2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 動(dòng)物趣聞-克、千克、噸的認(rèn)識(shí) 信息窗4質(zhì)量單位間的換算及簡(jiǎn)單推理教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一動(dòng)物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)信息窗4質(zhì)量單位間的換算及簡(jiǎn)單推理教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：青島版六三制三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

章節(jié)：一動(dòng)物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)信息窗4質(zhì)量單位間的換算及簡(jiǎn)單推理

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，以及它們之間的換算關(guān)系。通過(guò)動(dòng)物趣聞引入質(zhì)量單位的概念，讓學(xué)生在具體情境中理解質(zhì)量單位的意義。接著，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握克、千克、噸之間的換算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和個(gè)體思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和合作交流能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解質(zhì)量單位克、千克、噸的實(shí)際意義和換算關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生掌握1克、1千克、1噸的實(shí)際重量，建立質(zhì)量單位的概念。

-能夠進(jìn)行克、千克、噸之間的換算，并能運(yùn)用換算解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解并區(qū)分克、千克、噸之間的進(jìn)率關(guān)系，避免混淆。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地感知和比較不同質(zhì)量單位的大小，需要通過(guò)直觀教具或?qū)嶋H物品輔助理解。

-在進(jìn)行質(zhì)量單位換算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，需要通過(guò)練習(xí)和錯(cuò)誤分析來(lái)提高準(zhǔn)確度。

-簡(jiǎn)單推理題目的解答，學(xué)生可能難以找到合適的解題策略，需要引導(dǎo)他們通過(guò)邏輯推理找到答案。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子秤、天平、質(zhì)量單位卡片、教學(xué)投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)軟件、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：質(zhì)量單位動(dòng)畫演示視頻、質(zhì)量單位換算練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、課堂提問(wèn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生活中有哪些物品需要稱重嗎？你們對(duì)這些物品的重量有什么感覺？”

展示一些生活中常見的物品，如蘋果、書包、汽車等，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)它們的重量。

簡(jiǎn)短介紹質(zhì)量單位的基本概念和重要性，如質(zhì)量單位在購(gòu)物、烹飪、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.質(zhì)量單位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解質(zhì)量單位的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解質(zhì)量單位的基本概念，如克、千克、噸的定義。

使用圖表或示意圖展示質(zhì)量單位之間的關(guān)系，如1千克=1000克，1噸=1000千克。

3.質(zhì)量單位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解質(zhì)量單位的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的質(zhì)量單位應(yīng)用案例，如烹飪中食材的稱重、貨物包裝的重量標(biāo)注等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)日常生活的影響，以及如何正確使用質(zhì)量單位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與質(zhì)量單位相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何在家中用質(zhì)量單位進(jìn)行測(cè)量”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量單位的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括質(zhì)量單位的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)質(zhì)量單位在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用質(zhì)量單位。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）收集家中或?qū)W校中5個(gè)不同物品的重量，并用質(zhì)量單位表示。

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，測(cè)量一個(gè)物品的重量。

（3）撰寫一篇關(guān)于質(zhì)量單位在日常生活中應(yīng)用的短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-質(zhì)量單位的歷史背景：介紹質(zhì)量單位的發(fā)展歷程，從古至今的質(zhì)量單位演變，如古代的“銖”、“兩”到現(xiàn)代的“克”、“千克”、“噸”。

-質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用：收集生活中的質(zhì)量單位應(yīng)用案例，如食品包裝、建筑材料、交通工具等，展示質(zhì)量單位在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-質(zhì)量單位的國(guó)際比較：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的質(zhì)量單位體系，如美國(guó)的磅、英制的盎司等，比較它們與公制質(zhì)量單位的換算關(guān)系。

-質(zhì)量單位的趣味知識(shí)：搜集一些與質(zhì)量單位相關(guān)的趣味知識(shí)，如世界上最重的動(dòng)物、最輕的物體等，增加課堂的趣味性。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中進(jìn)行質(zhì)量單位的實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，如稱量家庭成員的體重、測(cè)量食物的重量等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用天平測(cè)量不同物體的質(zhì)量，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)質(zhì)量單位概念的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：開發(fā)或?qū)ふ遗c質(zhì)量單位相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“質(zhì)量單位接力賽”、“質(zhì)量單位猜謎”等，通過(guò)游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-課外閱讀：推薦一些與質(zhì)量單位相關(guān)的科普書籍或文章，如《質(zhì)量的故事》、《生活中的數(shù)學(xué)》等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量工具或制作一個(gè)質(zhì)量單位展示板，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提升學(xué)生的綜合能力。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同行業(yè)對(duì)質(zhì)量單位的需求，以及質(zhì)量單位在質(zhì)量控制中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與質(zhì)量單位相關(guān)的創(chuàng)意寫作作品，如故事、詩(shī)歌等，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)質(zhì)量單位的理解和感悟。板書設(shè)計(jì)①質(zhì)量單位概念

-克（g）

-千克（kg）

-噸（t）

②質(zhì)量單位換算

-1千克=1000克

-1噸=1000千克

③實(shí)際應(yīng)用

-食品包裝上的重量標(biāo)注

-日常生活物品的重量

-工業(yè)生產(chǎn)中的質(zhì)量控制課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《質(zhì)量的故事》一書，通過(guò)趣味性的故事，介紹質(zhì)量單位的歷史、發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資源：《質(zhì)量單位的奧秘》科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)例，講解質(zhì)量單位的概念和換算方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀《質(zhì)量的故事》，了解質(zhì)量單位的歷史背景和應(yīng)用場(chǎng)景。

-觀看《質(zhì)量單位的奧秘》科普視頻，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)質(zhì)量單位概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用天平或其他工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，記錄測(cè)量結(jié)果，并嘗試進(jìn)行質(zhì)量單位的換算。

-學(xué)生可以收集家庭或?qū)W校中常見物品的重量，用質(zhì)量單位進(jìn)行標(biāo)注，并嘗試解釋這些物品重量背后的原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和困惑，