用“What’sthis/that?”的句型對物品進行提問;用“It’s...”表達相關(guān)學(xué)習(xí)用品，回應(yīng)問題。教學(xué)目標通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、讀、說的活動中整體理解對話并能夠說出學(xué)習(xí)用品的名稱。（學(xué)習(xí)理解）2.理解并運用What’sthis/this?句型詢問學(xué)習(xí)用品并用It’s...進行回答。（應(yīng)用實踐）3.在小組范圍內(nèi)分享自己收拾整理書包的心得或經(jīng)驗，培養(yǎng)自己整理學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成歸納整理的好習(xí)慣。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】pen,pencil,rubber,ruler,pencilcase,schoolbag【核心句型】--What’sthis/that?--It’s...Put...in...；動詞開頭的祈使句。教學(xué)重難點【重點】1.掌握表達學(xué)習(xí)用品的詞匯，看圖、指認并說出學(xué)習(xí)用品。2.模仿朗讀故事中的句子。3.能掌握/p//b/發(fā)音?！倦y點】能夠談?wù)搶W(xué)習(xí)用品，能夠用學(xué)到的句式進行提問并回答。2.學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，體會獨立整理學(xué)習(xí)用品的重要性。學(xué)情分析小學(xué)三年級學(xué)生活潑可愛，以具體形象思維為主，對新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，喜歡在活動中感知體驗。經(jīng)過上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對日常生活的相關(guān)場景與朋友家人進行溝通，積極參與課堂活動，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，初步養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，有一定的觀察能力，需要在教師的指導(dǎo)下及與同伴的交流互動中提升英語學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生利用核心句型模仿輸出。教學(xué)工具PPT教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，問題導(dǎo)入法教學(xué)過程教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價1.在單元主題圖和音視頻的幫助下，通過模仿和跟讀等活動認讀核心詞匯初步感知韻律詩的節(jié)奏和內(nèi)容。學(xué)生觀察單元主題圖，梳理圖中人物關(guān)系，初步了解pen,pencil,rubber,ruler,pencilcase,schoolbag,等核心詞匯的含義，在Bigquestion的引領(lǐng)下以第一視角表達。學(xué)生觀看視頻，學(xué)唱韻律詩，初步感知單元詞匯和語言語境。通過quickrespond游戲加深單元主要詞匯的認知。教師觀察學(xué)生能否參與交流，聽取學(xué)生的回答，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察不同學(xué)生的理解情況，適時給予提示和指導(dǎo)。【設(shè)計意圖】本階段學(xué)習(xí)活動為整個單元的熱身活動，引領(lǐng)學(xué)生借助主題圖和韻律詩初步理解單元話題，對單元核心詞匯有大概的認識和理解，進入單元主題情境。2.在看、聽、讀、說的活動中梳理Bobby和爸爸的對話和對話中蘊含的情感。觀看卡通視頻，在整體理解的基礎(chǔ)上初步思考問題答案，完成讀后學(xué)習(xí)活動AReadandcircle。學(xué)生自主尋找正確答案并在文中找出依據(jù)，在答案核對的過程中理解和學(xué)習(xí)生詞。學(xué)生學(xué)習(xí)重點句型What’sthis/that?感受句型的運用語境，能夠進行運用。學(xué)生再讀卡通故事，深入理解故事細節(jié)，回答問題Howdoesdadfeel?和why?同伴間進行交流，討論如何做好書包收納。學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀對話，關(guān)注語音、語調(diào)。教師觀察學(xué)生能否理解問題并作答，及時板書關(guān)鍵信息，并根據(jù)學(xué)生的回答適時追問。教師觀察學(xué)生能否理解句型，運用句型，給予及時的指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀情況給予適時指導(dǎo)和鼓勵?！驹O(shè)計意圖】本階段學(xué)習(xí)活動旨在通過看視頻、找答案等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探究，體現(xiàn)學(xué)生主體性。學(xué)生帶著問題讀文本，關(guān)注圖片和文字信息，由淺入深、由表及里地理解故事，感受故事的幽默，體會爸爸對于波比亂放學(xué)習(xí)用品的行為的情感，為后續(xù)遷移到自身經(jīng)歷奠定基礎(chǔ)。通過跟讀對話和分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏等語言細節(jié)，提高口語表達能力和語音準確性，為語言運用打下基礎(chǔ)。3.分角色表演卡通故事，交流自己的事情自己做在日常學(xué)習(xí)生活中的具體表現(xiàn)，如何整理學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度的價值觀。學(xué)生基于對話內(nèi)容進行分角色扮演，也可以發(fā)揮自己的想象盡心創(chuàng)意表演，增加新的情節(jié)或角色。學(xué)生展開組內(nèi)討論，回答問題WhatshouldBobbydotogetreadyforschool?完成讀后學(xué)習(xí)活動CShowandtell。教師觀察學(xué)生能否參與互動并主動分享個人對該主題的已有經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，及時進行追問或給予鼓勵。教師根據(jù)學(xué)生對問題的回應(yīng)及時提供幫助和啟發(fā)，引導(dǎo)討論和正確評價?！驹O(shè)計意圖】本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生通過讀故事體會Bobby對于放置學(xué)習(xí)用品的不足，滲透養(yǎng)成獨立自主歸納整理學(xué)習(xí)用品，為上學(xué)做好準備的好習(xí)慣，在理解的基礎(chǔ)上分角色扮演。通過角色扮演活動，學(xué)生鞏固并拓展語言運用能力。學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)生活中需要用到的學(xué)習(xí)用品，從卡通故事遷移到自身經(jīng)歷，運用核心語言進行真實表達，拓展學(xué)習(xí)用品的整理技巧。4.以找、讀、唱的方式掌握/p//b/的發(fā)音。聽句子，感受字母P和字母b的發(fā)音在韻律詩中找出更多相同發(fā)音規(guī)律的單詞，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)對這類單詞進行積累教師觀察學(xué)生能否找出單詞，強化目標發(fā)音，加強感知。教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀并對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。【設(shè)計意圖】本階段學(xué)習(xí)活動通過找、聽、讀的方式，使學(xué)生掌握字母/p//b/的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生拼讀習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地完成單詞的認讀與書寫，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課堂練習(xí)一、從括號中選擇合適的內(nèi)容填空。1.--What’sthis?

--________(It’s/This)apencilcase.

2._______(What/What’s)inyourschoolbag?

3.Isthisa________(rubbers/rubber)?4.--Isthisapen? --________(No/Yes),it’sapencil.5._______(Don’t/Not)putyourschoolthingsonthetable.It’sarubber.B.It’snice.Thankyou.C.No,it’sapencil.It’sarubber.B.It’snice.Thankyou.C.No,it’sapencil.D.Yes,Dad.E.Theyaremybooks.(

)1.What’sthat?(

)2.Putyourthingsinyourbag!(

)3.Whatarethese?(

)4.Hereisarulerforyou!(

)5.Isthisapen?課堂總結(jié)家庭作業(yè)1.Readthestoryforthreetimes.2.Makeyourschoolbagtidyandshareitwithyourclassmates.板書設(shè)計UnitUnit1SchoolthingsCartoontimeWords:pen,pencil,rubber,ruler,pencilcase,schoolbagSentences:1.--What’s