8《千年夢圓在今朝》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

8《千年夢圓在今朝》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《千年夢圓在今朝》這篇課文，感受中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。這節(jié)課，我希望能和你們一起，用語文的眼睛去觀察，用心靈的耳朵去聆聽，讓歷史的聲音在課堂上回蕩。讓我們一起飛向星辰大海，感受千年夢圓的喜悅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析在本課《千年夢圓在今朝》的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：引導學生感受中華民族航天事業(yè)的偉大成就，增強文化自信，理解科學技術對國家發(fā)展的重要性。

2.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：通過閱讀課文，培養(yǎng)學生對文字美的感知能力，激發(fā)學生創(chuàng)作詩歌、短文的興趣。

3.**思維發(fā)展與提升**：通過分析課文中的科學知識，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

4.**學習實踐與創(chuàng)新**：鼓勵學生在學習過程中，嘗試用所學知識進行科學小實驗或創(chuàng)意設計，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學情分析在四年級下冊的學生中，他們對宇宙、航天等話題充滿好奇，對未知事物有著較強的探索欲。在這個年齡段，孩子們的知識儲備逐漸豐富，對課文內容的理解能力已有一定基礎，能夠通過圖片、文字等多種方式獲取信息。

然而，由于四年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們在理解復雜的歷史事件和科學概念時，可能會遇到一定的困難。在能力方面，學生的閱讀速度和理解深度還有待提高，需要通過引導和啟發(fā)來激發(fā)他們的思考。

從素質角度看，四年級學生具備了一定的合作意識和團隊精神，但獨立思考和創(chuàng)新意識還有待加強。在行為習慣上，他們習慣于接受式的學習，對主動探究、合作學習的方式還需要進一步培養(yǎng)。

這些學情特點對《千年夢圓在今朝》這一課的教學提出了以下影響：首先，需要通過生動的教學手段激發(fā)學生的學習興趣，如利用多媒體展示航天圖片、視頻等；其次，要注重引導學生進行合作學習，通過小組討論、角色扮演等形式，幫助他們深入理解課文內容；再者，教師應鼓勵學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨立學習能力?？傊?，針對四年級學生的特點，教師需采用多樣化的教學策略，以促進他們的全面發(fā)展。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、觸控白板、電子書包

-課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)、在線教育資源平臺

-信息化資源：航天科普視頻、圖文資料庫、航天主題電子書

-教學手段：實物教具（如模型火箭、航天員制服）、圖片卡片、互動游戲軟件教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對航天事業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，我們生活在這個地球上，還能去哪里看看呢？有沒有想過，我們國家在航天領域有哪些了不起的成就？”

接著，我會在屏幕上展示一些關于航天員在太空行走、火箭發(fā)射、宇宙飛船的圖片或視頻片段，讓學生們直觀地感受到航天的神奇和魅力。

最后，我會簡短地介紹航天事業(yè)的基本概念和它對國家的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解航天事業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解航天事業(yè)的定義，簡單地說，就是指人類探索、開發(fā)和利用太空的技術和活動。

然后，我會詳細介紹航天事業(yè)的組成部分，比如航天器、運載火箭、發(fā)射場等，并使用圖表或示意圖來幫助學生理解這些概念。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解航天事業(yè)的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的航天案例進行分析，比如“嫦娥”探月工程、“天宮”空間站的建設等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解航天事業(yè)的多樣性或復雜性。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用航天知識解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與航天事業(yè)相關的主題進行深入討論，例如“未來航天技術的發(fā)展方向”、“航天技術在民用領域的應用”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。我會鼓勵學生積極發(fā)言，提出自己的觀點和想法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對航天事業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調航天事業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括航天事業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調航天事業(yè)在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用航天知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于航天事業(yè)的短文或報告，以鞏固學習效果，并激發(fā)他們對未來科技的好奇心和探索欲。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確描述中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，包括“兩彈一星”的研制成功、載人航天工程的實施、月球和火星探測任務等。

-學生理解了航天科技的基本概念，如航天器、運載火箭、空間站等，并能夠將這些概念與實際航天任務相聯系。

2.**文化理解**：

-學生對中國航天事業(yè)取得的成就有了更深的認識，增強了民族自豪感和文化自信。

-學生了解到航天科技的發(fā)展是國家綜合國力的重要體現，對國家的科技進步和未來發(fā)展有了更深的理解。

3.**審美鑒賞**：

-學生通過欣賞航天圖片、視頻，提高了對視覺藝術的鑒賞能力。

-學生能夠從航天科技的發(fā)展中感受到人類的智慧和勇氣，培養(yǎng)了審美情趣。

4.**思維發(fā)展**：

-學生在分析航天案例時，提升了邏輯思維和分析問題的能力。

-通過小組討論和課堂展示，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。

5.**實踐能力**：

-學生能夠運用所學知識，嘗試設計簡單的航天模型或撰寫科幻故事，將理論知識轉化為實踐應用。

-學生在制作航天科普小報或進行航天知識競賽中，提升了動手操作和團隊合作的能力。

6.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對航天科技工作者充滿敬意，認識到科學家們的奉獻精神和對國家的重要貢獻。

-學生樹立了追求科學、探索未知的積極態(tài)度，培養(yǎng)了勇攀科學高峰的志向。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**撰寫短文**：請學生以《千年夢圓在今朝》為主題，撰寫一篇短文，內容可以是講述自己對中國航天事業(yè)的理解和感受，或者對未來航天發(fā)展的展望。字數控制在200-300字之間。

2.**制作航天手抄報**：讓學生以小組為單位，收集有關中國航天事業(yè)的資料，制作一份手抄報，展示中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和重要成就。

3.**角色扮演**：學生可以選擇自己感興趣的航天科技工作者，進行角色扮演，模擬一次航天發(fā)射前的準備過程，并準備一段發(fā)言，展示對該角色的理解和尊重。

4.**家庭作業(yè)**：閱讀課本中關于中國航天事業(yè)的相關章節(jié)，總結出至少三個重要的航天成就，并準備在下節(jié)課上與同學們分享。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：對于學生提交的作業(yè)，我會盡快進行批改，確保每個學生都能及時收到反饋。

2.**針對性評價**：在批改過程中，我會針對每個學生的作業(yè)進行詳細的評價，既肯定學生的優(yōu)點，也指出需要改進的地方。

3.**個性化指導**：對于在作業(yè)中遇到困難的學生，我會給出具體的改進建議，幫助他們找到解決問題的方法。

4.**課堂分享**：在下節(jié)課的開始，我會請學生分享他們的作業(yè)成果，通過同學間的相互評價，促進知識的交流和深化。

5.**定期總結**：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會定期對學生的作業(yè)情況進行總結，對普遍存在的問題進行集體講解，幫助學生共同進步。教學反思與改進八、教學反思與改進

回顧這節(jié)課的教學，我感到既有收獲也有不足。以下是我的一些反思和改進措施：

首先，我發(fā)現課堂互動環(huán)節(jié)的設計可以更加豐富。雖然我嘗試了小組討論和角色扮演，但感覺學生的參與度還不夠高。在未來的教學中，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如設置“航天知識問答”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。

其次，對于一些較復雜的概念，我可能需要更細致地講解。比如，在介紹航天器的組成部分時，我發(fā)現有些學生對于“軌道力學”這一概念理解起來比較困難。因此，我打算在課前準備一些更直觀的示例，或者通過動畫演示來幫助學生更好地理解。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)的效果還可以提升。在這次展示中，我發(fā)現有些學生的表達不夠清晰，缺乏自信。為了改善這一點，我計劃在課前進行一些口語表達的訓練，幫助學生提升自信心和表達能力。

此外，我對學生的作業(yè)反饋也進行了反思。我發(fā)現，有些學生的作業(yè)雖然完成了，但質量并不高。為了提高作業(yè)質量，我打算在布置作業(yè)時提供更具體的指導，同時鼓勵學生之間的互評，讓學生在評價中學習。

在教學方法的改進方面，我認為可以嘗試以下措施：

-**引入多媒體資源**：利用視頻、圖片等多媒體資源，使課堂內容更加生動有趣，提高學生的