鄭振鐸貓教案

鄭振鐸貓教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫并理解文中的生字詞，如"污澀""慫恿""悵然"等。有感情地朗讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，概括三只貓的不同特點(diǎn)以及"我"對(duì)它們的不同情感。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情以及所表達(dá)的人生感悟。2.過程與方法目標(biāo)通過默讀、朗讀、圈點(diǎn)批注等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本，理解文章內(nèi)容。組織小組討論，讓學(xué)生交流對(duì)三只貓命運(yùn)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。學(xué)習(xí)文中對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)主題的作用，提高學(xué)生的寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受作者對(duì)貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中的行為，學(xué)會(huì)從自身經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)自省精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解三只貓的不同特點(diǎn)以及"我"對(duì)它們的不同情感變化。體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情以及文中蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法來突出主題。2.教學(xué)難點(diǎn)理解作者在第三只貓死后的悔恨之情以及這種情感背后所反映的深刻人生道理。引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中如何避免因主觀臆斷而造成對(duì)他人或事物的傷害，樹立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過有感情地朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言美和情感美，加深對(duì)文本的理解。2.問題引導(dǎo)法：設(shè)置一系列問題，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生深入探究文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流彼此的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與文本相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解文章中人物的情感和心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.同學(xué)們，在我們的生活中，貓是一種非常可愛的動(dòng)物。它們身姿輕盈，動(dòng)作敏捷，給我們帶來了很多歡樂。今天，讓我們一起走進(jìn)作家鄭振鐸的《貓》，去了解他與貓之間發(fā)生的故事。2.展示一些貓的可愛圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察貓的神態(tài)、動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.介紹作者鄭振鐸鄭振鐸是我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家，也是著名作家、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家。他的作品風(fēng)格獨(dú)特，情感真摯，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。2.介紹寫作背景本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)蕩不安，人們的生活充滿了苦難。作者通過對(duì)三只貓的描寫，表達(dá)了對(duì)弱小生命的同情和對(duì)生命的尊重，同時(shí)也反映了自己在生活中的一些感悟。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。重點(diǎn)講解"污澀""慫恿""悵然""蜷伏""懲戒""妄下斷語"等詞語的讀音、詞義。讓學(xué)生用這些詞語造句，加深理解。3.思考并回答問題文章圍繞"貓"寫了幾件事？可以分為幾個(gè)部分？明確：文章圍繞"貓"寫了"我"養(yǎng)三只貓的故事，可分為三個(gè)部分：第一部分（12段）：寫"我"非常喜歡貓。第二部分（314段）：寫"我"養(yǎng)了三只貓的經(jīng)歷。第三部分（1517段）：寫"我"對(duì)第三只貓死后的悔恨以及由此引發(fā)的思考。（四）精讀課文，分析三只貓（20分鐘）1.默讀課文第二部分，思考并完成表格|貓的順序|來歷|外形|性情|在家中的地位|結(jié)局|"我"的情感||||||||||第一只|從隔壁要來的|花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的|活潑|寵物|病死|喜歡||第二只|舅舅家抱來的|渾身黃色，很可愛|較第一只更活潑，會(huì)捉鼠|寵物|被一個(gè)過路人捉走了|喜歡||第三只|張媽撿來的|毛色花白，并不好看，又很瘦|憂郁，懶惰|若有若無|被"我"冤枉，棒打后死在鄰家屋脊上|不喜歡，后來很悔恨|2.小組討論三只貓的外形、性情、在家中的地位以及結(jié)局各有什么不同？"我"對(duì)三只貓的情感又發(fā)生了怎樣的變化？3.小組代表發(fā)言，教師總結(jié)外形：第一只貓花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的；第二只貓渾身黃色，很可愛；第三只貓毛色花白，并不好看，又很瘦。性情：第一只貓活潑；第二只貓更活潑，會(huì)捉鼠；第三只貓憂郁，懶惰。在家中的地位：三只貓都曾是"我"的寵物，但第三只貓?jiān)诩抑械牡匚蝗粲腥魺o。結(jié)局：第一只貓病死；第二只貓被一個(gè)過路人捉走了；第三只貓被"我"冤枉，棒打后死在鄰家屋脊上。"我"的情感變化：對(duì)第一只貓和第二只貓，"我"都非常喜歡；對(duì)第三只貓，"我"最初不喜歡，后來因?yàn)樵┩魉?dǎo)致它死亡而感到悔恨。（五）研讀文本，體會(huì)情感與主題（15分鐘）1.研讀"我"對(duì)第三只貓的情感變化找出文中描寫"我"對(duì)第三只貓情感態(tài)度的語句，體會(huì)情感的變化過程。明確："我"最初看到第三只貓時(shí)，覺得它"毛色花白，并不好看，又很瘦""憂郁，懶惰"，便"不喜歡它"。當(dāng)芙蓉鳥被咬死后，"我"僅憑主觀臆斷，認(rèn)為是第三只貓所為，于是"拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下"。后來得知芙蓉鳥是被一只黑貓咬死的，"我"才意識(shí)到自己冤枉了第三只貓，心中充滿了悔恨。引導(dǎo)學(xué)生思考："我"為什么會(huì)對(duì)第三只貓產(chǎn)生這樣的情感變化？這種變化反映了"我"怎樣的性格特點(diǎn)？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)："我"對(duì)第三只貓的情感變化源于"我"的主觀偏見和草率行事。"我"沒有深入了解事情的真相，僅憑自己的印象和猜測(cè)就對(duì)第三只貓進(jìn)行了懲罰，這反映了"我"的自以為是、粗暴魯莽。2.體會(huì)文章主題思考：作者通過描寫三只貓的故事，想要表達(dá)怎樣的主題？學(xué)生討論后回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：文章通過對(duì)三只貓不同命運(yùn)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情，同時(shí)也揭示了一個(gè)深刻的人生哲理：凡事不能單憑印象，主觀臆斷，要弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不能存偏見，要寬容、仁愛，要同情弱小者。（六）分析寫作特色（10分鐘）1.對(duì)比手法的運(yùn)用找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的地方，分析其作用。明確：如第一只貓和第二只貓的活潑可愛與第三只貓的憂郁懶惰形成對(duì)比，突出了第三只貓的與眾不同；"我"對(duì)前兩只貓的喜愛與對(duì)第三只貓的不喜歡、悔恨形成對(duì)比，更加深刻地表現(xiàn)了"我"的悔恨之情和文章的主題。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)比手法對(duì)表現(xiàn)主題的作用，讓學(xué)生在自己的寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。2.細(xì)節(jié)描寫找出文中描寫貓的外形、動(dòng)作、神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)描寫語句，體會(huì)其作用。明確：如"它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。"這段細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了第一只貓的活潑可愛，表達(dá)了"我"對(duì)它的喜愛之情。讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的感染力。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)三只貓的特點(diǎn)、"我"的情感變化以及文章的主題和寫作特色。2.強(qiáng)調(diào)關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中對(duì)待動(dòng)物和他人的態(tài)度，培養(yǎng)自省精神。（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.以"我最喜愛的動(dòng)物"為題，寫一篇300字左右的短文，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比手法，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠較好地理解文章內(nèi)容，把握三只貓的特點(diǎn)以及"我"的情感變化，體會(huì)文章的主題和寫作特色。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如朗讀法、問題引導(dǎo)法、小組合作法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)