Unit4-C-story-time公開課教案【河北】

3/3Unit4ThenandnowPartCstorytime公開課教案授課教師：河北省黃驊市學院路小學蔡相會指導思想與理論依據(jù)促進學生英語學科素養(yǎng)的形成與發(fā)展——關(guān)注學生差異，優(yōu)化教學方式《義務(wù)教育英語課程標準》（2011年版）在課程基本理念中提出：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值。學習一門外語能夠促進人的心智發(fā)展，有助于學生認識世界的多樣性，在體驗中外文化的異同中形成跨文化意識，弘揚愛國主義精神，形成社會責任感和創(chuàng)新意識，提高人文素養(yǎng)。豐富課程資源，拓展英語學習渠道，也是英語課程的基本理念之一。基于以上理論，在本節(jié)課中我努力體現(xiàn)的指導思想是：根據(jù)教和學的需求，提供貼近學生、貼近生活、貼近時代的英語學習資源；充分利用音像、電視、網(wǎng)絡(luò)信息等現(xiàn)代化媒體，拓展學生理解和運用英語的渠道，在培養(yǎng)學生語言能力的同時，關(guān)注學習能力、教材頁、思維品質(zhì)和文化意識的發(fā)展。教學背景分析教材分析：本課選自人民教育出版社英語六年級下冊Unit4ThenandnowPartCstorytime，本板塊的故事主要通過人類烹調(diào)方式、地球環(huán)境以及鯨魚古今未來的變化，復習鞏固并拓展本單元所學核心語言Before,therewas/therewere;Now,thereis/thereare,同時補充學習一些跨學科的歷史、生物知識。學情分析：本節(jié)課的授課對象是我校六年級5班的學生。該班學生對英語學習興趣濃厚，學生有的活潑好動，有的喜歡安靜地傾聽，喜歡唱歌，畫畫。學生能進行幾人的小組合作，能聽懂課上常用的指令語，能簡單表達自己的想法和主張。教學目標及重、難點教學目標：1.學生通過閱讀趣味故事復習鞏固本單元所學語言Before,therewas/therewere;Now,thereis/thereare...2.能在教師的幫助下閱讀文本，理解故事的大概意思并自己朗讀；3.能根據(jù)教材及相關(guān)課外知識，制作以“保衛(wèi)我們的地球”為題的小海報；4.熱愛地球，保護環(huán)境。教學重點：鞏固本單元核心句型Before,therewas/therewere...Now,thereis/thereare...教學難點：掌握默讀、猜測、尋讀、速讀等方法，并通過這些方法查找關(guān)鍵詞信息，回答問題。教學準備教師準備：多媒體課件，教具教學過程Step1：歌曲導入，單元主題1.師生問候【設(shè)計意圖】師生交流，共同進入語言學習氛圍。2.自編歌曲猜歌名，導入單元主題。3.Therewasnolibrarybefore.Thereisanewlibrarynow.Therewerenocomputersbefore.Therearemanycomputersnow.【設(shè)計意圖】歌曲導入猜歌名，復習本單元主要句型。Step2：Pre–reading師生交流未來會發(fā)明出什么T:Howwillthefuturechange?Maybetherewillbeateachingrobotinthefuture.ThenIwillbefree.S:...(多媒體顯示Therewillbe...inthefuture.)【設(shè)計意圖】練習將來時句型，為正文學習做鋪墊，也開拓學生思維能力。Step3:While-reading利用Cavemen,earth,shark等圖片及視頻引出正文學習1.T:Therearesomanychangesaroundus.Howaboutthehumans?播放Cavemen視頻并提出問題:Whatisthisvideoabout?學生看完視頻回答后，分別提出:Howwastheirlife?WhatdidtheCavemeneat?Whydidn’ttheycooktheirfood?這幾個問題，整體理解第一段文章大意，通過自讀快讀填表格?！驹O(shè)計意圖】Cavemen視頻生動形象概括了當時人類生活的不易，讓學生對比，對當今美好生活感恩，對未來cooking的暢想，來了解人類科技是不斷進步的。填表格，是讓學生學會概括總結(jié)段落大意。2.對比兩幅地球圖片，新出學生發(fā)表對兩個地球的看法，以Whatshouldwedo?讓學生自讀第二段并填表格?！驹O(shè)計意圖】第一段已經(jīng)引導學生如何快速閱讀并歸納總結(jié)，這一環(huán)節(jié)鍛煉學生自主學習能力。3.Guess:通過提示猜鯨魚，插入兩個對比性非常強的鯨魚視頻，讓學生迫切的說出自己的感受，并閱讀第三段填表格?！驹O(shè)計意圖】兩個視頻的強烈對比下，學生被震撼到了，學生會自覺形成保護生物的想法，激發(fā)學生熱愛環(huán)境保護環(huán)境。4.齊讀文本，整體閱讀文本，及時鞏固文本。Step4:Post-readingMakeaposter1.展示自己居住城市黃驊的照片，學生感受到家鄉(xiāng)美的同時，也了解到我們城市在創(chuàng)園林城市時所付出的努力，讓學生小組為單位，選文本中任意一段制作關(guān)于人類進步、保護環(huán)境、保護生物的簡報?！驹O(shè)計意圖】鍛煉學生總結(jié)和動手制作能力，背景音樂Healtheworld，一是讓學生融入氛圍，二是歌詞里不斷出現(xiàn)Healtheworld!Makeitabetterplace!