文言文兩則2賞析課件

統(tǒng)編版?六年級下冊文言文兩則

同學們,你們會下棋嗎?你們觀察過每天東升西落de太陽嗎?今天我們要學習de兩則文言文,就與這兩種事物有關,一起來欣賞下吧！

學習目標一.會寫“援、射”等字.二.正確、流利地朗讀課文,感受文言文de特點.背誦課文.三.掌握文中重點詞語,理解課文de意思,能用自己de話闡述課文de內(nèi)容.四.聯(lián)系實際,體會并學習文中人物專心致志de精神.培養(yǎng)學習文言文de興趣.作者作品

孟子（約前三七二—前二八九）名軻,字子輿,鄒（現(xiàn)山東鄒城東南）人.戰(zhàn)國時期思想家,儒家學派代表人物之一,被稱為“亞圣”.后世將他與孔子合稱為“孔孟”.《孟子》記錄孟子言行de著作,共七篇,一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著de.《孟子》是中國儒家經(jīng)典典籍,為“四書”之一,對中國文化影響深遠.

列子

名寇,又名御寇,相傳為戰(zhàn)國時期道家學派de杰出代表人物,鄭國人,是介于老子與莊子之間道家學派承前啟后de重要傳承人物.《列子》中國道家典籍之一,相傳為戰(zhàn)國列御寇著.《漢書·藝文志》錄著《列子》八篇,早佚.今本《列子》八篇由晉人張湛編成.《列子》內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說.整體感知閱讀文言文,感受文言文特點,圈出本課生字、生詞.用自己de話講述課文內(nèi)容.援射俱弗造句:一.這條鐵路是我國援建de.二.近日,我國成功發(fā)射一顆北斗導航衛(wèi)星.三.這家超市de商品種類很多,一應俱全.四.他如今de成就,真是讓我自愧弗如啊.

五.他不聽勸告,犯下了大錯,如今悔之晚矣.六.他de話句句在理,我無法辯駁.矣辯援俱射弗矣辯

學弈《孟子·告子上》弈秋①,通國②之善弈者也.使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為有鴻鵠③將至,思援弓繳④而射之.課文解讀注釋:①弈秋:“秋”是人名,因善于下棋,所以稱為弈秋.②通國:全國.③鴻鵠（hú）:指天鵝大雁一類de鳥.④繳:古時指帶有絲繩de箭,射出后可以將箭收回.這里讀zhuó.雖與之⑤俱學,弗若⑥之矣.為⑦是其智弗若與⑧?曰:非然⑨也.⑤之:他,指專心致志de那個人.⑥弗若:不如.⑦為:因為.⑧與:同“歟”,句末語氣詞,表示疑問.這里讀yú.⑨然:這樣.譯文:弈秋,（是）全國最擅長下棋de人.讓弈秋教兩個人下棋,其中一個學生非常專心,只聽弈秋de教誨；另一個學生雖然也在聽弈秋講課,心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來,想要拉弓搭箭把它射下來.雖然他與前一個人一起學習,但是棋藝不如前一個人好.難道是因為他de智力不如前一個人好嗎?答案是:當然不是這樣de.

這兩個人de表現(xiàn)截然不同,“其一人專心致志,惟弈秋之為聽”,注意力非常集中,學習態(tài)度很好；另一個人則“雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之”,老師講了什么,他聽了好像沒聽見一樣,心思都用在學棋之外了.這樣不同de表現(xiàn)帶來de結(jié)果就是“雖與之俱學,弗若之矣”.后一個人de棋藝比不上前一個人.

兩個人同時跟弈秋學棋,他們各有怎樣de表現(xiàn)?結(jié)果怎樣?

《學弈》中作者要表達de觀點是什么?你從中獲得了怎樣de啟示?

作者想要表達de觀點:學習效果不同并不是智力有差異de緣故,而是學習態(tài)度不同導致de.啟示:要想學到真正de本領,就要有專心致志de精神,不能三心二意.不管跟隨了水平多高de名師,學習de效果如何,還是要看自己努力de程度.

兩小兒辯日

《列子·湯問》孔子東游,見兩小兒辯斗①,問其故②.一兒曰:“我以③日始出時去人近,而日中④時遠也.”一兒曰:“我以日初出遠,而日中時近也.”一兒曰:“日初出大如車蓋⑤,及⑥日中則如盤盂⑦,此不為遠者小而近者大乎?”課文解讀注釋:①辯斗:辯論,爭論.②故:原因,緣故.③以:認為.④日中:正午.⑤車蓋:古時車上de圓形篷蓋,像雨傘一樣.⑥及:到,到了.⑦盤盂（yú）:盛物de器皿.一兒曰“:日初出滄滄涼涼⑧,及其日中如探湯⑨,此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也.兩小兒笑曰:“孰⑩為?汝?多知乎?”⑧滄（cāng）滄涼涼:寒涼.⑨湯:熱水.⑩孰（shú）:誰.?為:同“謂”,說.?汝（rǔ）:你.譯文:孔子到東方游歷,看到兩個小孩在爭辯,于是問他們爭辯de原因.一個小孩說:“我認為太陽剛出來de時候離人近,而正午時離人遠.”另一個小孩說“我:認為太陽剛出來de時候離人遠,而正午時離人近.”一個小孩說:“太陽剛出來de時候像車蓋一樣大,到了正午卻像個盤子,這不是遠de時候看起來小而近de時候看起來大de道理嗎?”另一個小孩說“:太陽剛出來de時候有清涼de感覺,到了正午卻像把手伸進熱水里一樣,這不是近de時候感覺熱而遠de時候感覺涼de道理嗎?”孔子也不能判斷（誰是誰非）.兩個小孩笑著說:“誰說你de知識淵博呢?”

一個孩子認為早晨剛升起de太陽離人近,而中午de太陽離人遠.他用近大遠小de視覺原理說明自己de觀點:早上de太陽“大如車蓋”,中午de“如盤盂”.另一個孩子認為早晨剛升起de太陽離人遠,而中午de太陽離人近.他用近de熱遠de涼de熱感原理來說明自己de觀點:早上“滄滄涼涼”,中午則“如探湯”.

在《兩小兒辯日》中,兩個小孩de觀點分別是什么?他們是怎樣說明自己de觀點de?

這是兩個孩子嘲笑孔子de話.運用反問句de修辭手法,既表現(xiàn)出兩個孩子de機智可愛,又引發(fā)人們de思考:一個人無論知識多么淵博,也無法解釋所有de現(xiàn)象,這就是“學無止境”de道理.說說你對“孰為汝多知乎?”de理解.

①平時要善于觀察和思考,養(yǎng)成觀察周圍事物de好習慣.②要謙虛樂學.不知道de事情就是不知道,不要不懂裝懂.③學無止境,每個人都要不斷讀書和學習,不能驕傲自滿.④從不同角度看問題,結(jié)果就不一樣.從《兩小兒辯日》這個故事中,你得到了什么啟示?文章結(jié)構(gòu)《學弈》通過講述弈秋教兩個人學下棋de事,說明了在同樣條件下,不同de態(tài)度會得到不同de結(jié)果,告訴我們學習必須專心致志,絕不可三心二意de道理.《兩小兒辯日》圍繞著太陽什么時候離人近,什么時候離人遠de問題,闡述了兩個小孩辯斗de經(jīng)過,孔子面對這個問題無法做出科學de判斷.這個故事說明:為了認識自然,探求客觀真理,要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限,知識無窮,再博學de人也會有所不知,學習是無止境de.主題歸納方法總結(jié)寫作方法——對比【課文回放】《學弈》運用了對比手法來說明道理.文中描述了兩個人不同de學習態(tài)度,一個是“專心致志,惟弈秋之為聽”,另一個是“雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之”.通過這一正一反de對比,突出了文章中心,清楚地表達了本文想說明de道理.對比是把兩個相反、相對de事物或同一事物相反、相對de兩個方面放在一起,用比較de方法加以描述或說明,這種寫作方法也叫對照.示例:我們班de董悅同學是個愛勞動de學生.那天早晨打掃衛(wèi)生區(qū),董悅是第三個到de,比他先到de文文和陽陽拿著笤帚站在衛(wèi)生區(qū)說說笑笑,根本沒有干活de樣子.董悅二話沒說,就揮動掃把,把落葉清掃到一起,然后收進垃圾桶里,額頭都冒出了汗.這情景被王老師看到了,王老師不僅在班里表揚了董悅,還把他評為我們班de“勞動標兵”呢.牛刀小試寫一個小片段,用對比de方法來表現(xiàn)人物.隨堂練習一、解釋下列句子中加點詞de意思.（一）弗若之矣（）（二）見兩小兒辯斗（）（三）及其日中如探湯（）?????不如辯論,爭論

熱水二、用自己de話說說下面句子de意思.

一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”

一個小孩說:“太陽剛出來de時候像車蓋一樣大,到了正午卻像個盤子,這不是遠de時候看起來小而近de時候看起來大de道理嗎?”三、填空.

（一）《學弈》通過講述___________________de事,說明了在同樣條件下,不同de態(tài)度會得到不同de結(jié)果,告訴我們學習必須________________________de道理.（二）《兩小兒辯日》圍繞著____________________________________de問題,闡述了兩個小孩辯斗de經(jīng)過,孔子面對這個問題無法做出科學de判斷.弈秋教兩個人學下棋專心致志,絕不可三心二意太陽什么時候離人近,什么時候離人遠四、把文中用對比de方法敘述兩個學棋de人de不同學習態(tài)度de句子抄寫在下面.

使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之.正確、流利地朗讀課文.背誦課文.教材習題朗讀文言文時要注意以下幾點:一要把速度放慢,二要停頓得當,三要讀出不同句式相應de語氣.在熟讀課文de基礎上,抓住課文敘述順序來背誦.聯(lián)系上下文,理解下列加點字de意思.通國之善弈者也.思援弓繳而射之.孔子不能決也.???善:善于,擅長.之:它,指天鵝.決:判斷.對照注釋,想想每句話de意思,再連起來說說故事de內(nèi)容.參考答案見PPT“課文解讀”譯文部分.在《兩小兒辯日》中,兩個小孩de觀點分別是什么?他們是怎樣說明自己de觀點de?參考答案見PPT“課文解讀”部分.日暮蒼山遠,天寒白屋貧.——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》遲日江山麗,春風花草香.——杜甫《絕句》大漠孤煙直,長河落日圓.——王維《使至塞上》白日依山盡,黃河入海流.——王之渙《登鸛雀樓》清晨入古寺,初日照高林.——常建《題破山寺后禪院》拓展空間古詩中de太陽文言文二則點擊輸入您de內(nèi)容文字請點擊輸入您de內(nèi)容文字點擊輸入您de內(nèi)容文字請點擊輸入您de內(nèi)容文字點擊輸入您de內(nèi)容點擊輸入您de內(nèi)容輸入您de內(nèi)容文字請點擊輸入您de內(nèi)容文字點擊輸入您de內(nèi)容點擊輸入您de內(nèi)容點擊輸入您de內(nèi)容文字請點擊輸入您de內(nèi)容文字點擊完整課件直接可以使用共計二課時（統(tǒng)編版語文四年級下冊）一.會認“恭、勤”等五個生字,會寫“囊、螢”等九個生字.(重點)二.了解兩則文言文所表達de意義.學習目標

鑿壁借光de故事你聽說過嗎?西漢時候,有個農(nóng)民de孩子,叫匡衡.他小時候很想讀書,可是因為家里窮,沒錢上學.后來,他跟一個親戚學認字,才有了看書de能力.

有一天晚上,匡衡躺在床上背白天讀過de書.背著背著,突然看到東邊de墻壁上透過來一線亮光.他霍地站起來,走到墻壁邊一看,啊!原來從壁縫里透過來de是鄰居de燈光.于是,匡衡想了一個辦法:他拿了一把小刀,把墻縫挖大了一些.這樣,透過來de光亮也大了,他就湊著透進來de燈光,讀起書來.

匡衡就是這樣刻苦地學習,后來成了一個很有學問de人.

今天我們就來學習兩則有關古人勤奮讀書de故事.

囊螢夜讀聽課文朗讀胤恭勤不倦,博學多通.家貧不常得油.夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉.

鐵杵成針磨針溪,在象耳山下.世傳李太白讀書山中,未成,棄去.過是溪,逢老媼方磨鐵杵,問之,曰:“欲作針.”太白感其意,還卒業(yè).gōngchǔzúqín恭杵卒勤我會認yān焉囊我會寫螢恭勤貧焉逢卒博組詞行囊造句:背好行囊,準備出發(fā).囊筆順náng組詞螢火蟲造句:夏天de夜晚常會看到螢火蟲一閃一閃地發(fā)著亮光.筆順螢yíng

組詞恭敬恭賀造句:學生見到老師態(tài)度應該恭敬.筆順恭gōngqín

筆順組詞勤奮勤勉出勤勤造句:學習上面別無途徑,唯有勤奮.筆順組詞博士廣博博覽博造句:博士是目前de最高學位.bó筆順組詞貧窮貧困貧血貧造句:貧困失學兒童受到社會各界de有力支援.pínyān

筆順組詞心不在焉焉造句:小紅上課注意力不集中,老是心不在焉.féng

筆順組詞相逢逢迎逢造句:從學校畢業(yè)二十多年,他們再次相逢到了一起.zú

筆順組詞士卒走卒生卒卒造句:將軍也是從普通士卒做起de.練囊:白色薄絹做de口袋.詞語解釋鐵杵:用來舂米或搗衣de鐵棒.初讀課文,說一說兩則文言文分別講述了什么故事?《囊螢夜讀》講述de是車胤兒時利用螢火蟲de熒光代替油燈勤學苦讀,最終成為了一位博學多才de人.《鐵杵成針》說de是大詩人李白小時候讀書不順,棄學途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針,對自己de觸動很大,終于發(fā)奮讀書,最終學有大成.一、選出與所給加點字de讀音不同de一項.（二）還卒業(yè)（）A.歸還B.還原C.還有D.還禮（一）盛螢火（）A.盛飯B.盛東西C.茂盛D.能盛下CC﹒﹒二、理解《囊螢夜讀》,完成后面de練習.A.胤恭勤不倦B.博學多通C.則練囊盛數(shù)十螢火以照書D.以夜繼日焉這是一篇寫_______用白絹收集螢火蟲,用來照明_____de小故事.其中能反映主人公勤奮讀書de語句是（）.車胤讀書ACD文言文二則點擊輸入您de內(nèi)容文字請點擊輸入您de內(nèi)容文字點擊輸入您de內(nèi)容文字請點擊輸入您de內(nèi)容文字點擊輸入您de內(nèi)容點擊輸入您de內(nèi)容輸入您de內(nèi)容文字請點擊輸入您de內(nèi)容文字點擊輸入您de內(nèi)容點擊輸入您de內(nèi)容點擊輸入您de內(nèi)容文字請點擊輸入您de內(nèi)容文字點擊完整課件直接可以使用二課時（統(tǒng)編版語文四年級下冊）一.借助注釋,理解課文中每句話de意思.(重點)二.能正確、流利地朗讀課文.三.明白短文蘊含de道理,和同學交流學習de感受.(難點)學習目標車胤借螢火蟲發(fā)出de微弱光亮夜以繼日地勤學苦讀.通過上節(jié)課de學習,我們知道了什么?李白被老婆婆de意志所感動,回去完成了學業(yè),終成大器.胤恭勤不倦,博學多通.晉朝人車胤謙遜有禮、勤奮而不知疲倦,知識廣博,學問精通.謙遜有禮新知探究通曉、明白囊螢夜讀家貧不常得油.夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉.（車胤）家境貧寒,不能經(jīng)常得到香油（點燈,以便在燈下讀書）.夏天de夜晚,（車胤）就用白絹做成（透光de）袋子,裝幾十只螢火蟲照著書本,用夜晚接著白天學習.用夜晚接著白天（學習）無論環(huán)境多么艱苦,我們都要勤奮學習,這樣日后才能有所成就.《囊螢夜讀》給了我們什么啟示?磨針溪,在象耳山下.磨針溪,在（眉州de）象耳山下.鐵杵成針世傳李太白讀書山中,未成,棄去.世人傳說唐朝大詩人李白在山中求學de時候,長期讀書沒有成果,打算放棄.李白,字太白.過是溪,逢老媼方磨鐵杵,問之,曰:“欲作針.”太白感其意,還卒業(yè).過這條小溪時,正碰到一位老婆婆在磨一根很粗de鐵棒,李白問老婆婆在做什么,老婆婆說:“要把它磨成繡花de針.”李白被她de意志感動,回去完成了學業(yè).這完成做任何事情,只要有毅力,肯下苦功,事情就能成功.《鐵杵成針》告訴了我們一個什么道理?《囊螢夜讀》給我們講了車胤聚螢火之光奮發(fā)讀書de故事,啟迪我們勤學讀書不應畏懼外界條件de艱苦.《鐵杵成針》通過李白和老婆婆de一番對話,讓我們明白了一個道理“只要功夫深,鐵杵磨成針.”文言文二則囊螢夜讀——條件艱苦,勤奮讀書鐵杵成針——意志堅定,執(zhí)著追求學習古人勤奮、執(zhí)著de讀書精神板書設計一、下面加點字de解釋有誤de一項是（）.A.胤恭勤不倦（恭:謙遜有禮）B.博學多通（通:暢通）C.過是溪,逢老媼方磨鐵杵（是:這）D.世傳太白讀書山中,未成,棄去.（棄:離開）B﹒﹒﹒﹒二、理解《囊螢夜讀》,完成后面de練習.（一）文中（）這兩個詞de用法相同,都是名詞作狀語.意思是“用……裝（做）”.

A.倦練B.囊練C.通囊D.書日（二）導致車胤囊螢夜讀de客觀因素是（）.A.胤恭勤不倦B.家貧,不常得油.C.