2024天津中學(xué)主題班會課教學(xué)設(shè)計(jì)-我就是我是顏色不一樣的煙火

2024天津中學(xué)主題班會課教學(xué)設(shè)計(jì)--我就是我，是顏色不一樣的煙火科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024天津中學(xué)主題班會課教學(xué)設(shè)計(jì)--我就是我，是顏色不一樣的煙火課程基本信息1.課程名稱：初中化學(xué)《元素與化合物》主題班會課

2.教學(xué)年級和班級：八年級2班

3.授課時(shí)間：2024年3月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??【教學(xué)目標(biāo)】

??【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入新課

-老師展示PPT，以“我眼中的化學(xué)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂講授

-老師結(jié)合實(shí)例，講解化學(xué)元素的基本性質(zhì)，如金屬、非金屬、稀有氣體等。

-學(xué)生分組討論，分享自己了解的化合物及其用途。

3.互動環(huán)節(jié)

-老師組織學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)知識競賽”，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生展示自制實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證化學(xué)知識。

4.總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)元素與人類生活的密切關(guān)系。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問，共同探討。

5.課后作業(yè)

-學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-老師布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

??【教學(xué)評價(jià)】

本節(jié)課通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和環(huán)保意識，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和問題解決，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程。

-提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在生活中的重要性，樹立環(huán)保意識。

-強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流能力，通過小組討論和競賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多種來源獲取化學(xué)信息，并進(jìn)行分析和判斷。學(xué)情分析在八年級2班的學(xué)生中，我們班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，好奇心強(qiáng)，對化學(xué)學(xué)科有著濃厚的興趣。在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的化學(xué)概念和基本原理，如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等。然而，由于化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄方面存在不足，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提升，但面對復(fù)雜的問題時(shí)，他們的邏輯思維和推理能力仍有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也有待提高。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，但環(huán)保意識相對較弱，對化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用認(rèn)識不足。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴性，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要在課堂上更加主動地參與。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師在教學(xué)中需要注重實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。其次，通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。再者，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，使化學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（試管、燒杯、酒精燈等）、實(shí)驗(yàn)記錄本

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和學(xué)生作業(yè)

-信息化資源：化學(xué)元素周期表電子文檔、化學(xué)反應(yīng)動畫視頻、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示、在線測試、課堂問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用視頻，如食品添加劑、清潔劑等，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與生活的關(guān)系。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在日常生活中都接觸過哪些化學(xué)物質(zhì)？它們有什么作用呢？今天我們就來學(xué)習(xí)化學(xué)元素和化合物，了解它們的基本性質(zhì)和用途。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：回顧之前學(xué)過的化學(xué)知識，如物質(zhì)的分類、原子結(jié)構(gòu)等，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.化學(xué)元素的基本性質(zhì)：介紹元素的概念、元素周期表、元素符號等，通過實(shí)例講解金屬、非金屬、稀有氣體等元素的性質(zhì)。

2.化合物及其用途：講解化合物的概念、組成、命名規(guī)則等，以實(shí)例說明化合物的用途，如水、二氧化碳、氧氣等。

3.課堂互動：教師提問，學(xué)生回答，鞏固學(xué)生對新知識的掌握。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作演示：教師展示實(shí)驗(yàn)操作過程，如溶解實(shí)驗(yàn)、燃燒實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。

3.課堂討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些化學(xué)元素和化合物？它們有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中有什么作用？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的想法回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.教師提問：如何利用化學(xué)知識解決生活中的問題？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)有什么意義？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以了解物質(zhì)的性質(zhì)和變化，還可以培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識等。

4.學(xué)生反思：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行反思，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

五、教學(xué)過程總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)元素和化合物的基本性質(zhì)和用途。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，提出疑問，教師進(jìn)行解答。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生表示對下一節(jié)課的期待，教師進(jìn)行鼓勵(lì)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)過程符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了師生互動、雙邊互動的教學(xué)特點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)元素的故事》：這本書以生動的語言和豐富的圖片，講述了化學(xué)元素的歷史、發(fā)現(xiàn)和它們在自然界中的應(yīng)用。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)大全》：一本涵蓋了各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的指南，適合學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對化學(xué)原理的理解。

-《化學(xué)與環(huán)境》：探討化學(xué)與環(huán)境之間的關(guān)系，包括化學(xué)污染的防治、化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用等內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)踐來加深對化學(xué)知識的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱課外資料，了解不同化學(xué)元素在生活中的應(yīng)用，如化學(xué)元素在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域的作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討化學(xué)在現(xiàn)代社會中的重要性，以及化學(xué)家如何通過研究來改善人類的生活質(zhì)量。

3.拓展知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)化學(xué)元素周期表的排列規(guī)律，探討元素周期表背后的科學(xué)原理。

-研究化學(xué)反應(yīng)的原理，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

-探索化學(xué)物質(zhì)在不同條件下的性質(zhì)變化，如溫度、壓力、溶劑等對化學(xué)反應(yīng)的影響。

-研究化學(xué)物質(zhì)在生物體內(nèi)的作用，如酶的催化作用、維生素的生理功能等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識競賽，提高學(xué)生對化學(xué)知識的興趣和掌握程度。

-設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證化學(xué)原理，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

-開展化學(xué)科普講座，邀請化學(xué)專業(yè)人士來校分享化學(xué)知識，拓寬學(xué)生的視野。

-創(chuàng)辦化學(xué)興趣小組，定期開展化學(xué)主題活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)元素和化合物的基本概念、性質(zhì)和用途。

2.總結(jié)化學(xué)元素周期表的排列規(guī)律，幫助學(xué)生建立元素周期表的框架。

3.強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)的基本原理，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

4.討論化學(xué)物質(zhì)在不同條件下的性質(zhì)變化，如溫度、壓力、溶劑等對化學(xué)反應(yīng)的影響。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，以及化學(xué)家如何通過研究來改善人類的生活質(zhì)量。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題（每題2分，共10分）

-下列哪個(gè)元素屬于非金屬元素？（A）氫（B）氧（C）鈉（D）鈣

-化學(xué)反應(yīng)的基本條件包括哪些？（A）反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件（B）反應(yīng)物、催化劑、反應(yīng)條件（C）反應(yīng)物、溫度、壓力（D）反應(yīng)物、溶劑、反應(yīng)條件

-下列哪個(gè)化合物屬于無機(jī)化合物？（A）水（B）糖（C）酒精（D）醋酸

-化學(xué)元素周期表中，原子序數(shù)遞增的規(guī)律是？（A）從左到右，從上到下（B）從上到下，從左到右（C）從右到左，從上到下（D）從下到上，從右到左

-下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)操作是正確的？（A）直接將試劑倒入試管中（B）用嘴吹滅酒精燈（C）用手指直接觸摸試管壁（D）用試管夾夾住試管進(jìn)行加熱

2.判斷題（每題2分，共10分）

-化學(xué)元素周期表中的元素按照原子序數(shù)遞增排列。（）

-所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑。（）

-氧氣是一種非金屬元素。（）

-化學(xué)反應(yīng)的速率與反應(yīng)物的濃度無關(guān)。（）

-化學(xué)物質(zhì)在生物體內(nèi)的作用與在自然界中的作用相同。（）

3.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述化學(xué)元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和排列規(guī)律。

-舉例說明化學(xué)反應(yīng)在生活中的應(yīng)用。

4.實(shí)驗(yàn)操作題（每題5分，共10分）

-描述如何進(jìn)行酸堿中和實(shí)驗(yàn)，并說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：通過設(shè)計(jì)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手，體驗(yàn)化學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上紀(jì)律性較差，需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生由于操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，需要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成功率。

3.教學(xué)方法：在講解化學(xué)反應(yīng)原理時(shí)，部分學(xué)生反映理解困難，需要調(diào)整教學(xué)方法，采用更直觀、易懂的方式傳授知識。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，確保教學(xué)秩序。同時(shí)，對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們改正不良習(xí)慣。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生正確理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒?。對于?shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)