2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加法）教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加法）教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加法）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天咱們要一起探索一個(gè)有趣的話題——三位數(shù)的加法。這節(jié)課，我們就從課本中的“三位數(shù)的加法”這一章節(jié)出發(fā)，一起揭開這個(gè)數(shù)學(xué)世界的神秘面紗。讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，理解三位數(shù)加法的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)，通過符號(hào)操作解決問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用加法策略。

4.增強(qiáng)學(xué)生空間觀念，通過直觀操作理解數(shù)的組合與分解。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于數(shù)字和數(shù)量關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)，但還處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在知識(shí)層面上，他們對(duì)個(gè)位數(shù)的加減法已經(jīng)有了一定的掌握，但對(duì)于三位數(shù)的加法，他們可能還在適應(yīng)如何處理進(jìn)位和借位的規(guī)則。

從學(xué)生層次來看，班級(jí)中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異。有的學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用個(gè)位數(shù)進(jìn)行計(jì)算，但遇到三位數(shù)時(shí)可能會(huì)感到困惑；而有的學(xué)生可能對(duì)個(gè)位數(shù)的加減法都感到吃力。這種差異對(duì)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。

在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但還比較有限。他們需要通過直觀教具和實(shí)際操作來幫助理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在解題策略上，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)性和靈活性。

素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。他們?cè)谡n堂上可能表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，有的學(xué)生活潑好動(dòng)，有的則較為內(nèi)向。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

總體來說，學(xué)生對(duì)三位數(shù)的加法學(xué)習(xí)有一定的需求，但也存在一定的困難。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮這些因素，通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、算珠）、白板或黑板、彩色粉筆、數(shù)字卡片、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些地方需要用到三位數(shù)的加法嗎？比如，我們買玩具的時(shí)候，算算一共需要多少錢？今天，我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法，看看它在我們生活中有多大的作用吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的加法嗎？個(gè)位數(shù)的加法，是不是很簡(jiǎn)單呢？今天我們要加的數(shù)字可要比個(gè)位數(shù)大哦，但是別擔(dān)心，我們會(huì)一步一步來。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們要了解三位數(shù)的加法是什么。三位數(shù)加法就是將兩個(gè)三位數(shù)放在一起，把它們相加得到一個(gè)新的三位數(shù)。我們來看看，三位數(shù)的加法有哪些特點(diǎn)呢？

-舉例說明：比如，我們要計(jì)算123+456。首先，我們把這兩個(gè)數(shù)放在一起，然后從個(gè)位開始相加。如果個(gè)位相加的結(jié)果超過了9，我們就需要進(jìn)位。接下來，我們?cè)賮砜词缓桶傥坏募臃?，同樣要注意進(jìn)位的問題。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)。比如，計(jì)算789+321。大家可以先自己嘗試一下，然后我們一起來討論，看看你們遇到了什么問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一些練習(xí)題。我會(huì)給出一些三位數(shù)的加法題目，請(qǐng)大家獨(dú)立完成。完成后，我們可以互相檢查一下答案，看看誰做得又快又對(duì)。

-教師指導(dǎo)：在練習(xí)過程中，我會(huì)巡視教室，觀察每個(gè)學(xué)生的完成情況。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解加法的規(guī)則和進(jìn)位的處理。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加法，那么你們覺得三位數(shù)的加法有什么規(guī)律呢？有沒有什么好方法可以幫助我們更快地完成計(jì)算？

-小組討論：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們?cè)诩臃ㄖ杏龅降膯栴}，以及你們認(rèn)為的好方法。每組選一個(gè)代表來分享你們的討論結(jié)果。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加法，大家做得怎么樣呢？通過今天的練習(xí)，相信大家已經(jīng)對(duì)三位數(shù)的加法有了更深的理解。

-反思：在今后的學(xué)習(xí)中，我們要注意哪些方面？比如，如何更好地處理進(jìn)位問題，如何提高計(jì)算速度等。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)的加法運(yùn)算，包括個(gè)位、十位和百位的加法。

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用進(jìn)位和借位的規(guī)則，解決三位數(shù)加法中的進(jìn)位問題。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋加法中的規(guī)律，如相同數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位等。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在計(jì)算速度上有顯著提升，能夠快速完成三位數(shù)的加法。

-學(xué)生在解決問題的能力上有所增強(qiáng)，能夠?qū)⑷粩?shù)加法應(yīng)用到實(shí)際情境中，如購(gòu)物、計(jì)算時(shí)間等。

-學(xué)生在邏輯思維方面得到鍛煉，能夠通過加法運(yùn)算來分析問題并找到解決方案。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，通過嘗試和堅(jiān)持找到解決問題的方法。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和責(zé)任感。

4.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成三位數(shù)加法的練習(xí)，不需要過多的教師指導(dǎo)。

-學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

5.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑷粩?shù)加法應(yīng)用到實(shí)際生活場(chǎng)景中，如家庭預(yù)算、購(gòu)物計(jì)算等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的效率。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)中，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。七、板書設(shè)計(jì)①三位數(shù)加法基本概念

-三位數(shù)由百位、十位和個(gè)位組成

-加法運(yùn)算規(guī)則：個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，百位對(duì)百位

②進(jìn)位規(guī)則

-個(gè)位相加滿十，向前一位進(jìn)一

-十位相加滿十，向前一位進(jìn)一

-百位相加滿十，向前一位進(jìn)一

③加法步驟

-將加數(shù)和被加數(shù)對(duì)齊

-從個(gè)位開始相加

-遇到進(jìn)位，向前一位加一

-計(jì)算出最終結(jié)果

④實(shí)例說明

-例子：123+456

-步驟：3+6=9，2+5=7，1+4=5，沒有進(jìn)位

-結(jié)果：123+456=579

⑤錯(cuò)誤預(yù)防

-注意相同數(shù)位對(duì)齊

-確保每一位加法都正確計(jì)算

-仔細(xì)檢查是否有進(jìn)位未被處理

⑥練習(xí)提示

-使用不同的三位數(shù)進(jìn)行練習(xí)

-包括進(jìn)位和不進(jìn)位的加法

-嘗試解決實(shí)際問題，如購(gòu)物計(jì)算、時(shí)間計(jì)算等八、典型例題講解1.例題一：

-題目：計(jì)算345+678

-解答步驟：

-個(gè)位相加：5+8=13，寫3，向十位進(jìn)1。

-十位相加：4+7=11，加上進(jìn)位的1，得到12，寫2，向百位進(jìn)1。

-百位相加：3+6=9，加上進(jìn)位的1，得到10，寫0，在千位寫1。

-答案：345+678=1023

2.例題二：

-題目：計(jì)算897+123

-解答步驟：

-個(gè)位相加：7+3=10，寫0，向十位進(jìn)1。

-十位相加：9+2=11，加上進(jìn)位的1，得到12，寫2，向百位進(jìn)1。

-百位相加：8+1=9，加上進(jìn)位的1，得到10，寫0，在千位寫1。

-答案：897+123=1020

3.例題三：

-題目：計(jì)算543+456

-解答步驟：

-個(gè)位相加：3+6=9。

-十位相加：4+5=9。

-百位相加：5+4=9。

-答案：543+456=999

4.例題四：

-題目：計(jì)算789+321

-解答步驟：

-個(gè)位相加：9+1=10，寫0，向十位進(jìn)1。

-十位相加：8+2=10，加上進(jìn)位的1，得到11，寫1，向百位進(jìn)1。

-百位相加：7+3=10，加上進(jìn)位的1，得到11，寫1，在千位寫1。

-答案：789+321=1110

5.例題五：

-題目：計(jì)算678+543

-解答步驟：

-個(gè)位相加：8+3=11，寫1，向十位進(jìn)1。

-十位相加：7+4=11，加上進(jìn)位的1，得到12，寫2，向百位進(jìn)1。

-百位相加：6+5=11，加上進(jìn)位的1，得到12，寫2，在千位寫1。

-答案：678+543=1221

-確保數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始逐位相加。

-遇到進(jìn)位時(shí)，要記得向前一位加一。

-計(jì)算完成后，要檢查結(jié)果是否合理。

-通過練習(xí)不同類型的題目，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，思考這節(jié)課的教學(xué)效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)這次“三位數(shù)的加法”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)比較成功。通過提問和討論，學(xué)生們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來，這讓我感到很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的回答并不完整，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)三位數(shù)加法的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相學(xué)習(xí)，這樣可以更好地鞏固他們的知識(shí)。

其次，我在講解進(jìn)位規(guī)則時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是容易混淆。他們?cè)谟?jì)算時(shí)，有時(shí)候會(huì)忘記進(jìn)位，或者進(jìn)位后沒有正確處理。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，使用更多的直觀教具，比如算珠或者計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解進(jìn)位的概念。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些進(jìn)位練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握這一規(guī)則。

再者，我在觀察學(xué)生的練習(xí)情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在計(jì)算過程中，對(duì)數(shù)位的對(duì)齊不夠重視，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重?cái)?shù)位對(duì)齊的講解和練習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些特別的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷強(qiáng)化這一技能。

此外，我也發(fā)