2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 科普文章 第12課 動(dòng)物游戲之謎教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四單元科普文章第12課動(dòng)物游戲之謎教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版必修3

章節(jié)：第四單元科普文章第12課動(dòng)物游戲之謎

內(nèi)容：本節(jié)課以動(dòng)物游戲之謎為題，通過(guò)閱讀科普文章，了解動(dòng)物游戲的意義、類型和特點(diǎn)，分析動(dòng)物游戲在動(dòng)物個(gè)體和群體發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物游戲之謎，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心和探索欲。

2.提升學(xué)生的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)從科普文章中提取關(guān)鍵信息，形成對(duì)動(dòng)物游戲現(xiàn)象的全面認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物游戲現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和思考，形成自己的見(jiàn)解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞動(dòng)物游戲之美，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解動(dòng)物游戲的意義和類型：通過(guò)分析文章內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物游戲的基本概念和分類。

2.分析動(dòng)物游戲的特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從行為、生理、心理等方面，深入理解動(dòng)物游戲的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解動(dòng)物游戲?qū)€(gè)體和群體發(fā)展的作用：學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物游戲與個(gè)體、群體發(fā)展之間的聯(lián)系理解不夠深入。

2.對(duì)動(dòng)物游戲現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考：學(xué)生可能缺乏對(duì)動(dòng)物游戲現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解動(dòng)物游戲的意義和類型，強(qiáng)化對(duì)基本概念的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，探討動(dòng)物游戲?qū)€(gè)體和群體發(fā)展的作用，提高學(xué)生的分析能力。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考動(dòng)物游戲現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維。

4.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析動(dòng)物游戲現(xiàn)象，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)動(dòng)物游戲基本概念和類型的理解框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)動(dòng)物游戲現(xiàn)象的看法，促進(jìn)思維碰撞。

3.案例分析法：選取具體動(dòng)物游戲案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)及對(duì)個(gè)體和群體發(fā)展的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動(dòng)物游戲的現(xiàn)象和特點(diǎn)。

2.在線資源：引入相關(guān)的在線科普文章和視頻，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于野生動(dòng)物玩耍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們認(rèn)為動(dòng)物玩耍有什么意義？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，提出自己對(duì)于動(dòng)物游戲的好奇和疑問(wèn)。

講授新課（20分鐘）

1.引入動(dòng)物游戲的概念：解釋動(dòng)物游戲是什么，以及它在動(dòng)物生活中的作用。

2.分析動(dòng)物游戲的類型：介紹不同類型的動(dòng)物游戲，如社會(huì)游戲、探索游戲、攻擊游戲等。

3.探討動(dòng)物游戲的特點(diǎn)：從行為、生理、心理等方面分析動(dòng)物游戲的特點(diǎn)。

4.討論動(dòng)物游戲?qū)€(gè)體和群體發(fā)展的作用：結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，分析動(dòng)物游戲如何促進(jìn)個(gè)體和群體的發(fā)展。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“動(dòng)物游戲在人類生活中的啟示有哪些？”

2.課堂分享：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：什么是動(dòng)物游戲？它對(duì)動(dòng)物有什么意義？

2.提問(wèn)：動(dòng)物游戲有哪些類型？它們有什么特點(diǎn)？

3.提問(wèn)：動(dòng)物游戲?qū)€(gè)體和群體發(fā)展有哪些作用？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生提問(wèn)：教師解答，學(xué)生補(bǔ)充。

3.教師展示動(dòng)物游戲的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同類型的動(dòng)物，模擬動(dòng)物游戲的過(guò)程。

2.小游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)動(dòng)物游戲的樂(lè)趣。

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：動(dòng)物游戲的概念、類型、特點(diǎn)及其對(duì)個(gè)體和群體發(fā)展的作用。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將動(dòng)物游戲的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、動(dòng)物游戲的概念

1.動(dòng)物游戲是一種動(dòng)物的行為模式，通常在幼年時(shí)期表現(xiàn)明顯。

2.動(dòng)物游戲具有以下特征：非適應(yīng)性行為、無(wú)直接生存意義、重復(fù)性和規(guī)則性。

二、動(dòng)物游戲的類型

1.社會(huì)游戲：動(dòng)物之間為了建立社會(huì)關(guān)系而進(jìn)行的游戲，如猴子的追逐游戲。

2.探索游戲：動(dòng)物為了了解環(huán)境、探索資源而進(jìn)行的游戲，如獵豹的奔跑游戲。

3.攻擊游戲：動(dòng)物為了鍛煉身體、測(cè)試力量而進(jìn)行的游戲，如獅子的摔跤游戲。

4.競(jìng)技游戲：動(dòng)物為了競(jìng)爭(zhēng)資源、地位而進(jìn)行的游戲，如鶴的舞蹈比賽。

三、動(dòng)物游戲的特點(diǎn)

1.行為特點(diǎn)：動(dòng)物游戲具有明顯的動(dòng)作和姿勢(shì)，如跳躍、奔跑、追逐等。

2.生理特點(diǎn)：動(dòng)物游戲過(guò)程中，動(dòng)物的新陳代謝和能量消耗增加。

3.心理特點(diǎn)：動(dòng)物游戲有助于動(dòng)物的心理發(fā)展，如減輕壓力、提高認(rèn)知能力。

四、動(dòng)物游戲的作用

1.個(gè)體發(fā)展：動(dòng)物游戲有助于動(dòng)物的身體發(fā)育、技能提升和認(rèn)知能力發(fā)展。

2.群體發(fā)展：動(dòng)物游戲有助于建立群體關(guān)系、增強(qiáng)群體凝聚力。

3.生態(tài)平衡：動(dòng)物游戲有助于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)有利地位。

五、動(dòng)物游戲的意義

1.動(dòng)物游戲有助于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，提高生存能力。

2.動(dòng)物游戲有助于動(dòng)物在種群中占據(jù)有利地位，提高繁殖機(jī)會(huì)。

3.動(dòng)物游戲有助于動(dòng)物的心理健康，降低壓力和焦慮。

六、動(dòng)物游戲的研究方法

1.觀察法：通過(guò)直接觀察動(dòng)物的游戲行為，了解其特點(diǎn)和規(guī)律。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)人為設(shè)置條件，觀察動(dòng)物的游戲行為變化。

3.訪談法：與動(dòng)物研究者或愛(ài)好者進(jìn)行交流，獲取動(dòng)物游戲的相關(guān)信息。

七、動(dòng)物游戲與人類的關(guān)系

1.人類可以借鑒動(dòng)物游戲的行為和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合人類兒童的教育游戲。

2.人類可以欣賞動(dòng)物游戲之美，豐富自己的審美體驗(yàn)。

3.人類可以通過(guò)研究動(dòng)物游戲，深入了解動(dòng)物的心理和行為規(guī)律。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)物游戲的概念、類型、特點(diǎn)及其對(duì)個(gè)體和群體發(fā)展的作用。

2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)物游戲在動(dòng)物生活中的重要意義，以及人類可以從動(dòng)物游戲中得到的啟示。

3.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了動(dòng)物游戲的基本知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.以下哪項(xiàng)不是動(dòng)物游戲的特點(diǎn)？

A.非適應(yīng)性行為

B.有直接生存意義

C.重復(fù)性和規(guī)則性

D.心理特點(diǎn)

2.動(dòng)物游戲的主要作用不包括以下哪項(xiàng)？

A.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展

B.增強(qiáng)群體凝聚力

C.提高繁殖機(jī)會(huì)

D.減少食物消耗

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述動(dòng)物游戲的概念及其特征。

2.解釋動(dòng)物游戲?qū)€(gè)體和群體發(fā)展的作用。

3.舉例說(shuō)明人類可以從動(dòng)物游戲中得到哪些啟示。

三、案例分析題

閱讀以下案例，回答問(wèn)題：

某動(dòng)物園觀察到，在飼養(yǎng)員投放食物后，一群猴子開(kāi)始追逐和跳躍，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的游戲行為。請(qǐng)分析這種現(xiàn)象可能的原因，并討論這種游戲行為對(duì)猴子個(gè)體和群體的影響。

四、討論題

1.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)動(dòng)物游戲的認(rèn)識(shí)。

2.你認(rèn)為動(dòng)物游戲在人類生活中的意義是什么？

檢測(cè)結(jié)束后，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和反饋。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)鞏固學(xué)生的記憶和理解。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.互動(dòng)式教學(xué)：本節(jié)課采用了小組討論、角色扮演等形式，增加了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了課堂趣味性。

2.跨學(xué)科教學(xué)：將動(dòng)物游戲的知識(shí)與生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)了學(xué)生的跨學(xué)科思維。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)深度不足：在講解動(dòng)物游戲的特點(diǎn)和作用時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能深入挖掘其背后的科學(xué)原理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因缺乏自信或?qū)υ掝}不感興趣而參與度不高，影響了課堂的整體效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴當(dāng)堂檢測(cè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，未能全面了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

改進(jìn)措施：

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解動(dòng)物游戲時(shí)，結(jié)合最新的科研成果和實(shí)際案例，提高教學(xué)的深度和廣度，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)體系。

2.提升學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的游戲環(huán)節(jié)和話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來(lái)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了當(dāng)堂檢測(cè)，還可以采用課后作業(yè)、小組項(xiàng)目、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋。

4.結(jié)合實(shí)際情況：在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)物游戲的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入多媒體資源、開(kāi)展實(shí)地考察等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。典型例題講解典型例題一：

題目：分析以下動(dòng)物游戲案例，說(shuō)明其類型、特點(diǎn)及對(duì)個(gè)體和群體發(fā)展的作用。

案例：一群小猴子在樹(shù)林中追逐嬉戲，它們時(shí)而跳躍，時(shí)而爬樹(shù)，時(shí)而互相追逐。

解答：

類型：社會(huì)游戲

特點(diǎn)：追逐嬉戲、跳躍、爬樹(shù)等動(dòng)作，具有明顯的規(guī)則性和重復(fù)性。

作用：

-個(gè)體發(fā)展：猴子通過(guò)追逐嬉戲，鍛煉了身體，提高了靈活性。

-群體發(fā)展：猴子之間的互動(dòng)有助于建立社會(huì)關(guān)系，增強(qiáng)群體凝聚力。

典型例題二：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明動(dòng)物游戲在個(gè)體和群體發(fā)展中的作用。

解答：

舉例：

-個(gè)體發(fā)展：鳥(niǎo)類通過(guò)筑巢游戲，學(xué)會(huì)了建造巢穴的技能，為繁殖后代做準(zhǔn)備。

-群體發(fā)展：狼群通過(guò)狩獵游戲，提高了狩獵技巧，增強(qiáng)了群體在食物競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。

典型例題三：

題目：分析以下動(dòng)物游戲案例，探討其可能的目的。

案例：一只小熊在森林中不斷推倒樹(shù)木，然后爬上樹(shù)木，再推倒其他樹(shù)木。

解答：

目的：

-探索環(huán)境：小熊可能通過(guò)推倒樹(shù)木，探索周?chē)沫h(huán)境，尋找食物或水源。

-鍛煉身體：推倒樹(shù)木和爬樹(shù)有助于小熊鍛煉身體，提高力量和協(xié)調(diào)性。

典型例題四：

題目：比較以下兩種動(dòng)物游戲，分析它們?cè)趥€(gè)體和群體發(fā)展中的作用有何異同。

案例一：一群小狗在草地上追逐球。

案例二：一群猴子在樹(shù)上互相追逐。

解答：

異同：