13 精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

13精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：13精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（2班）

3.授課時(shí)間：2024年9月20日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿神奇色彩的故事——精衛(wèi)填海。讓我們一起跟隨精衛(wèi)鳥(niǎo)的腳步，感受它的決心和勇氣，學(xué)習(xí)它堅(jiān)持不懈的精神。準(zhǔn)備好了嗎？我們這就出發(fā)！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.傳承文化：通過(guò)學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！?，讓學(xué)生了解古代神話故事，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與傳承意識(shí)。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生理解故事情節(jié)、分析人物性格的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)精衛(wèi)鳥(niǎo)的堅(jiān)定信念和不屈精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和奮斗精神。

4.語(yǔ)言積累：通過(guò)朗讀、背誦等方式，積累優(yōu)美詞匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些神話傳說(shuō)，對(duì)古代神話故事有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的神話人物和故事背景，但對(duì)于《精衛(wèi)填?！愤@樣具體的故事細(xì)節(jié)和人物性格的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)有著濃厚的興趣，他們喜歡聽(tīng)故事，對(duì)奇幻的故事情節(jié)和英勇的人物形象特別著迷。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如觀看視頻或聽(tīng)老師講述；有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字和朗讀來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！窌r(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)古代神話背景知識(shí)的不熟悉，導(dǎo)致對(duì)故事情節(jié)的理解出現(xiàn)困難。此外，對(duì)于故事中的人物性格和情感表達(dá)的理解可能不夠深入，需要老師引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芎腕w會(huì)。此外，學(xué)生可能對(duì)古文詞匯和句式的理解存在障礙，需要通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)幫助他們?cè)谡Z(yǔ)境中理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：與《精衛(wèi)填海》相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片素材

-教學(xué)手段：朗讀、角色扮演、小組討論、板書(shū)、手工制作（如制作精衛(wèi)填海的圖畫(huà)）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.通過(guò)播放一段神話傳說(shuō)的音樂(lè)或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神話的世界。

2.提問(wèn)：“你們知道哪些神話故事？能分享一下你們最喜歡的神話人物嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，活躍課堂氣氛。

3.引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于勇敢和堅(jiān)持的神話故事——《精衛(wèi)填海》。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.故事概述

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹《精衛(wèi)填?！返墓适卤尘昂椭饕宋铮寣W(xué)生對(duì)故事有一個(gè)初步的了解。

-舉例分析：例如，我可以提問(wèn)：“精衛(wèi)鳥(niǎo)為什么要填海？它在這個(gè)過(guò)程中遇到了哪些困難？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.人物性格分析

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我會(huì)重點(diǎn)分析精衛(wèi)鳥(niǎo)的性格特點(diǎn)，如勇敢、堅(jiān)定、不屈不撓等。

-舉例分析：例如，我可以提問(wèn)：“精衛(wèi)鳥(niǎo)在面對(duì)困難時(shí)，你是怎么看待它的？”讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.故事寓意探討

-詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)故事想要告訴我們什么道理。

-舉例分析：例如，我可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？”通過(guò)討論，讓學(xué)生領(lǐng)悟到勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，如精衛(wèi)鳥(niǎo)、海神等。

-舉例回答：例如，扮演精衛(wèi)鳥(niǎo)的學(xué)生可以描述自己在填海過(guò)程中的感受，其他學(xué)生可以提出建議或鼓勵(lì)。

2.手工制作

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生利用紙張、彩筆等材料，制作一個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)或手工品，如精衛(wèi)鳥(niǎo)、海洋等。

-舉例回答：例如，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)制作一個(gè)精衛(wèi)鳥(niǎo)站在沙灘上的場(chǎng)景，展示它在填海的情景。

3.故事續(xù)寫(xiě)

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)《精衛(wèi)填?！返墓适?，如精衛(wèi)鳥(niǎo)最終是否填平了大海，它又遇到了哪些有趣的事情。

-舉例回答：例如，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)續(xù)寫(xiě)精衛(wèi)鳥(niǎo)填海成功后，得到了海神的賞識(shí)，成為了一位守護(hù)海洋的神仙。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.精衛(wèi)鳥(niǎo)的性格特點(diǎn)

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“精衛(wèi)鳥(niǎo)勇敢、堅(jiān)定，不畏艱難，值得我們學(xué)習(xí)。”

2.故事對(duì)現(xiàn)代人的啟示

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“這個(gè)故事告訴我們，面對(duì)困難，我們要勇敢地去面對(duì)，堅(jiān)持不懈地努力。”

3.對(duì)神話傳說(shuō)的看法

-舉例回答：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“神話傳說(shuō)是我們中華民族的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)鳥(niǎo)的勇敢和堅(jiān)持精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中遇到困難時(shí)，要學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神，勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人分享《精衛(wèi)填?！返墓适拢⒄?wù)勛约旱母形颉?/p>

用時(shí)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《山海經(jīng)》中的相關(guān)記載：在《山海經(jīng)》中，關(guān)于精衛(wèi)鳥(niǎo)的記載更為詳細(xì)，可以讓學(xué)生了解更多的神話傳說(shuō)背景。

-《中國(guó)古代神話故事選集》：這本書(shū)收錄了多個(gè)中國(guó)古代神話故事，可以讓學(xué)生在閱讀《精衛(wèi)填?！分螅M(jìn)一步探索其他神話故事。

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化故事集》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然、人物、動(dòng)物等的神話故事，拓寬知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試查找有關(guān)精衛(wèi)鳥(niǎo)的傳說(shuō)故事，了解不同地區(qū)和民族對(duì)精衛(wèi)鳥(niǎo)的傳說(shuō)版本，比較異同。

-學(xué)生可以收集關(guān)于精衛(wèi)鳥(niǎo)的繪畫(huà)或雕塑作品，分析藝術(shù)作品中的精衛(wèi)鳥(niǎo)形象，體會(huì)藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)以精衛(wèi)填海為主題的短劇或故事，通過(guò)自己的想象力和創(chuàng)造力，重新演繹這個(gè)神話故事。

3.知識(shí)點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)的拓展內(nèi)容：

-神話傳說(shuō)的文化價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生思考神話傳說(shuō)在傳承文化、弘揚(yáng)民族精神方面的作用，以及它們對(duì)后世文學(xué)、藝術(shù)的影響。

-自然與神話的關(guān)聯(lián)：通過(guò)精衛(wèi)填海的故事，讓學(xué)生了解古代人們對(duì)自然現(xiàn)象的解讀和想象，以及這些想象如何成為神話傳說(shuō)的一部分。

-神話人物的性格特點(diǎn)：分析精衛(wèi)鳥(niǎo)、海神等人物的性格特點(diǎn)，探討這些特點(diǎn)在古代神話故事中的象征意義。

-勇敢與堅(jiān)持的精神：結(jié)合精衛(wèi)填海的故事，討論勇敢和堅(jiān)持在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，以及如何將這些精神應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《精衛(wèi)填海》故事的理解程度。例如，可以提問(wèn)：“精衛(wèi)鳥(niǎo)為什么要填海？它在這個(gè)過(guò)程中遇到了哪些困難？”通過(guò)學(xué)生的回答，可以評(píng)估他們對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度和積極性。例如，注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與《精衛(wèi)填?！废嚓P(guān)的測(cè)試題，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的掌握程度。

-反饋環(huán)節(jié)：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

2.學(xué)生小組討論評(píng)價(jià)：

-參與度評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否能夠積極發(fā)言、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-創(chuàng)新性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)，是否能夠?qū)⒐适屡c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-合作性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠尊重他人、共同完成任務(wù)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-反饋溝通：通過(guò)作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用多種評(píng)價(jià)方式，如書(shū)面評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-在課堂評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-精衛(wèi)填海的故事背景

-精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)定、不屈不撓

-海