統(tǒng)編版高二寫作指導(dǎo)對“己所不欲勿施于人”新思考

統(tǒng)編版高二寫作指導(dǎo)對“己所不欲，勿施于人”新思考高中作文復(fù)習和素材積累

對“己所不欲，勿施于人"新思考

材料分析+立意指導(dǎo)+標題范例+素材積累+范文

閱讀下列材料，根據(jù)要求完成作文。

諸子百家的不少經(jīng)典語句，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪；有些語句在新的時代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。比如，“己所不欲，勿施于人”，有人認為，今天我們更應(yīng)告誡自己，己之所欲未必是人之所欲，同樣不可施于人。

對此，你怎么看，談?wù)勛约旱目捶ㄅc思考。

要求：根據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

一、材料分析

材料圍繞“己所不欲，勿施于人"這一經(jīng)典語句展開，傳統(tǒng)意義上它倡導(dǎo)一種同理心和道德自律，告誡人們不要將自己不喜歡的事物強加給別人，這是基于對他人基本尊重和人性共通點的考量，在人際交往中起到了維系和諧關(guān)系的重要作用，成為了道德準則的基石之一，歷經(jīng)千年傳承至今，深入人心，在日常相處、社會秩序維護等方面都有著廣泛應(yīng)用。

而在新時代背景下，材料提出“己之所欲未必是人之所欲，同樣不可施于人”這一觀點，是對傳統(tǒng)語句的辯證發(fā)展。隨著社會多元化發(fā)展，個體差異愈發(fā)顯著，人們的價值觀、興趣愛好、生活方式等各不相同。此時，“己之所欲"不能簡單等同于他人的追求，這反映了從關(guān)注自我與他人的“不欲”共性，到進一步重視“所欲"個性差異的轉(zhuǎn)變，提醒我們在現(xiàn)代社會更需精準把握他人的真實需求，避免因善意卻盲目的“施予”造成對他人的困擾甚至傷害，是對人際交往中尊重他人獨立性和個性邊界的進一步強調(diào)，旨在引導(dǎo)我們在復(fù)雜多元的時代中，以更細膩、精準的方式踐行道德原則，構(gòu)建更加和諧、包容、尊重個性的社會關(guān)系和人際互動模式。

二、立意指導(dǎo)

1.尊重個性邊界，重塑道德準則：著重探討在現(xiàn)代社會，尊重每個人獨特的“所欲"與“不欲”是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的關(guān)鍵，應(yīng)將傳統(tǒng)道德觀念與時代個性需求相結(jié)合，重新審視行為邊界，倡導(dǎo)在充分尊重他人自主選擇權(quán)利的基礎(chǔ)上踐行道德，避免道德綁架，讓道德在個性時代更具溫度與適應(yīng)性。

2.以同理心為基，筑多元和諧社會：強調(diào)同理心在新時代的雙向拓展，不僅是理解他人的“不欲”，更要洞察其“所欲”。通過設(shè)身處地感知他人需求，化解因個體差異導(dǎo)致的矛盾沖突，闡述如何在家庭、職場、社會公共領(lǐng)域等，以同理心包容多元價值觀和生活方式，促進社會和諧共生。

3.傳承經(jīng)典智慧，開啟時代新篇：深入分析“己所不欲，勿施于人"這一古老智慧的永恒價值，以及其在當代延伸出的新內(nèi)涵對于個人修養(yǎng)、社會文明進步的重要意義，講述如何傳承經(jīng)典文化基因，在時代浪潮中創(chuàng)新性發(fā)展傳統(tǒng)道德理念，使之成為指引現(xiàn)代生活的精神燈塔，助力民族文化自信提升與社會文明風尚養(yǎng)成。

三、標題范例參考

1.《守古訓(xùn)新思之界，繪人際和諧之景》

2.《欲之邊界，仁之新章——從經(jīng)典到時代》

3.《以“己欲”新解，筑尊重之堤》

4.《“勿施"新義，點亮人際星河》

5.《循古慧今，悟欲界尊重》

四、五句名言名句及分析

1.“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！保ā睹献印罚?/p>

分析：此句強調(diào)關(guān)愛與尊重他人的重要性，與“己所不欲，勿施于人"及其新內(nèi)涵相呼應(yīng)，啟示我們只有充分尊重他人所欲所求，才能收獲他人的尊重與友愛，在人際交往中建立良性循環(huán)，營造和諧氛圍。

2.“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！保R克思）

分析：馬克思的這一觀點指出人的社會性，意味著我們在處理人際關(guān)系時，要考慮到他人的多樣性與復(fù)雜性，不能僅憑自己的主觀意愿行事，為理解“己之所欲未必是人之所欲"提供了理論基礎(chǔ)，提醒我們在社會交往中尊重他人獨特的社會屬性和個體需求。

3.“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”（萊布尼茨）

分析：形象地說明了個體的差異性，如同樹葉，每個人的喜好和追求也各不相同。這告誡我們在對待他人時，應(yīng)摒棄“己欲即人欲"的片面觀念，尊重這種差異，避免將自己的想法和欲望強加于人，契合了材料的核心觀點。

4.“知彼解己——先尋求去了解對方，然后再爭取讓對方了解自己。這一原則是進行有效人際交流的關(guān)鍵。”（史蒂芬·柯維）

分析：此名言精準地闡述了人際交往中應(yīng)先關(guān)注他人需求的道理，與“己所不欲，勿施于人"新解中重視他人“所欲”的理念一致，引導(dǎo)我們在交流互動前，先洞察他人內(nèi)心，確保行為和給予是對方所需，從而提升溝通效果與人際關(guān)系質(zhì)量。

5.“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。"（伏爾泰）

分析：這句話彰顯了對他人權(quán)利和觀點的尊重，即使他人所欲與自己不同，也應(yīng)給予尊重和包容。這為我們在面對與自己欲望相悖的他人訴求時，提供了一種理性包容的態(tài)度典范，有助于在多元社會中維護人際關(guān)系的平衡與和諧。

五、六個經(jīng)典事例

1.教育中的個性尊重：陶行知先生在創(chuàng)辦曉莊學(xué)校時，倡導(dǎo)因材施教。面對不同背景、性格和天賦的學(xué)生，他摒棄傳統(tǒng)單一的教育模式，深入了解每個孩子的興趣與潛力，不將自己預(yù)設(shè)的教育路徑強加給學(xué)生。例如，對于熱愛自然的孩子，他引導(dǎo)其進行植物研究和農(nóng)業(yè)實踐；對擅長文藝的學(xué)生，則鼓勵其創(chuàng)作詩歌、戲劇。這種尊重學(xué)生個體“所欲”的教育理念，讓曉莊學(xué)校培養(yǎng)出眾多各具特色的人才，充分體現(xiàn)了不將教育者的主觀意愿“施于人”，而是順應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展需求的智慧，為現(xiàn)代教育尊重個性差異提供了范例。

2.企業(yè)管理中的員工激勵：日本企業(yè)家稻盛和夫在管理京瓷公司時，注重員工的個人發(fā)展需求。他不會一概而論地設(shè)定統(tǒng)一的職業(yè)晉升路徑或獎勵機制，而是通過與員工深入交流，了解他們各自的職業(yè)目標和價值追求。對于渴望技術(shù)深耕的員工，提供專業(yè)培訓(xùn)和研發(fā)項目；對于有志于管理的員工，則給予管理崗位的鍛煉機會和指導(dǎo)。這種基于員工個體“所欲”的管理模式，激發(fā)了員工的積極性和創(chuàng)造力，使京瓷在激烈的市場競爭中脫穎而出，展示了企業(yè)經(jīng)營中尊重員工個性欲望而非強加企業(yè)主主觀意愿的積極成效。

3.文學(xué)創(chuàng)作中的讀者關(guān)懷：著名作家路遙在創(chuàng)作《平凡的世界》時，沒有單純追求文學(xué)技巧的炫技或迎合當時的流行趨勢，而是深入農(nóng)村和城市基層，了解廣大普通讀者的生活狀態(tài)、情感需求和精神渴望。他用平實而真摯的文字描繪普通人的奮斗與掙扎，書寫他們的夢想與現(xiàn)實，滿足了讀者對真實生活寫照和精神鼓舞的需求。這部作品一經(jīng)問世便廣受好評，因為路遙沒有將自己的文學(xué)“所欲"強加給讀者，而是從讀者的角度出發(fā)，創(chuàng)作出觸動人心、引發(fā)共鳴的作品，體現(xiàn)了文學(xué)創(chuàng)作中對讀者群體個性需求的尊重與呼應(yīng)。

4.國際援助中的文化尊重：無國界醫(yī)生組織在全球各地開展醫(yī)療援助活動時，充分尊重受援地區(qū)的文化習俗和醫(yī)療觀念。在非洲一些地區(qū)，面對當?shù)厝藢鹘y(tǒng)草藥和巫醫(yī)的信任，他們不是強行推行西方醫(yī)學(xué)體系，而是與當?shù)氐膫鹘y(tǒng)醫(yī)者合作，將現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識與當?shù)貍鹘y(tǒng)醫(yī)療方法相結(jié)合，共同為患者提供治療方案。例如在產(chǎn)婦分娩護理中，尊重當?shù)貗D女對分娩儀式和傳統(tǒng)護理方式的依賴，同時引入必要的現(xiàn)代醫(yī)療監(jiān)測手段，確保母嬰安全。這種尊重受援地區(qū)文化和民眾“所欲”的援助方式，提高了醫(yī)療援助的接受度和效果，彰顯了國際援助中跨越文化差異、避免強加自身意愿的人文關(guān)懷精神。

5.城市規(guī)劃中的居民參與：德國弗萊堡市在進行城市新區(qū)規(guī)劃時，廣泛征求居民意見。規(guī)劃者沒有單方面決定建筑風格、公共設(shè)施布局等方案，而是組織居民討論，了解他們對居住環(huán)境、社區(qū)功能的期望和需求。居民們有的希望增加綠色休閑空間，有的關(guān)注公共交通的便利性，有的提議保留歷史文化遺跡。規(guī)劃者綜合這些不同的“所欲”，打造出了一個既具現(xiàn)代功能又飽含人文特色、滿足居民多元需求的新城區(qū)，避免了將專業(yè)規(guī)劃者的主觀設(shè)計意愿強加給居民，為城市可持續(xù)發(fā)展和和諧社區(qū)建設(shè)提供了優(yōu)秀范例，凸顯了公共事務(wù)決策中尊重民意、重視個體訴求的重要性。

6.文化傳承中的時代創(chuàng)新：故宮博物院在文化傳承與推廣方面，摒棄了以往單一的文物陳列展示方式。考慮到當代民眾尤其是年輕人對文化體驗的多元需求，他們推出了一系列創(chuàng)新舉措。如開發(fā)故宮文創(chuàng)產(chǎn)品，將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代時尚設(shè)計相結(jié)合，滿足年輕人對文化創(chuàng)意產(chǎn)品的喜愛；舉辦夜間燈光秀和沉浸式文化展覽，利用現(xiàn)代科技手段打造獨特的文化體驗場景，契合大眾對文化消費的新趨勢。故宮博物院沒有局限于傳統(tǒng)的文化傳播模式，而是依據(jù)當代民眾的文化“所欲”進行創(chuàng)新發(fā)展，讓古老的故宮文化在新時代煥發(fā)出新的活力，實現(xiàn)了文化傳承與時代需求的有機融合，體現(xiàn)了對文化受眾個性需求的精準把握與積極回應(yīng)。

范文一：

推己及人，善念新章

“己所不欲，勿施于人"這一古老的智慧訓(xùn)誡，穿越千年歷史長河，至今熠熠生輝。然而時代更迭，在如今多元的社會中，“己之所欲，亦勿擅施于人”的新思考應(yīng)運而生。這并非對傳統(tǒng)的否定，而是在尊重個體差異基礎(chǔ)上的升華。我們當秉持這一理念，在人際交往與社會生活中，書寫推己及人的善念新篇。

洞察個體差異，是踐行此理念的基石。每個人皆為獨特個體，恰似世上無相同的兩片樹葉。以教育領(lǐng)域為例，陶行知先生深知學(xué)生天賦秉性各異，故而倡導(dǎo)因材施教。他根據(jù)學(xué)生不同興趣愛好與專長潛力，量身定制教育方案，不將統(tǒng)一模式強加于眾。正因尊重個體差異，他培養(yǎng)出眾多棟梁之材，為教育事業(yè)添彩。于生活各處，若我們能洞察他人與己的不同，便不會盲目將自己的喜好與追求強加于人，而是為和諧共處鋪就基石。

秉持尊重之態(tài)，是這一理念的關(guān)鍵內(nèi)涵。伏爾泰曾言：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。"這種尊重在社會交往中尤為重要。如在文化交流中，西方芭蕾舞傳入中國，未強行要求中國舞者全盤接受其表演風格與審美標準，而是尊重中國文化底蘊和舞者特色，逐漸融合發(fā)展，形成獨特的中國芭蕾風格，綻放光彩。尊重他人的選擇、價值觀與追求，不強加己欲，方能讓人際關(guān)系、文化交流等領(lǐng)域充滿生機與包容，綻放尊重之花。

心懷同理之心，是理念的溫暖底色。特蕾莎修女一生都在踐行同理心，她身處印度貧困地區(qū)，沒有按照自己的生活方式去改變當?shù)厝?，而是深入了解他們的真實需求，給予食物、醫(yī)療和關(guān)愛。她從當?shù)厝私嵌瘸霭l(fā)，感受他們的苦難與渴望，以同理之心施援，成為愛與善的象征。在生活中，我們心懷同理，設(shè)身處地為他人著想，體會他人的欲與不欲，如此，“己所不欲，勿施于人”及其新內(nèi)涵才能得以完美踐行，讓社會充滿溫情。

在時代浪潮中，讓我們將“己所不欲，勿施于人"及其新解銘記于心，洞察差異、秉持尊重、心懷同理，化為行動的力量。從生活瑣事到社會大事，都以這一理念為指引，我們定能營造一個和諧、尊重、溫暖的世界，讓人性的光輝在推己及人的善舉中永恒閃耀，為人類文明的進步添磚加瓦，向著更美好的未來穩(wěn)步前行。

范文二：

承古慧今，共筑和諧

“己所不欲，勿施于人”這一經(jīng)典語句，如同一盞明燈照亮了我們的道德之路。但在當今時代，其新內(nèi)涵“己之所欲，慎施于人"更具時代價值。它提醒著我們，在個性張揚、多元價值并存的今天，需以更審慎的態(tài)度對待他人，傳承古訓(xùn)智慧，共同構(gòu)筑和諧美好的社會圖景。

于家庭關(guān)系中，尊重家庭成員的獨特需求是和諧的源泉。現(xiàn)代社會家庭結(jié)構(gòu)多樣，成員觀念各異。在一些家庭中，父母不再強制孩子按照自己規(guī)劃的路線發(fā)展，而是尊重孩子的興趣愛好，無論是藝術(shù)追求還是學(xué)術(shù)鉆研，都給予支持與引導(dǎo)。正如梁啟超家族，梁啟超尊重子女們各自的理想，鼓勵他們在不同領(lǐng)域發(fā)展，子女們也不負所望，在建筑、考古、文學(xué)等領(lǐng)域皆有建樹，成就一段佳話，為家庭和睦與成員成長營造良好氛圍，彰顯了尊重“所欲”差異在家庭中的重要性。

在商業(yè)活動里，尊重消費者的個性選擇是成功的關(guān)鍵。企業(yè)若想立足市場，必須摒棄將自己主觀意愿強加于消費者的做法。蘋果公司便是如此，它沒有單純追求技術(shù)的堆砌，而是深入調(diào)研消費者對便捷、美觀、智能的多樣化需求，推出滿足不同群體的產(chǎn)品系列，從手機到電腦，以消費者“所欲"為導(dǎo)向進行研發(fā)設(shè)計，贏得全球消費者青睞，實現(xiàn)商業(yè)輝煌，生動詮釋了商業(yè)領(lǐng)域遵循新內(nèi)涵的積極效益，促進了市場的良性發(fā)展。

從社會治理角度看，尊重公民的多元訴求是穩(wěn)定的保障。政府在制定政策法規(guī)時，廣泛征求民意，了解不同階層、地域民眾的需求與期望。如一些城市在進行城市建設(shè)規(guī)劃時，充分考慮居民對