大班小幫手教案

大班小幫手教案大班小幫手教案「篇一」活動目標(biāo)：1、樂意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。2、能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，并會按顏色分類擺放活動準(zhǔn)備：1、小鴨頭飾每人一個，自選運(yùn)動小器械若干（小拖車、小桶、包裝袋等）2、創(chuàng)設(shè)不同小路的場景（平衡木、拱形門、地墊）3、紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球若干，紅、黃、藍(lán)、綠色的框子?；顒舆^程：一、小朋友，今天我們來學(xué)學(xué)小鴨子的樣子，和小鴨子一起做游戲好不好？幼兒頭戴頭飾，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小鴨做各種動作。（即調(diào)動了幼兒的活動興趣，又起到了活動前的熱身）二。1、教師提問：“小朋友，剛剛在做《小鴨模仿操》的時候，我們用到了身體的哪些部位？做了哪些動作？（小鴨走、跑、跳…）2、留出空地，教師在這頭，幼兒在那頭。提問：請小朋友用不同的動作，來到老師的身邊，給老師一個大大的擁抱或是一個甜甜的吻。小結(jié)：給孩子創(chuàng)造一個有想法的空間，讓孩子自己想辦法來到老師的身邊。如：走、跑、跳。3、教師：小朋友想一想，如果我們不用腳，可以怎么來到老師的身邊？（幼兒討論，比如：滾著過來、爬著過來…）請寶寶們來學(xué)一學(xué)。三。1、現(xiàn)在，老師邀請小朋友們和我一起來做游戲，開不開心？（開心）出示教具，和孩子們一起認(rèn)識平衡木、拱形門、地墊。教師講解、示范游戲規(guī)則：我們請小朋友們互相商量一下把隊(duì)分為三組，分別為：平衡木一組、拱形門一組、地墊一組。分別進(jìn)行游戲，從障礙物的這頭到達(dá)另一頭，最先進(jìn)行完的一組為獲勝組（小朋友要注意安全）游戲進(jìn)行2、小朋友剛剛玩的開心嗎？（開心）那你們是開心了，可是，鴨媽媽遇到困難了，想請小朋友來幫忙，你們愿意幫它嗎？（愿意）師：鴨媽媽每次在下蛋的時候總是把蛋下在小河邊的草地上，中間有很多的危險過不去，所以，鴨媽媽想請勇敢的小鴨子們越過危險幫助鴨媽媽把蛋找回來，而且，鴨媽媽給小鴨子們準(zhǔn)備了工具呢！出示各種裝蛋的教具（小拖車、小桶、包裝袋等）和紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球，請小朋友認(rèn)識并了解它們的用途（師：在運(yùn)蛋的時候要小心，注意安全，別把蛋打碎了）游戲再次開始小結(jié)：教育孩子在日常生活中，當(dāng)別人遇到困難的時候，小朋友要學(xué)會關(guān)心、幫助別人，做一個樂于助人的好孩子。3、師:鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來了，特別的開心，說謝謝所有的小朋友呢？但是，它生的蛋和別的蛋不一樣，它生的蛋有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蛋，所以，鴨媽媽想請小朋友們再次沖過阻礙幫它把紅、黃、藍(lán)、綠蛋找回來分別放在紅、黃、藍(lán)、綠得框子里。小朋友能做到嗎？（一定不要把蛋打碎了，要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家）游戲繼續(xù)進(jìn)行?？偨Y(jié)：在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場地的過程中，每一位孩子都得到了一個好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。四、老師帶領(lǐng)小朋友跟隨音樂做放松動作，之后，小朋友圍繞老師的身邊盤膝而坐。師幼談話：剛剛在做游戲的時候累不累??？（累）師：雖然有一點(diǎn)的累，但是，小朋友的心理是不是特別開心呢？（幫鴨媽媽找回了蛋）師：經(jīng)常幫助別人的人，每天都會特別的開心，所以，我們要做一個樂于助人的孩子讓自己每天都開心、快樂，好嗎？延伸：在家里的時候有沒有幫媽媽做過事情??？都用你勤勞的小手幫媽媽做過什么樣的事情？（幼兒回答）今天晚上回家后，在用你勤勞的小手幫媽媽洗洗腳，好嗎？五、活動結(jié)束。活動反思：在本次活動中，我們設(shè)置了不同的障礙活動路線，游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后根據(jù)自己的能力選擇適合自己的路線；培養(yǎng)了孩子的互相合作、互相幫助的精神。同時，隨著幼兒能力的提高，幼兒對于紅黃藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在顏色分類擺放活動中，一方面鞏固了幼兒對于顏色的識記，另一方面也使游戲更有趣。在整個活動的過程中，每一位孩子都得到了一個好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。大班小幫手教案「篇二」活動目標(biāo)：1、知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規(guī)律。2、能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。3、養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣，體驗(yàn)整理帶來的快樂?；顒又攸c(diǎn)：了解物品配對規(guī)律，養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣?；顒与y點(diǎn)：能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒鞋子8雙，襪子13雙，晾衣架13個，夾子26個，鞋架1個，塑料盆1個，配對操作板12個配對卡片12套2、PPT課件活動過程：1、創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境，激發(fā)幼兒活動興趣。教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。2、引導(dǎo)幼兒整理物品，能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進(jìn)行配對。請個別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結(jié)：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。3、創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。幼兒操作實(shí)踐，鞏固配對的技巧。提問：都幫襪子找到好朋友了嗎？我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢？小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。4、游戲“找朋友”，引導(dǎo)幼兒用語言表述配對的物品。引導(dǎo)語：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢！我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢？1、教師出示配對玩具，講解游戲玩法。請小朋友去找一找誰和誰是好朋友？找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。2、幼兒操作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒用語言表述：XX和XX是好朋友可以放在一起。3、師幼共同分享交流配對結(jié)果。提問：為什么說他們是好朋友？牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可）碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）魚和魚缸（魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服）5、創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境，體驗(yàn)幫別人做事帶來的快樂。今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子？上來給小朋友示范一下？今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽？兒歌：兩個襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家?，F(xiàn)在請每個小朋友選一雙襪子邊說兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！從小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習(xí)慣?；顒友由旖裉煳覀儙托⊥米幼隽诉@么多事，小熊在院子里給我們準(zhǔn)備了好多好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！活動反思：反思整個活動過程，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，注重讓幼兒在操作體驗(yàn)中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學(xué)習(xí)，作為教師更多的是一位支持者、適時的引領(lǐng)者。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以游戲貫穿活動始終，我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿骄坎僮鳌獙Ρ劝l(fā)現(xiàn)——分享交流等。目標(biāo)的達(dá)成不是一蹴而就的，在整個活動中我注重從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深地完成教育目標(biāo)。1、由淺入深，層層遞進(jìn)達(dá)成目標(biāo)。首先引導(dǎo)通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規(guī)律，體驗(yàn)整理的快樂；其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活探究發(fā)現(xiàn)相關(guān)物品的配對規(guī)律，感受物品之間的相互依賴或提供幫助；第三，游戲“卷襪子”，讓幼兒在兒歌中體驗(yàn)卷襪子的快樂，養(yǎng)成物品將物品及時歸位的好習(xí)慣。2、重視幼兒操作體驗(yàn)，避免說教。整個活動中，我采用觀察、操作、體驗(yàn)等多種教學(xué)策略，提供了豐富的教學(xué)具，體驗(yàn)“配對整理的快樂”，如：通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導(dǎo)幼兒真實(shí)感知“好朋友在一起”的快樂；“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實(shí)踐，給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具，既是熟悉的又有探究性，游戲后幼兒會主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，同時在大家的交流中發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時進(jìn)行調(diào)整，體驗(yàn)成功的快樂。親身的體驗(yàn)，讓孩子的學(xué)習(xí)變被動為主動學(xué)習(xí)，成為了學(xué)習(xí)的主人。3、開放的問題設(shè)計，引領(lǐng)幼兒主動學(xué)習(xí)。整個過程，注重以啟發(fā)、開放性的問題引領(lǐng)，讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學(xué)習(xí)的主人，避免了教師干澀的說教。例如：他們是怎么整理的？把什么樣的放在一起？為什么說他們是好朋友？如果沒有牙膏會怎么樣？引領(lǐng)幼兒主動思考，在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。總之，當(dāng)我們用心去設(shè)計、組織一個教學(xué)活動，我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的是在做中學(xué)、玩中學(xué)，孩子們是快樂的，主動的！我們也感受到了成功的快樂！愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂！大班小幫手教案「篇三」活動目標(biāo)：1、知道禮貌待人、樂于助人，能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我來幫助你"進(jìn)行交流。2、樂意在集體面前表述自己的意見。3、體驗(yàn)被幫助和幫助別人的快樂。4、使幼兒掌握一些生活基本常識。5、樂于探索、交流與分享?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前請兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。2、醫(yī)藥箱（內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物）?；顒舆^程：一、講故事，引出課題師：今天老師帶來一個關(guān)于小白兔的故事，你們想聽嗎？二、師提問，了解情節(jié)聽老師講故事，幼兒參與互動。師：故事里都有誰？發(fā)生了什么事情？師：小猴子對小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的？三、學(xué)對話，模仿動作。學(xué)習(xí)故事中的對話，模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動作步驟。四、共討論，說出感受師：你覺得小猴子好嗎？他好在什么地方？師：你是怎樣關(guān)心同伴的？師：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?師：接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？小結(jié)：遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。五、帶頭飾，情境表演教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進(jìn)行情景表演。六、齊跳舞，結(jié)束活動師：今天小朋友們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人?，F(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧！在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結(jié)束活動。附故事：有一天，兔媽媽讓小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“誒呀”小白兔摔倒了，它哭了起來“嗚嗚嗚嗚，好疼??？”這時候小猴子看見了，趕緊上前問：“小白兔，你怎么了？”小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸小白兔的頭繼續(xù)說：“你怎么了？我來幫助你吧？”小白兔抬起頭說：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看說：“你在這等我，我一會就回來飛快的跑回家取來了醫(yī)藥箱，飛快的跑到小兔子身邊，拿出棉簽，藥水，紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了：“謝謝你，小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。大班小幫手教案「篇四」活動目標(biāo)：1、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時注意觀察媽媽的生活。教師：了解幼兒對媽媽的認(rèn)識。2、物質(zhì)材料：教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。邀請一位幼兒的媽媽參與活動。統(tǒng)計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕活動過程：一、交流。媽媽做的最多的一件事。1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?2、幼兒上臺交流、展示記錄表。3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。二、觀看錄像。媽媽最喜歡做的事。1、幼兒觀看錄像。2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。三、討論。為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？1、自由討論2、個別交流四、媽媽介紹。為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？五、討論。1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？活動延伸：1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。2、家長自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動，及關(guān)心他人的美好情感。大班小幫手教案「篇五」活動目標(biāo)：1、能識別貓、狗并能說出它們的名稱。2、知道動物小貓、小兔分別喜歡吃的食物，并能夠選擇動物喜歡的食物放到動物盒里。3、愿意與動物交流：“小X，請吃XX?！斌w驗(yàn)游戲帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：入場音樂、課件、小貓、小兔動物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。1、教師：今天，李老師帶小朋友們到農(nóng)場里去參觀，讓我們開上小火車出發(fā)嘍?。úシ乓魳啡雸觯?、出示農(nóng)場圖片。教師：哇！農(nóng)場到了，請小朋友們坐在草地上休息一會吧！讓我去找一找農(nóng)場的主人王老先生。出示王老先生的家，教師做敲門動作：“您好！請問有人在嗎？咦！這里有一封信，是寫給小朋友的，讓我們聽一聽信上都寫了些什么？”。教師讀信：親愛的寶貝們，我有事兒要外出一趟，請小朋友們幫我照看一下農(nóng)場里的小動物們，一定要記得給小動物喂它們最喜歡吃的食物，謝謝你們，再見！王老先生。教師小結(jié)：讓我們一起來找找看小動物都在哪里吧！二、識別小貓、小兔，說出它們的名稱及喜歡的食物。1、出示小貓的房子，請幼兒觀察。教師：瞧！這里有一座房子，我們來看一看誰住在里面？（喵喵喵）它是誰呀？（小貓），來，讓我們給小貓問聲好吧！教師提問：你知道小貓最喜歡吃什么嗎？（小魚）讓我們問問小貓我們的答案正確嗎？出示課件：你太棒了，小貓最喜歡吃小魚。2、出示小兔的房子，請幼兒觀察。教師：讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰？（小兔）讓我們給小兔打個招呼吧！教師提問：你知道小兔最喜歡吃什么嗎？（蘿卜）讓我們問問小兔我們的答案正確嗎？出示課件：你太棒了，小兔最喜歡吃蘿卜。教師小結(jié)：我們現(xiàn)在都知道小貓最喜歡吃小魚，小兔最喜歡吃蘿卜，瞧！小汽車都把蘿卜和小魚都運(yùn)過來了，我們一起來喂小動物吧！三、游戲：動物吃一吃1、教師示范喂小貓吃魚，并提醒幼兒要對小貓說：小貓請吃魚。2、請一位能力強(qiáng)的小朋友示范喂小兔吃蘿卜，并提醒幼兒說：小兔請吃蘿卜。3、教師分發(fā)自制小魚、蘿卜，請幼兒根據(jù)老師的要求，選擇動物喜歡的食物放到動物盒里。教師總結(jié)：今天我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜歡吃的食物，你們表現(xiàn)的真棒！真不愧是農(nóng)場的小幫手，農(nóng)場里還有好多小動物等著我們來喂呢！來，讓我們繼續(xù)往前走吧！大班小幫手教案「篇六」一、教學(xué)內(nèi)容：長春版語文教材第六冊第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)踐，講述以及習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關(guān)懷，體會到父母的辛苦，喚起學(xué)生對父母的感謝及關(guān)愛之情。2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚。3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：在習(xí)作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。四、教學(xué)準(zhǔn)備：在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活動。布置時，要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣，使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn)，避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動。五、教學(xué)過程：（一）、課文引入。同學(xué)們，誰還記得在《媽媽的愛》一課，出示課文，指一名學(xué)生讀文，問：同學(xué)們可以感受到什么呢？是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的心血?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，我們也可以關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）（二）、表達(dá)交流。1、同學(xué)們都為自己的父母做過力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務(wù)事說給大家聽。2、小組內(nèi)交流：1）、說一說你為父母做了什么事？2）、你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎么樣？3）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？4）、看到父母的感動后，你又有什么樣的想法呢？3、匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)。4、互相評價，誰說的好，好在哪？（三）、出示例文。1、有一個同學(xué)，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：2、作文讀完了，同學(xué)們認(rèn)為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價：1）洗頭的過程有沒有說清楚？2）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？3）有沒有寫出爸爸媽媽的反應(yīng)？4）是否寫出我對這件事的感受？（四）、學(xué)生落筆。同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現(xiàn)在就請動筆吧，相信同學(xué)們一定會寫的更好。（五）、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達(dá)我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅(jiān)持下來，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可