Module 1 Unit 3 In the future Listen and say Think and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit3InthefutureListenandsayThinkandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit3InthefutureListenandsayThinkandwrite

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年4月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿想象力的主題——“未來(lái)”。這節(jié)課，我們將通過(guò)滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的Module1Unit3，一起聆聽(tīng)、表達(dá)、思考和書寫關(guān)于未來(lái)的想法。讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬和想象，增強(qiáng)對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注。

2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、思維和寫作等多方面的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析在五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生中，我們班的學(xué)生整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，在具體到本節(jié)課的主題“未來(lái)”時(shí)，學(xué)生的想象力可能會(huì)有所不足，對(duì)于未來(lái)科技、環(huán)境變化等方面的了解也較為有限。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力較強(qiáng)，能夠聽(tīng)懂日常對(duì)話和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事?？谡Z(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生能夠流利地復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，但仍有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。在思維和寫作能力上，學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的邏輯思維和書面表達(dá)能力。

從素質(zhì)方面來(lái)看，班級(jí)學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，愿意在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。但在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力上，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴性，需要教師更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作過(guò)多的情況。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，因?yàn)榧凶⒁饬头e極參與是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與“未來(lái)”相關(guān)的情境，如使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展示未來(lái)城市景象，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與未來(lái)相關(guān)的任務(wù)，如寫作未來(lái)日記、討論未來(lái)科技的影響，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

-小組合作學(xué)習(xí)：分組討論未來(lái)可能出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示未來(lái)科技圖片，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的注意力。

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索并分享關(guān)于未來(lái)的新聞或文章，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括觀看關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的視頻，閱讀相關(guān)的科普文章，并要求學(xué)生完成一份簡(jiǎn)短的閱讀報(bào)告。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“未來(lái)科技如何影響我們的生活”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為未來(lái)的交通工具會(huì)是什么樣子？”和“你希望未來(lái)的世界是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告，了解預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀文章，對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展有了初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中，開(kāi)始形成自己的觀點(diǎn)和假設(shè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線視頻資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張未來(lái)城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)可能的變化。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解未來(lái)科技發(fā)展的趨勢(shì)，如人工智能、清潔能源等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生預(yù)測(cè)未來(lái)可能出現(xiàn)的技術(shù)突破。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解未來(lái)科技發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的預(yù)測(cè)能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于未來(lái)科技的個(gè)人設(shè)想，并附上圖片或圖表。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成個(gè)人設(shè)想的寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)寫作和反思，提升學(xué)生的寫作能力和批判性思維。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未來(lái)科技發(fā)展：介紹未來(lái)科技發(fā)展的趨勢(shì)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、自動(dòng)駕駛、生物科技等。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：探討未來(lái)環(huán)境保護(hù)的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-社會(huì)變革：分析未來(lái)社會(huì)可能發(fā)生的變化，如工作模式、教育方式、城市規(guī)劃等。

-國(guó)際關(guān)系與全球挑戰(zhàn)：介紹未來(lái)國(guó)際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)，以及全球面臨的共同挑戰(zhàn)，如氣候變化、資源分配等。

2.拓展建議：

-未來(lái)科技發(fā)展：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等未來(lái)科技發(fā)展的科普文章，了解這些技術(shù)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-觀看紀(jì)錄片或電影，如《黑客帝國(guó)》、《頭號(hào)玩家》等，通過(guò)藝術(shù)化的方式感受未來(lái)科技的魅力。

-參與科技展覽或活動(dòng)，如機(jī)器人展覽、VR體驗(yàn)等，親身體驗(yàn)未來(lái)科技。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生可以閱讀《寂靜的春天》、《地球公民》等環(huán)保類書籍，了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞和報(bào)道，了解全球環(huán)境保護(hù)的進(jìn)展。

-社會(huì)變革：

-學(xué)生可以閱讀《未來(lái)簡(jiǎn)史》、《烏合之眾》等社會(huì)學(xué)書籍，了解社會(huì)變革的歷史和趨勢(shì)。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的思辨能力和溝通能力。

-關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如教育改革、醫(yī)療改革等，了解社會(huì)變革對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-國(guó)際關(guān)系與全球挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可以閱讀《第三次工業(yè)革命》、《世界是平的》等國(guó)際關(guān)系類書籍，了解國(guó)際關(guān)系的發(fā)展。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)等國(guó)際交流活動(dòng)，了解不同國(guó)家的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

-關(guān)注全球性挑戰(zhàn)，如氣候變化、資源分配等，思考個(gè)人在解決這些問(wèn)題中的作用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

-提問(wèn)策略：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在討論“未來(lái)科技”這一主題時(shí)，我會(huì)提出如“你認(rèn)為未來(lái)的交通工具會(huì)是什么樣？”的問(wèn)題，觀察學(xué)生是否能結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-觀察記錄：我會(huì)在課堂教學(xué)中密切關(guān)注學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤或強(qiáng)化正確的方法。例如，在角色扮演活動(dòng)中，如果學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不準(zhǔn)確，我會(huì)立即提供正確的說(shuō)法，并鼓勵(lì)他們?cè)俅螄L試。

-形成性評(píng)價(jià)：我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。例如，通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或口頭報(bào)告，我可以了解學(xué)生對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-課堂參與度：我會(huì)記錄學(xué)生的課堂參與度，包括他們是否積極參與討論、是否主動(dòng)提問(wèn)或回答問(wèn)題。例如，我會(huì)在課堂活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生填寫一個(gè)簡(jiǎn)短的參與度反饋表，以了解他們對(duì)課程的滿意度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下評(píng)價(jià)策略：

-認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的努力都能得到認(rèn)可。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一篇關(guān)于“未來(lái)科技”的作文，我會(huì)指出文章的結(jié)構(gòu)、用詞和創(chuàng)意等方面的問(wèn)題。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋能夠在學(xué)生完成作業(yè)后盡快提供，以便他們能夠利用這些反饋來(lái)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)更多地關(guān)注他們的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和進(jìn)步，確保家校合作的有效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性

-社會(huì)變革的可能方向

-國(guó)際關(guān)系與全球挑戰(zhàn)

②重點(diǎn)詞匯：

-Technology（科技）

-Innovation（創(chuàng)新）

-Sustainability（可持續(xù)性）

-Globalchallenges（全球挑戰(zhàn)）

③重點(diǎn)句子：

-"Inthefuture,technologywillchangeourlivesinunimaginableways."

-"Weneedtothinkabouthowtoprotectourenvironmentforfuturegenerations."

-"Socialchangesarehappeningrapidly,andwemustadapttothem."

-"Globalchallengesrequireglobalcooperationandsolutions."教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的“未來(lái)”主題讓我深感欣慰，看著學(xué)生們?cè)谡n堂上積極思考、熱情參與，我意識(shí)到我們的教學(xué)活動(dòng)取得了不錯(cuò)的成效。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我使用了情境教學(xué)法，通過(guò)展示未來(lái)城市的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到未來(lái)的變化，從而更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，我也采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)完成關(guān)于未來(lái)科技、環(huán)境保護(hù)等主題的任務(wù)，提高了他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法。這種互動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)谡n堂上更加活躍，而且也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的氛圍。

在課堂管理方面，我努力維持了一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我注意到，當(dāng)課堂紀(jì)律良好時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)相應(yīng)提高。不過(guò)，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作和注意力分散。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了不同的方法，包括增加課堂互動(dòng)、設(shè)置明確的課堂規(guī)則等。雖然效果有限，但我相信通過(guò)持續(xù)的努力，我們可以找到