2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)第3課時(shí) 有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第3課時(shí)有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第3課時(shí)有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們繼續(xù)在化學(xué)的海洋里遨游，今天我們要探討的是有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。這個(gè)課題對(duì)于我們理解物質(zhì)的組成和性質(zhì)非常重要哦！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們的目標(biāo)是培養(yǎng)你們的科學(xué)探究精神和定量分析能力。我們將通過相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提升你們的科學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，我們也會(huì)注重培養(yǎng)你們的環(huán)保意識(shí)，理解水資源的寶貴和化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。讓我們?cè)谟?jì)算中感受化學(xué)的魅力，在實(shí)踐中提升我們的核心素養(yǎng)。??????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解相對(duì)分子質(zhì)量的概念，掌握其計(jì)算方法；

②能夠根據(jù)化學(xué)式正確計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量；

③通過實(shí)例分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行化學(xué)計(jì)算，如求分子量、摩爾質(zhì)量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解原子團(tuán)的概念及其在化學(xué)式中的表示方法；

②掌握不同元素化合價(jià)在化合物中的計(jì)算方法，特別是涉及多種元素和原子團(tuán)的化合物；

③在實(shí)際計(jì)算中，能夠靈活運(yùn)用化合價(jià)原則，解決復(fù)雜化學(xué)式的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算問題；

④培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力，使其能夠獨(dú)立完成相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如天平、量筒、燒杯等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線測(cè)試。

-信息化資源：化學(xué)教材電子版、在線化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、相關(guān)的教學(xué)視頻和動(dòng)畫。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)案例、實(shí)物展示（如水、常見鹽類等）、小組討論、課堂練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)化學(xué)式的基本構(gòu)成和化合價(jià)的概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)式與化合價(jià)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何根據(jù)元素的化合價(jià)寫出正確的化學(xué)式？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)式的基本構(gòu)成和化合價(jià)的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下對(duì)化合價(jià)計(jì)算中常見錯(cuò)誤的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過這些成果來評(píng)估學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示水的分子結(jié)構(gòu)模型或相關(guān)視頻，引出“有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過計(jì)算水的相對(duì)分子質(zhì)量來講解計(jì)算過程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)給定的化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，并分享他們的計(jì)算過程和結(jié)果。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的化合價(jià)不確定的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算”課題，布置適量的課后作業(yè)，如計(jì)算不同化合物的相對(duì)分子質(zhì)量。

提供拓展資源：提供與相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算相關(guān)的拓展資源，如在線化學(xué)計(jì)算工具、相關(guān)書籍等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出計(jì)算中的錯(cuò)誤并解釋正確的方法。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)元素周期表：介紹化學(xué)元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，包括元素周期律、元素族和周期性變化，幫助學(xué)生理解元素的性質(zhì)和化合價(jià)。

-化學(xué)鍵的類型：講解離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵的基本概念，以及它們?cè)诨衔镏械淖饔?，加深?duì)化學(xué)鍵的認(rèn)識(shí)。

-常見化合物的性質(zhì)：介紹常見化合物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、酸堿性、氧化還原性等，幫助學(xué)生理解化合物的分類和應(yīng)用。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)：介紹常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如滴定、色譜、光譜分析等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

-化學(xué)史上的重要發(fā)現(xiàn)：介紹化學(xué)史上的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和探索精神。

2.拓展建議：

-閱讀化學(xué)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些化學(xué)科普書籍，如《化學(xué)的故事》、《化學(xué)元素的故事》等，以增加對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和了解。

-參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或科技館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或科技館，親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)技術(shù)的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-加入化學(xué)興趣小組或社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入化學(xué)興趣小組或社團(tuán)，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同探討化學(xué)問題，提高化學(xué)素養(yǎng)。

-進(jìn)行家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡單的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作酸堿指示劑、觀察化學(xué)反應(yīng)等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在線化學(xué)課程、化學(xué)論壇等，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效果。

-參加化學(xué)競賽或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競賽或活動(dòng)，如化學(xué)知識(shí)競賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽等，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)軟件：介紹一些化學(xué)相關(guān)軟件，如ChemDraw、ChemOffice等，幫助學(xué)生進(jìn)行化學(xué)分子的繪制和模擬實(shí)驗(yàn)。

-關(guān)注化學(xué)新聞和研究成果：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注化學(xué)新聞和研究成果，了解化學(xué)學(xué)科的最新發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和研究興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及是否能夠積極回答問題，以此來評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算概念的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的參與度：記錄每個(gè)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組討論的深度：評(píng)估小組討論的深度，包括是否能夠提出有見地的問題、是否能夠深入分析問題。

-小組討論的成果：檢查小組討論的成果，如是否能夠正確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，是否能夠?qū)⒂?jì)算過程清晰地展示出來。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試覆蓋的知識(shí)點(diǎn)：確保隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的所有重點(diǎn)和難點(diǎn)，如化學(xué)式的書寫、化合價(jià)的計(jì)算、相對(duì)分子質(zhì)量的求解等。

-測(cè)試的難度：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整測(cè)試的難度，避免過難或過易，以確保測(cè)試能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測(cè)試結(jié)果的反饋：及時(shí)批改隨堂測(cè)試，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行反饋，指出錯(cuò)誤的原因和正確的解題方法。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)知識(shí)的掌握程度、在課堂上的參與度等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組討論和課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，這有助于學(xué)生從不同的角度反思自己的學(xué)習(xí)過程。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行評(píng)價(jià)：教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，無論是知識(shí)掌握還是技能提升，都應(yīng)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生的不足提出建議：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足，教師應(yīng)提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到提高的方法。

-定期進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)估，并為學(xué)生提供下一步的學(xué)習(xí)方向。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的小伙伴們，教學(xué)是一段不斷探索和反思的過程，今天我想和大家一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況，并探討一下我們可以如何做得更好。

首先，我覺得課堂氣氛的營造挺重要的。這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論的時(shí)候比較拘謹(jǐn)，可能是對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣還不夠濃厚。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以嘗試一些更生動(dòng)、更有趣的教學(xué)方法，比如利用多媒體展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味視頻，或者設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然后，關(guān)于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，我注意到在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法掌握得不夠牢固。這讓我想到，可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥v解過程中對(duì)某些概念的解釋不夠清晰，或者是對(duì)計(jì)算步驟的講解不夠細(xì)致。因此，我打算在之后的課程中，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵概念的解釋和計(jì)算步驟的演示，確保每個(gè)學(xué)生都能跟得上。

再來說說小組討論，我覺得這是一個(gè)很好的促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì)。不過，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候討論的方向可能有些偏離，或者討論效率不是很高。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更明確地指導(dǎo)討論的方向，提供一些討論的框架，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，讓大家