Unit 2 Go for it!Understanding ideas教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2Goforit!Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Goforit!Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit2，探索“Goforit!Understandingideas”這個(gè)主題。這節(jié)課，我們將通過(guò)一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握新單詞、新句型，并學(xué)會(huì)如何理解他人的觀點(diǎn)。讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Understandingideas”，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)批判性思維，并發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握并運(yùn)用新單詞和短語(yǔ)，如“understand,”“idea,”“opinion,”“agree,”“disagree”等，能夠在實(shí)際情境中正確使用。

②理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，如“Howdoyoufeelabout...?”和“What’syouropinionon...?”，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。

③通過(guò)閱讀和理解短文，提取關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)和作者意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解不同文化背景下觀點(diǎn)表達(dá)方式的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

②在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生批判性地思考問(wèn)題，形成個(gè)人觀點(diǎn)，并能夠清晰地表達(dá)。

③將抽象的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)情境的交際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.結(jié)合講授法，講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)詞典和在線資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.時(shí)間：5分鐘

2.內(nèi)容：播放一段與主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，視頻內(nèi)容可以是關(guān)于不同觀點(diǎn)表達(dá)的日常生活場(chǎng)景。

3.教師引導(dǎo)：學(xué)生觀看視頻后，教師提問(wèn)：“Whataretheytalkingabout?Canyoutellustheiropinionsonthetopic?”

4.目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

講授新課：

1.時(shí)間：15分鐘

2.內(nèi)容：

-教師講解新單詞和短語(yǔ)，如“understand,”“idea,”“opinion,”“agree,”“disagree”等，并給出例句。

-講解句型結(jié)構(gòu)，如“Howdoyoufeelabout...?”和“What’syouropinionon...?”，通過(guò)展示例句讓學(xué)生理解用法。

-通過(guò)板書(shū)或多媒體展示，講解短文結(jié)構(gòu)，分析作者意圖。

3.教師引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的理解。

鞏固練習(xí)：

1.時(shí)間：10分鐘

2.內(nèi)容：

-學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

課堂提問(wèn)：

1.時(shí)間：5分鐘

2.內(nèi)容：

-教師提問(wèn)：“What’syouropiniononthistopic?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-學(xué)生之間互相提問(wèn)，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

3.目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.時(shí)間：8分鐘

2.內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論不同文化背景下觀點(diǎn)表達(dá)方式的差異。

-學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交際意識(shí)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.時(shí)間：5分鐘

2.內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)與主題相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“TrueorFalse”或“WhoAmI?”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生積極參與游戲，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.目標(biāo)：通過(guò)游戲形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.時(shí)間：2分鐘

2.內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

3.目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：8分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：2分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《不同文化中的觀點(diǎn)表達(dá)》

內(nèi)容摘要：介紹不同文化背景下的觀點(diǎn)表達(dá)方式，如美國(guó)、中國(guó)、日本等國(guó)家的表達(dá)習(xí)慣和差異。

-閱讀材料二：《觀點(diǎn)辯論：環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系》

內(nèi)容摘要：提供關(guān)于環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的不同觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在兩者之間取得平衡。

-閱讀材料三：《全球熱點(diǎn)問(wèn)題討論》

內(nèi)容摘要：選取當(dāng)前全球熱點(diǎn)問(wèn)題，如氣候變化、人口增長(zhǎng)等，提供不同觀點(diǎn)和解決方案。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上拓展閱讀材料之一進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告或心得體會(huì)。

-組織學(xué)生參與辯論活動(dòng)，以小組為單位就選定的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)新聞網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，查找更多相關(guān)信息，拓展知識(shí)面。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于觀點(diǎn)表達(dá)的項(xiàng)目，如制作PPT、編寫(xiě)劇本或拍攝短視頻，展示所學(xué)知識(shí)和技能。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-文化差異：探討不同文化背景下的交流方式、價(jià)值觀和溝通技巧。

-社會(huì)熱點(diǎn)：關(guān)注全球性社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育改革等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-語(yǔ)言技巧：通過(guò)閱讀和分析不同類型的文本，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。

-邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)不同觀點(diǎn)。

4.實(shí)用性要求：

-閱讀材料應(yīng)選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-辯論活動(dòng)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)具有實(shí)際意義，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-教師通過(guò)學(xué)生的讀書(shū)報(bào)告、辯論表現(xiàn)和項(xiàng)目成果來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。典型例題講解在Unit2"Goforit!Understandingideas"的教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)和理解不同的觀點(diǎn)。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

句子：“Icompletelyagreewithyouonthatpoint.”

問(wèn)題：請(qǐng)將這句話改寫(xiě)成否定句。

答案：Icompletelydisagreewithyouonthatpoint.

例題2：

句子：“Shehasaverystrongopinionabouttheissue.”

問(wèn)題：請(qǐng)用不同的方式表達(dá)同樣的意思。

答案：Sheisveryopinionatedabouttheissue.或Sheholdsaveryfirmopinionabouttheissue.

例題3：

句子：“Idon’tunderstandwhyhefeelsthatway.”

問(wèn)題：請(qǐng)用疑問(wèn)句的形式改寫(xiě)這句話。

答案：Whydoeshefeelthatway?

例題4：

句子：“Mostpeopleinourclassthinkit’sagoodidea.”

問(wèn)題：請(qǐng)用不同的句型表達(dá)同樣的意思。

答案：Amajorityofthestudentsinourclassbelieveit’sagoodidea.或Over50%ofthestudentsinourclassagreethatit’sagoodidea.

例題5：

句子：“Theteacher’sopiniononthematterisquitedifferentfrommine.”

問(wèn)題：請(qǐng)用比較級(jí)的形式改寫(xiě)這句話。

答案：Theteacher’sopiniononthematterisquitedifferentfrommine,andit’smuchstrongerthanmine.

1.轉(zhuǎn)換句型：將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句，或?qū)⒎穸ň滢D(zhuǎn)換為肯定句。

2.句意改寫(xiě)：用不同的句型或詞匯表達(dá)相同的意思。

3.句型轉(zhuǎn)換：將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句。

4.意思表達(dá)：用不同的句型或詞匯表達(dá)相同的意思。

5.比較級(jí)轉(zhuǎn)換：使用比較級(jí)來(lái)表達(dá)兩種觀點(diǎn)或事物的差異。

這些題型都是基于學(xué)生在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)練習(xí)這些例題，學(xué)生可以更好地理解如何在不同情境下表達(dá)和理解觀點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了Unit2"Goforit!Understandingideas"的主題，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我引入了與主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中開(kāi)始新課程的學(xué)習(xí)。這種方法似乎挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)都非常投入，討論也很活躍。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)橐曨l內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗(yàn)不太相符，所以在討論時(shí)顯得有些沉默。這讓我意識(shí)到，在選擇教學(xué)資源時(shí)，要更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以便更好地引起他們的共鳴。

在講授新課的部分，我盡量使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)講解新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上書(shū)寫(xiě)時(shí)，學(xué)生們的注意力更集中，而且他們能更快地記住這些新內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解還有困難，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加耐心，或者通過(guò)更多的例句來(lái)幫助他們理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到他們?cè)谟懻撝蟹e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。然而，我也注意到，在角色扮演中，有些學(xué)生似乎不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心犯錯(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)诜稿e(cuò)中學(xué)習(xí)，不要害怕表達(dá)自己。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了開(kāi)放式的問(wèn)題，讓學(xué)生們自由表達(dá)自己的看法。這激發(fā)了他們的思維，但是也出現(xiàn)了一些意想不到的情況，比如有些學(xué)生回答得非常出色，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，需要考慮學(xué)生的不同水平和回答的可能性。

在教學(xué)管理方面，我努力維持課堂