關(guān)于增加醫(yī)學(xué)類課程在大學(xué)的教育提案

附件12023年全國青少年模擬政協(xié)提案征集活動基本信息表推薦單位（蓋章）：推薦單位聯(lián)系人及電話：提案名稱關(guān)于增加醫(yī)學(xué)類課程在大學(xué)的教育提案組別提案人（團(tuán)隊）信息（不超過5人）姓名性別政治面貌年齡工作單位/就讀學(xué)校職務(wù)/年級、院系聯(lián)系方式指導(dǎo)老師信息（不超過2人）姓名性別政治面貌年齡工作單位職務(wù)聯(lián)系方式內(nèi)容簡介本提案旨在強調(diào)大學(xué)教育中醫(yī)學(xué)課程的重要性，以應(yīng)對21世紀(jì)全球所面臨的健康挑戰(zhàn)。背景部分揭示了由于科技進(jìn)步和全球化，人類社會遭遇的健康問題日益增多，而大多數(shù)非醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏醫(yī)學(xué)知識，導(dǎo)致他們在面對健康問題時感到無助。在調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)課程設(shè)置的局限性、未能及時反映社會發(fā)展的需求，以及信息時代帶來的挑戰(zhàn)是導(dǎo)致這一問題的主要原因。因此，提案建議包括引入基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程、加強實踐教學(xué)和鼓勵跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以確保學(xué)生能夠獲得全面、與時俱進(jìn)的醫(yī)學(xué)教育。說明：1.“推薦單位”：由所在學(xué)?；騿挝粓F(tuán)委推薦的，填寫學(xué)?；騿挝粓F(tuán)委名稱并加蓋公章；由所在縣、市團(tuán)委推薦的，填寫縣、市團(tuán)委名稱并加蓋公章；所在單位沒有團(tuán)組織的，可加蓋單位公章。2.“指導(dǎo)老師”：可邀請人大代表、政協(xié)委員、人大或政協(xié)機關(guān)工作人員、思政教師等擔(dān)任。3.此表加蓋推薦單位公章后掃描成PDF格式，10月15日24時前由青少年在系統(tǒng)提交。

附件22023年全國青少年模擬政協(xié)提案征集活動提案作品表組別提案人單位指導(dǎo)老師題目關(guān)于增加醫(yī)學(xué)類課程在大學(xué)的教育提案正文內(nèi)容一、背景和問題：在21世紀(jì)，隨著科技的進(jìn)步和全球化的推進(jìn)，人類社會面臨了前所未有的健康挑戰(zhàn)。從突如其來的流行病，如COVID-19，到日常的健康管理和預(yù)防，健康已經(jīng)成為每個人生活中不可或缺的一部分。這些健康挑戰(zhàn)不僅僅是醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的責(zé)任，每個公民都需要具備一定的醫(yī)學(xué)知識，以更好地保護(hù)自己和他人。因此，對醫(yī)學(xué)知識的普及和教育顯得尤為重要。盡管醫(yī)學(xué)知識的重要性日益凸顯，但據(jù)統(tǒng)計，大多數(shù)大學(xué)的非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在他們的大學(xué)生涯中，平均只有不到10%的時間接觸到與健康和醫(yī)學(xué)相關(guān)的課程。這意味著，當(dāng)他們畢業(yè)進(jìn)入社會，面對各種健康信息和挑戰(zhàn)時，他們很可能缺乏必要的判斷和應(yīng)對能力。例如，根據(jù)一項調(diào)查，超過60%的非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生表示，他們在面對健康問題時，往往感到迷茫和無助，不知如何選擇合適的醫(yī)療服務(wù)和治療方法。這不僅可能對他們自己的健康造成威脅，還可能導(dǎo)致公共健康的風(fēng)險。二、原因分析：1.課程設(shè)置的局限性：據(jù)一項對全球100所頂尖大學(xué)的調(diào)查顯示，超過70%的大學(xué)在其核心課程中主要強調(diào)專業(yè)內(nèi)的知識，而跨學(xué)科的課程設(shè)置比例不足15%。這種偏向于專業(yè)內(nèi)知識的教育模式，使得學(xué)生在大學(xué)期間很難有機會接觸到其他領(lǐng)域，尤其是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識。2.社會發(fā)展的需求：隨著社會的發(fā)展，公眾對健康的關(guān)注度顯著提高。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)，近五年內(nèi)，全球?qū)】敌畔⒌乃阉髁吭鲩L了超過50%。這表明人們對健康的關(guān)心和需求正在增長。然而，大學(xué)教育在課程設(shè)置上并未充分反映這一社會趨勢，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后面對健康問題時缺乏足夠的知識和準(zhǔn)備。3.信息時代的挑戰(zhàn)：在當(dāng)前的信息爆炸時代，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的醫(yī)學(xué)信息。但據(jù)統(tǒng)計，其中超過40%的醫(yī)學(xué)信息是未經(jīng)驗證或誤導(dǎo)性的。對于缺乏醫(yī)學(xué)背景知識的公眾，很難分辨這些信息的真?zhèn)?，從而容易被誤導(dǎo)，做出不利于健康的決策。綜上所述，大學(xué)教育在課程設(shè)置上的局限性、未能及時反映社會發(fā)展的需求，以及信息時代帶來的挑戰(zhàn)，共同導(dǎo)致了大學(xué)生在醫(yī)學(xué)知識方面的明顯不足。為了應(yīng)對這些問題，我們亟需重新審視和調(diào)整大學(xué)的課程設(shè)置，確保學(xué)生能夠獲得與時俱進(jìn)的、全面的醫(yī)學(xué)教育。三、建議：1.引入基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程：（1）課程內(nèi)容：為非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)“健康與生活”和“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)常識”等課程。這些課程應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)的解剖學(xué)、生理學(xué)、常見疾病的預(yù)防與治療等內(nèi)容。（2）實施方式：可以通過線上教學(xué)、短期工作坊或暑期課程的形式進(jìn)行。2.加強實踐教學(xué)：（1）實地體驗：每學(xué)期組織至少一次的醫(yī)院參觀活動，讓學(xué)生親身體驗醫(yī)療環(huán)境，與醫(yī)生和醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行交流。（2）健康講座：邀請醫(yī)學(xué)專家到校進(jìn)行公開講座，分享最新的醫(yī)學(xué)研究成果和健康管理方法。3.鼓勵跨學(xué)科學(xué)習(xí)：（1）課程整合：在現(xiàn)有的專業(yè)課程中，融入與醫(yī)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。例如，在心理學(xué)課程中加入“健康心理學(xué)”的章節(jié)，或在工程學(xué)課程中加入“生物醫(yī)學(xué)工程”的實踐項目。（2）學(xué)分激勵：為參與醫(yī)學(xué)相關(guān)課程的學(xué)生提供額外學(xué)分或其他獎勵，以鼓勵他們主動學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識。為了更好地滿足社會對健康知識的需求，大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)采取具體、切實可行的措施，加強醫(yī)學(xué)教育的普及和深化。通過上述建議的實施，我們不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和醫(yī)學(xué)常識，還可以為他們的未來生活和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。說明：1.作品表須保存為Word格式，10月15日24時前由青少年在系統(tǒng)提交。2.如有調(diào)研支撐材料，可另附。附件3______（縣、市、區(qū)）2023年全國青少年模擬政協(xié)提案征集活動推薦作品匯總表團(tuán)委（蓋章）：填表人及聯(lián)系方式：序號組別作品編號作品名稱提案人（團(tuán)隊）信息推薦單位姓名性別政治面貌年齡所在單位職務(wù)聯(lián)系