Unit 5 Section B 2a-2b教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit5SectionB2a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5SectionB2a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語（1）班

3.授課時(shí)間：星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索第七單元“SectionB2a-2b”的奧秘。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們用英語的鑰匙，打開知識(shí)的大門！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升我們的英語核心素養(yǎng)。首先，我們要培養(yǎng)良好的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫，感受英語語言的魅力。其次，加強(qiáng)跨文化理解，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的表達(dá)方式。最后，提升自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同進(jìn)步。讓我們一起在英語學(xué)習(xí)的道路上，不斷成長，收獲滿滿！?????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是掌握SectionB2a-2b中的對(duì)話內(nèi)容，包括理解對(duì)話的語境、人物關(guān)系和情感表達(dá)。

-舉例解釋：例如，通過角色扮演，讓學(xué)生模仿對(duì)話中的角色，注意語音語調(diào)、表情和動(dòng)作，以增強(qiáng)對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解和記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：一是理解并運(yùn)用本課中出現(xiàn)的復(fù)雜句型，如定語從句和狀語從句；二是準(zhǔn)確把握不同文化背景下的交際策略。

-舉例解釋：例如，在講解定語從句時(shí)，難點(diǎn)在于理解關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法，可以通過制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理從句的結(jié)構(gòu)和功能。在交際策略方面，難點(diǎn)在于如何根據(jù)語境選擇合適的表達(dá)方式，可以通過案例分析，讓學(xué)生分析不同情境下的語言選擇。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊(cè)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與SectionB2a-2b相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同文化背景下的交流場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解語境和文化差異。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)PPT，包括詞匯卡片、語法講解和對(duì)話練習(xí)，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語對(duì)話的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡看英語電影或者聽英語歌曲嗎？你們知道如何在對(duì)話中表達(dá)自己的想法嗎？”

展示一段經(jīng)典的英語對(duì)話視頻片段，讓學(xué)生初步感受對(duì)話的魅力。

簡短介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的對(duì)話技巧，強(qiáng)調(diào)對(duì)話在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語對(duì)話基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語對(duì)話的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解英語對(duì)話的定義，包括其主要組成元素，如問候、話題引入、觀點(diǎn)表達(dá)和結(jié)束語。

詳細(xì)介紹對(duì)話的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解對(duì)話的結(jié)構(gòu)。

通過實(shí)例或案例，如日常生活中的問候、請(qǐng)求和感謝等，讓學(xué)生更好地理解對(duì)話的實(shí)際應(yīng)用。

3.英語對(duì)話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語對(duì)話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語對(duì)話案例進(jìn)行分析，如購物、旅行、朋友聚會(huì)等場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同場(chǎng)景下的對(duì)話技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用對(duì)話技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語對(duì)話相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用英語進(jìn)行有效的商務(wù)溝通”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語對(duì)話的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語對(duì)話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語對(duì)話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語對(duì)話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對(duì)話技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語對(duì)話能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，模擬一個(gè)與家人或朋友進(jìn)行英語對(duì)話的場(chǎng)景，并記錄下來。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理在Unit5SectionB2a-2b的教學(xué)中，我們將重點(diǎn)梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

1.日常對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)

-開場(chǎng)白：問候、自我介紹、詢問對(duì)方情況等。

-主體部分：引入話題、表達(dá)觀點(diǎn)、詢問意見等。

-結(jié)尾：總結(jié)、感謝、告別等。

2.常用表達(dá)方式

-問候：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?等。

-詢問：What'syourname?Howoldareyou?等。

-表達(dá)觀點(diǎn)：Ithink...,Inmyopinion...,AsfarasI'mconcerned...等。

-詢問意見：Whatdoyouthinkabout...?Canyougivemesomeadviceon...?等。

3.定語從句的用法

-限制性定語從句：關(guān)系詞有who/whom,which,that等，先行詞與關(guān)系詞之間有從屬關(guān)系。

-非限制性定語從句：關(guān)系詞有which,who,whom等，先行詞與關(guān)系詞之間沒有從屬關(guān)系，常用逗號(hào)隔開。

4.狀語從句的用法

-時(shí)間狀語從句：when,while,after,before,since,until等。

-地點(diǎn)狀語從句：where,wherever等。

-條件狀語從句：if,unless,aslongas,incase等。

-目的狀語從句：inorderto,sothat等。

5.文化背景知識(shí)

-了解不同國家的問候方式和禮儀。

-掌握不同文化背景下的交際策略，如表達(dá)感謝、道歉、邀請(qǐng)等。

6.交際策略

-傾聽：注意對(duì)方的語速、語調(diào)和表情，理解對(duì)方的意思。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-反饋：給予對(duì)方積極的反饋，如贊同、提問、補(bǔ)充等。

7.角色扮演技巧

-選擇合適的角色，注意角色的性格、年齡、職業(yè)等特征。

-語音語調(diào)：模仿角色的語音語調(diào)，增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)感。

-表情動(dòng)作：根據(jù)角色的性格和情感，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：嘗試將情境教學(xué)法應(yīng)用于英語對(duì)話教學(xué)中，通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂活力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)英語對(duì)話不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：目前主要依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏全面、客觀的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)、角色扮演、小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語測(cè)試等，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課堂之外也能持續(xù)進(jìn)步。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高英語水平。

6.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成教育合力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施。以下是我在課堂評(píng)價(jià)方面的具體做法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-例如，在講解完定語從句后，我會(huì)提問：“誰能用定語從句造一個(gè)句子？”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)定語從句的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生的參與度：

-課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，觀察他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與程度。

-如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力不集中或參與度低，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)或提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論或角色扮演等活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的貢獻(xiàn)、溝通能力和解決問題的能力。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生在對(duì)話中的語言準(zhǔn)確性、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.當(dāng)堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和記憶效果。

-測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，確保測(cè)試內(nèi)容與課堂所學(xué)緊密相關(guān)。

5.課堂反饋：

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-例如，如果學(xué)生在角色