4《我們的公共生活》第一課時 （教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊

4《我們的公共生活》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《我們的公共生活》這一課時的內容哦！這可是部編版道德與法治五年級下冊里非常重要的一個部分呢。我們要關注的是如何在公共生活中做一個有禮貌、有責任、有擔當?shù)男」?。準備好了嗎？讓我們一起來開啟這段有趣的學習之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析同學們，今天我們要達成的核心素養(yǎng)目標是：增強法治意識，培養(yǎng)公共道德觀念，提升人際交往能力。我們將通過學習公共生活中的規(guī)則和禮儀，學會尊重他人，遵守社會規(guī)范，從而成為一個有責任感、有修養(yǎng)的公民。這些能力將伴隨我們成長，幫助我們更好地融入社會，共同構建和諧美好的公共生活空間。????重點難點及解決辦法重點：

1.公共生活中規(guī)則與禮儀的理解與應用。

2.公共道德觀念的培養(yǎng)與個人行為規(guī)范。

難點：

1.如何將抽象的公共道德觀念轉化為具體的行為實踐。

2.在不同情境下靈活運用規(guī)則和禮儀。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生在實際情境中理解規(guī)則和禮儀的重要性。

2.設計小組討論，引導學生探討如何將道德觀念內化為日常行為。

3.采用分層教學，針對不同層次的學生提供個性化指導，幫助學生突破難點。通過不斷的實踐和反思，逐步提高學生在公共生活中的道德素養(yǎng)和行為能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、白板

-課程平臺：學校教育云平臺、班級微信群

-信息化資源：公共生活相關圖片、視頻資料、在線案例分析

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、辯論賽教學過程1.導入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：

同學們，你們有沒有注意到，我們每天的生活中都離不開公共空間？比如學校、公園、商場等等。今天，我們就來聊一聊“我們的公共生活”，看看如何在公共生活中做一個有禮貌、有責任的小公民。為了引起大家的興趣，我先給大家講一個關于公共道德的小故事吧。

（2）回顧舊知：

在上一節(jié)課中，我們學習了“個人與社會的關系”，大家還記得我們討論了哪些內容嗎？請同學們分享一下你們的收獲。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

（1）講解新知：

（2）舉例說明：

為了讓大家更好地理解這些知識點，我將通過一些具體的例子來展示。比如，我們可以討論在公共場合如何排隊、如何正確使用公共設施等。

（3）互動探究：

現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下在公共生活中你們遇到過哪些不文明行為，以及應該如何糾正這些行為。每組請選一位代表分享你們的討論結果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

（1）學生活動：

練習題：

1.公共生活的基本要求是什么？

2.在公共場合，我們應該如何保持良好的禮儀？

3.如果遇到不文明行為，我們應該如何應對？

（2）教師指導：

在同學們完成練習題的過程中，我會及時給予指導和幫助。對于一些難度較大的題目，我會耐心講解，確保每位同學都能理解。

4.情景模擬（約15分鐘）

（1）學生分組：

請同學們根據(jù)自身興趣和特長，分成若干小組，每組選擇一個與公共生活相關的場景進行模擬。

（2）角色扮演：

每個小組需要設計一個情景模擬劇本，包括人物、情節(jié)、對話等。在模擬過程中，請大家盡量還原真實場景，展現(xiàn)出公共道德和禮儀的重要性。

（3）展示與評價：

每組模擬結束后，請其他小組進行評價，指出優(yōu)點和不足。教師對每個小組的表現(xiàn)進行總結，并給予指導。

5.總結與反思（約5分鐘）

（1）教師總結：

今天我們學習了“我們的公共生活”，希望大家能夠把所學知識應用到實際生活中，做一個有責任、有修養(yǎng)的小公民。

（2）學生反思：

請同學們思考一下，在公共生活中，自己還有哪些需要改進的地方？希望大家能夠不斷進步，共同營造一個和諧美好的公共生活空間。

（3）布置作業(yè)：

請同學們課后閱讀一本關于公共道德的書籍，或者觀察一下身邊的不文明行為，并嘗試提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

在本節(jié)課的學習基礎上，我們可以進一步拓展以下資源，以豐富學生對公共生活知識的理解。

（1）公共設施設計理念：介紹一些公共設施的設計理念和原則，如無障礙設計、環(huán)保材料的使用等，讓學生了解公共設施背后的人文關懷。

（2）公共安全知識：講解一些基本的公共安全知識，如火災逃生、地震自救等，增強學生的安全意識和自我保護能力。

（3）公共秩序維護：探討公共秩序的重要性，以及維護公共秩序的方法和途徑，讓學生了解自己在維護公共秩序中的責任。

2.拓展建議：

（1）課外閱讀：

推薦學生閱讀《公共場所禮儀》、《社會生活與法律常識》等書籍，幫助學生深入了解公共生活的各個方面。

（2）實踐活動：

組織學生參觀城市規(guī)劃展覽、公共設施等，讓學生親身體驗公共生活，了解公共設施的運作和設計理念。

（3）社會實踐：

鼓勵學生參與社區(qū)志愿者活動，如義務清潔、關愛老人等，讓學生在實踐中學以致用，提高自身的公共道德素質。

（4）家庭作業(yè)：

布置學生收集家鄉(xiāng)或社區(qū)中不文明行為的圖片或視頻，讓學生分析這些行為的原因和影響，并提出改進建議。

（5）課堂討論：

在課堂上，可以組織學生圍繞公共生活中的一些熱點話題進行討論，如網(wǎng)絡道德、公共秩序等，提高學生的思辨能力和表達能力。內容邏輯關系①公共生活的基本概念

-重點知識點：公共生活的定義、特點、重要性

-關鍵詞：公共空間、公共規(guī)則、公共道德

②公共生活中的規(guī)則與禮儀

-重點知識點：公共秩序、公共禮儀的基本原則、具體行為規(guī)范

-關鍵詞：排隊、禮讓、文明用語、公共設施使用

③公共生活中的責任與擔當

-重點知識點：個人在社會中的角色、責任意識、公共行為的影響

-關鍵詞：社會責任、公民意識、集體榮譽、個人行為后果

④公共生活中的沖突與解決

-重點知識點：沖突的類型、原因、解決方法

-關鍵詞：溝通、協(xié)商、調解、法律途徑

⑤公共生活中的安全與保護

-重點知識點：公共安全意識、自我保護技能、緊急情況應對

-關鍵詞：安全常識、逃生技能、求助方法、緊急聯(lián)系

⑥公共生活中的環(huán)境保護

-重點知識點：環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護行動

-關鍵詞：節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行、生態(tài)保護

⑦公共生活中的文化傳承

-重點知識點：公共文化活動的意義、傳統(tǒng)文化保護、文化認同

-關鍵詞：文化活動、傳統(tǒng)節(jié)日、文化遺產(chǎn)、文化自信教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了《我們的公共生活》這一課時，現(xiàn)在讓我們來一起回顧一下這節(jié)課的內容，并談談我的教學反思和總結。

首先，我想說的是，今天的教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法來激發(fā)大家的興趣。比如，我通過講述公共道德的小故事來導入新課，希望能夠讓大家在輕松愉快的氛圍中開始學習。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，大家對于公共生活的概念和重要性有了更深的理解。

在教學過程中，我特別注重了以下幾點：

①知識點的講解要清晰易懂。對于公共生活中的規(guī)則與禮儀，我盡量用簡單的語言和具體的例子來解釋，幫助大家更好地掌握這些知識點。

②互動環(huán)節(jié)的設計要貼近生活。我在課堂上設計了一些與公共生活相關的情景模擬，讓大家在實踐中學習，這樣既能提高大家的參與度，又能讓大家更好地理解理論知識。

③鼓勵學生發(fā)表自己的看法。在討論環(huán)節(jié)，我盡量讓大家自由發(fā)言，尊重每個學生的觀點，這樣可以培養(yǎng)大家的思辨能力和表達能力。

當然，在教學中也出現(xiàn)了一些問題，讓我來分享一下我的反思：

①有些學生對于公共生活中的規(guī)則和禮儀的理解還不夠深入，我在今后的教學中可能會需要更多地結合實際情況進行講解。

②在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些紀律性稍差的學生，我還需要更加耐心和細致地引導。

至于教學總結，我認為這節(jié)課的教學效果還是不錯的。在知識方面，同學們對公共生活的概念、規(guī)則和禮儀有了更全面的了解；在技能方面，大家通過角色扮演等活動，提升了實際操作能力；在情感態(tài)度方面，同學們對公共道德有了更深刻的認識，愿意在日常生活中踐行。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

①對于知識點的講解，我會更加注重結合實際案例，讓同學們在實際情境中學習。

②在課堂管理上，我會更加注重培養(yǎng)學生的自律意識，通過正面引導和適當獎勵來提高大家的紀律性。

最后，我希望通過這次教學，大家能夠在公共生活中更加得體、更加有禮貌，成為真正的小公民。讓我們一起努力，共同創(chuàng)造一個和諧、美好的公共生活空間吧！????課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學習的《我們的公共生活》這一課時的內容，以下是一些課后作業(yè)，希望同學們能夠認真完成：

1.**日記撰寫**：

-作業(yè)內容：請同學們寫一篇日記，記錄自己一天中在公共場合遇到的文明或不文明行為，并簡要分析這些行為背后的原因和影響。

-作業(yè)示例：今天在公交車上，我看到一位老人主動讓座給了一位抱著孩子的媽媽，這一幕讓我感到很溫暖。我想，在公共場合，我們應該學會關愛他人，尊重每一個人。

2.**案例分析**：

-作業(yè)內容：閱讀以下案例，并分析其中涉及到的公共道德問題。

-案例內容：小明在學校門口的小攤上買了一根冰棍，吃完后沒有將塑料包裝扔進垃圾桶，而是隨手扔在了地上。

-作業(yè)示例：小明的行為違反了公共道德，因為隨意丟棄垃圾不僅污染環(huán)境，還可能影響他人的生活環(huán)境。

3.**角色扮演**：

-作業(yè)內容：設計一個公共場合的情景，進行角色扮演，模擬在特定情境下如何正確行為。

-情景設計：在圖書館，有同學在大聲說話，影響其他人的閱讀。

-作業(yè)示例：扮演圖書館管理員的角色，可以禮貌地提醒同學保持安靜，并告知圖書館的安靜規(guī)定。

4.**小組討論**：

-作業(yè)內容：小組討論以下問題，并形成書面報告。

-討論問題：在公共場合，如何平衡個人權利與公共秩序？

-作業(yè)示例：我們小組認為，在公共場合，個人權利應受到尊重，但同時也需要遵守公共秩序，通過相互理解和禮貌行為來達成平衡。

5.**實踐建議**：

-作業(yè)內容：針對你所在社區(qū)的一個公共問題，提出你的建議和解決方案。

-問題示例：社區(qū)公園的公共座椅經(jīng)常被破壞。

-作業(yè)示例：我建議社區(qū)可以在座椅上安裝一些保護裝置，并加強宣傳，提高居民愛護公共設施的意識。教學評價1.課堂評價：

在教學過程中，我將通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

（1）提問：通過課堂提問，我能夠了解學生對知識的掌握程度和理解深度。我會設計不同難度的問題，以檢查學生對基礎知識和復雜概念的理解。

（2）觀察：我會密切觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及行為表現(xiàn)。通過觀察，我可以評估學生的課堂參與度和學習態(tài)度。

（3）測試：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對知識的記憶和應用能力。這些測試將包括選擇題、簡答題和案例分析等題型。

（4）小組討論：通過參與小組討論，我能夠觀察學生如何與他人合作、表達自己的觀點以及傾聽他人的意見。

針對課堂評價，我將采取以下措施：

-及時記錄學生的回答和表現(xiàn)，以便進行后續(xù)的分析和反饋。

-對于回答問題有困難的學生，我會提供額外的幫助和指導。

-對于積極參與課堂活動的學生，我會給予正面的鼓勵和表揚。

2.作業(yè)評價：

對于學生的課后作業(yè)，我將進行以下評價：

（1）認真批改：我會仔細閱讀每位學生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并給出具體的改進建議。