新概念第二冊(cè)第12課教案

新概念第二冊(cè)第12課教案?一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確理解和掌握本課的重點(diǎn)詞匯，如：return,describe,spare,kind,surprise等，并能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。2.熟練掌握本課的重點(diǎn)句型，如：Ihavejustreceivedaletterfrommybrother,Tim.HeisinAustralia.Hehasbeenthereforsixmonths.等，并能進(jìn)行模仿造句。3.理解現(xiàn)在完成時(shí)的用法，并能準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或過(guò)去開(kāi)始并持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠讀懂與本課主題相關(guān)的簡(jiǎn)單文章。2.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就個(gè)人經(jīng)歷或他人經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)面描述。3.提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)流暢地與他人交流過(guò)去發(fā)生的事情及其對(duì)現(xiàn)在的影響。情感目標(biāo)1.通過(guò)了解不同國(guó)家的生活和文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法。2.現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成、用法及與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。3.本課重點(diǎn)句型的理解和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)1.現(xiàn)在完成時(shí)中延續(xù)性動(dòng)詞和瞬間動(dòng)詞的用法及轉(zhuǎn)換。2.幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解現(xiàn)在完成時(shí)所表達(dá)的含義，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行合理的語(yǔ)言輸出，如寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的生活情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受和理解語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種任務(wù)，如閱讀理解、填空、造句、寫(xiě)作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3.對(duì)比教學(xué)法：將現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生清晰地理解兩者的區(qū)別，避免混淆，加深對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的理解。4.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，如提問(wèn)、小組討論、角色扮演等，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段澳大利亞悉尼歌劇院的視頻片段，展示澳大利亞的美麗風(fēng)光和獨(dú)特建筑，提問(wèn)學(xué)生："Doyouknowwherethisis?"引導(dǎo)學(xué)生回答出澳大利亞。2.與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，詢問(wèn)他們是否有了解澳大利亞的相關(guān)信息，如澳大利亞的動(dòng)物、美食、著名景點(diǎn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)澳大利亞的興趣，從而導(dǎo)入新課。詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）1.利用PPT展示本課的重點(diǎn)詞匯，如return,describe,spare,kind,surprise等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，糾正發(fā)音。return：講解其動(dòng)詞含義為"返回；歸還"，如：IwillreturntoBeijingtomorrow.（我明天將返回北京。）Hereturnedthebooktothelibrary.（他把書(shū)還給了圖書(shū)館。）介紹其名詞形式為"return"，意為"返回；歸來(lái)"，如：I'mlookingforwardtomyreturnhome.（我期待著回家。）describe：解釋其意為"描述；描寫(xiě)"，常用搭配為describesth.tosb.或describesb./sth.as...，例如：Pleasedescribethepicturetome.（請(qǐng)給我描述一下這幅畫(huà)。）Hedescribedhisnewfriendasveryfriendly.（他把他的新朋友描述得很友好。）spare：形容詞意為"空閑的；多余的"，如：Ihavenosparetimethisweek.（我這周沒(méi)有空閑時(shí)間。）Doyouhaveanysparemoney?（你有多余的錢(qián)嗎？）動(dòng)詞意為"抽出；勻出"，如：Canyousparemeafewminutes?（你能為我抽出幾分鐘時(shí)間嗎？）kind：作名詞時(shí)，意為"種類(lèi)"，如：Thereareallkindsoffruitsinthesupermarket.（超市里有各種各樣的水果。）作形容詞時(shí)，意為"善良的；友好的"，如：Sheisaverykindgirl.（她是一個(gè)非常善良的女孩。）surprise：作名詞時(shí)，意為"驚奇；驚訝"，常用短語(yǔ)有toone'ssurprise（令某人驚訝的是），如：Tomysurprise,hepassedtheexameasily.（令我驚訝的是，他輕松地通過(guò)了考試。）作動(dòng)詞時(shí)，意為"使驚奇；使詫異"，如：Thenewsreallysurprisedme.（這個(gè)消息真的讓我很驚訝。）2.通過(guò)例句和圖片幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法，讓學(xué)生用每個(gè)單詞造一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。課文講解（20分鐘）1.讓學(xué)生翻開(kāi)教材，快速瀏覽課文，回答問(wèn)題："What'sthemainideaofthispassage?"引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文章主要講述了作者收到弟弟Tim的來(lái)信，他在澳大利亞，已經(jīng)在那里待了六個(gè)月。2.逐句講解課文：Ihavejustreceivedaletterfrommybrother,Tim.講解現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：have/has+過(guò)去分詞。這里havereceived表示"已經(jīng)收到"，強(qiáng)調(diào)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響，即現(xiàn)在知道弟弟來(lái)信了。強(qiáng)調(diào)"receivealetterfromsb."意為"收到某人的來(lái)信"，相當(dāng)于"hearfromsb."。HeisinAustralia.Hehasbeenthereforsixmonths.繼續(xù)鞏固現(xiàn)在完成時(shí)的用法，"hasbeenthere"表示"已經(jīng)在那里"，說(shuō)明從過(guò)去某個(gè)時(shí)間開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在在澳大利亞。講解"for+時(shí)間段"表示動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)度。Timisanengineer.HeisworkingforabigfirmandhehasalreadyvisitedagreatnumberofdifferentplacesinAustralia.介紹"workfor..."意為"為......工作"。"agreatnumberof"表示"許多"，后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。HehasjustboughtanAustraliancarandhasgonetoAliceSprings,asmalltowninthecentreofAustralia.HewillsoonvisitDarwin.Fromthere,hewillflytoPerth.講解"have/hasjustdonesth."表示"剛剛做了某事"，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作剛剛完成。"havegoneto..."表示"去了某地（還未回來(lái)）"，"havebeento..."表示"去過(guò)某地（已經(jīng)回來(lái)）"，通過(guò)例句讓學(xué)生對(duì)比兩者的區(qū)別。例如：HehasgonetoBeijing.（他去北京了。）HehasbeentoBeijingtwice.（他去過(guò)北京兩次。）3.在講解過(guò)程中，適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如："WhyhasTimvisitedagreatnumberofdifferentplacesinAustralia?""HowwillTimgotoPerth?"等，讓學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，加深對(duì)課文的理解。語(yǔ)法講解（15分鐘）1.現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：肯定句：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞否定句：主語(yǔ)+have/has+not+過(guò)去分詞（haven't/hasn't）一般疑問(wèn)句：Have/Has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞簡(jiǎn)略回答：Yes,主語(yǔ)+have/has./No,主語(yǔ)+haven't/hasn't.2.現(xiàn)在完成時(shí)的用法：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。例如：Ihavelostmykey.（我把鑰匙丟了。）現(xiàn)在的結(jié)果是我沒(méi)有鑰匙了。表示過(guò)去開(kāi)始并持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，常與for+時(shí)間段或since+時(shí)間點(diǎn)連用。例如：Hehaslivedherefortenyears.（他在這里住了十年了。）Shehasbeenateachersince2010.（自從2010年以來(lái)她一直是一名教師。）3.與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別：一般過(guò)去時(shí)只強(qiáng)調(diào)過(guò)去的動(dòng)作，不涉及對(duì)現(xiàn)在的影響；現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或過(guò)去開(kāi)始持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。一般過(guò)去時(shí)常常與表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如yesterday,lastweek,ago等；現(xiàn)在完成時(shí)通常與already,yet,just,ever,never,for,since等詞連用。4.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法及與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。給出一些句子，讓學(xué)生判斷是用現(xiàn)在完成時(shí)還是一般過(guò)去時(shí)，并說(shuō)明理由。例如：I(see)thismoviebefore.（答案：haveseen，因?yàn)橛衎efore，表示過(guò)去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響，即我看過(guò)這部電影。）She(go)totheparkyesterday.（答案：went，因?yàn)橛衴esterday，是過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)，用一般過(guò)去時(shí)。）進(jìn)行填空練習(xí)，如：Ihave(read)thebook.It'sveryinteresting.（答案：read）He(buy)anewbikelastmonth.（答案：bought）課堂練習(xí)（10分鐘）1.用所給單詞的適當(dāng)形式填空：I(notfinish)myhomeworkyet.She(be)toBeijingthreetimes.They(buy)anewhouselastyear.He(work)inthisfactorysince2000.2.句型轉(zhuǎn)換：Ihavealreadyseenthemovie.（改為否定句）Shehasbeentothepark.（改為一般疑問(wèn)句并作肯定回答）Theyboughtanewcarlastmonth.（用現(xiàn)在完成時(shí)改寫(xiě)）3.翻譯下列句子：我已經(jīng)吃過(guò)午飯了。他自從去年就住在這兒。她剛剛給她媽媽打了電話。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。完成后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示答案，師生共同核對(duì)答案，進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)?？谡Z(yǔ)練習(xí)（5分鐘）1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，話題為："Haveyoueverbeentoaforeigncountry?Ifso,pleasedescribeyourexperiencethere."讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，分享自己的經(jīng)歷。2.每個(gè)小組推選一名代表，進(jìn)行全班發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并可以進(jìn)行提問(wèn)和交流。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。寫(xiě)作練習(xí)（課后作業(yè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，寫(xiě)一篇短文，描述自己去過(guò)的一個(gè)地方，內(nèi)容包括去的時(shí)間、地點(diǎn)、做了什么、有什么感受等。字?jǐn)?shù)不少于100字。運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，特別是現(xiàn)在完成時(shí)。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，