小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)任課聽課評課制度

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)任課聽課評課制度?一、制度目的為加強學(xué)校教學(xué)管理，全面了解課堂教學(xué)狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，特制定本制度。二、適用范圍本制度適用于學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員。三、領(lǐng)導(dǎo)任課要求1.課程安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)特長和學(xué)校教學(xué)工作需要，承擔一定量的課程教學(xué)任務(wù)。原則上，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少擔任一門學(xué)科的教學(xué)工作，授課年級涵蓋低、中、高不同學(xué)段。優(yōu)先承擔語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，以更好地把握學(xué)校核心課程的教學(xué)情況。2.教學(xué)計劃與備課領(lǐng)導(dǎo)任課教師要按照學(xué)校教學(xué)計劃要求，認真制定所任課程的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度和教學(xué)方法等。精心備課，深入研究教材和學(xué)情，撰寫詳細的教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)媒體的運用以及教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。同時，要注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，結(jié)合學(xué)生實際情況設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂教學(xué)嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，按時上下課，不得隨意調(diào)課、停課。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維能力。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保教學(xué)目標的達成。注重課堂管理，營造良好的課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。合理使用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。四、聽課要求1.聽課數(shù)量每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于[X]節(jié)，其中對青年教師的聽課節(jié)數(shù)不少于聽課總數(shù)的[X]%。聽課要覆蓋學(xué)校各個學(xué)科、各個年級，全面了解學(xué)校教學(xué)工作的整體情況。2.聽課準備聽課前，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提前了解授課教師的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，熟悉教材和相關(guān)教學(xué)資源。準備好聽課記錄工具，如聽課筆記本、聽課評價表等，以便準確記錄課堂教學(xué)情況和進行評價。3.聽課過程領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提前進入教室，做好聽課準備。在聽課過程中，要認真觀察課堂教學(xué)情況，包括教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、師生互動情況、教學(xué)方法的運用、教學(xué)媒體的使用等，如實記錄教學(xué)過程中的優(yōu)點、不足和存在的問題。注意關(guān)注教學(xué)目標的達成情況，觀察學(xué)生是否積極參與課堂學(xué)習(xí)，是否掌握了本節(jié)課的重點知識和技能，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力是否得到了有效培養(yǎng)。認真記錄課堂上的精彩片段和不足之處，對于教師教學(xué)過程中的亮點和創(chuàng)新做法，要及時給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，要詳細記錄，并思考改進的建議和措施。4.課后交流聽課結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時與授課教師進行交流反饋。首先，要肯定教師在教學(xué)過程中的優(yōu)點和成績，如教學(xué)目標明確、教學(xué)方法得當、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、師生互動良好等，增強教師的教學(xué)信心和積極性。針對課堂教學(xué)中存在的問題，要與教師進行深入探討，共同分析原因，尋求解決問題的方法和策略。提出具體的改進建議，幫助教師明確努力方向，提高教學(xué)水平。鼓勵教師發(fā)表自己的教學(xué)想法和見解，認真傾聽教師的困惑和需求，為教師提供必要的支持和幫助。交流過程要注重方式方法，尊重教師的勞動成果，以平等、誠懇的態(tài)度與教師溝通交流，營造良好的教學(xué)研究氛圍。五、評課要求1.評課原則客觀性原則：評課要基于課堂教學(xué)實際情況，實事求是地評價教師的教學(xué)表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，避免主觀臆斷和片面評價。針對性原則：評課要針對課堂教學(xué)中存在的問題和不足，提出具體的、有針對性的改進建議，幫助教師明確改進方向，提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展性原則：評課要以促進教師專業(yè)發(fā)展為出發(fā)點，關(guān)注教師的教學(xué)成長過程，鼓勵教師不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。激勵性原則：評課要注重發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)過程中的優(yōu)點和亮點，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性。2.評課內(nèi)容教學(xué)目標：教學(xué)目標是否明確、具體、符合課程標準和學(xué)生實際；教學(xué)目標是否在課堂教學(xué)中得到有效落實。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是否準確、完整，重點是否突出，難點是否突破；教學(xué)內(nèi)容的組織是否合理，是否注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性；是否結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育和學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)。教學(xué)方法：教學(xué)方法的選擇是否得當，是否符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點；是否注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；教學(xué)方法的運用是否靈活多樣，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，過渡是否自然；教學(xué)時間的分配是否合理，是否突出了重點，突破了難點；教學(xué)過程是否注重師生互動和生生互動，學(xué)生的主體地位是否得到充分體現(xiàn)；是否關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。教學(xué)基本功：教師的教態(tài)是否親切自然，語言是否準確、簡潔、生動；板書是否規(guī)范、工整、美觀，布局是否合理；教學(xué)媒體的運用是否熟練、恰當，是否有助于教學(xué)目標的實現(xiàn)。教學(xué)效果：學(xué)生是否積極參與課堂教學(xué)活動，思維是否活躍；學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的重點知識和技能，教學(xué)目標是否達成；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力是否得到了有效培養(yǎng)；學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀是否得到了積極的影響。3.評課方式個別評課：領(lǐng)導(dǎo)聽課后，與授課教師進行一對一的交流反饋，針對課堂教學(xué)情況進行詳細評價，提出具體的改進意見和建議。集中評課：定期組織集中評課活動，由領(lǐng)導(dǎo)對近期聽課情況進行總結(jié)和評價。在集中評課過程中，領(lǐng)導(dǎo)可以先介紹自己聽課的總體情況，然后選取部分典型課例進行詳細分析和點評，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、共同提高。同時，鼓勵教師就教學(xué)中存在的問題和困惑進行交流討論，形成良好的教學(xué)研究氛圍。書面評課：領(lǐng)導(dǎo)可以通過撰寫書面評課意見的方式，對授課教師的課堂教學(xué)進行評價。書面評課意見應(yīng)包括課堂教學(xué)的優(yōu)點、不足、改進建議等內(nèi)容，語言要簡潔明了、客觀準確，具有針對性和指導(dǎo)性。書面評課意見應(yīng)及時反饋給授課教師，便于教師查閱和反思。4.評課反饋與跟蹤領(lǐng)導(dǎo)在評課后要及時將評課意見反饋給授課教師，確保教師清楚了解自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點和不足，以及改進的方向和建議。反饋過程要注重方式方法，既要肯定成績，又要指出問題，讓教師感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，同時也要激發(fā)教師的自我提升動力。建立評課跟蹤機制，關(guān)注授課教師對評課意見的落實情況。定期了解教師在教學(xué)過程中的改進措施和效果，對教師的進步給予及時肯定和鼓勵。對于改進效果不明顯的教師，要進一步深入了解原因，與教師共同探討更有效的改進方法，幫助教師切實提高教學(xué)水平。六、監(jiān)督與考核1.監(jiān)督機制學(xué)校成立由校長任組長的教學(xué)工作監(jiān)督小組，定期對領(lǐng)導(dǎo)任課、聽課、評課情況進行檢查和監(jiān)督。檢查內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)的任課課程安排、聽課記錄、評課意見等，確保領(lǐng)導(dǎo)嚴格按照制度要求履行職責。設(shè)立教學(xué)工作意見箱，鼓勵教師和學(xué)生對領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作進行監(jiān)督，及時反饋存在的問題和建議。對于師生反映的問題，學(xué)校要認真調(diào)查核實，并及時給予處理和回復(fù)。2.考核評價將領(lǐng)導(dǎo)任課、聽課、評課情況納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作考核評價體系，作為評價領(lǐng)導(dǎo)工作業(yè)績的重要依據(jù)?？己藘?nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)的任課工作量、聽課節(jié)數(shù)、評課質(zhì)量、對教師教學(xué)指導(dǎo)的效果等方面。對在教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的領(lǐng)導(dǎo)給予表彰和獎勵，如頒發(fā)優(yōu)秀教學(xué)管理獎等；對未認真履行職責，違反制度要求的領(lǐng)導(dǎo)進行批評教育，并責令其限期整改。整改仍不到位的，將按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行處理。七、附則1.本制度自發(fā)布之日起施行，由學(xué)校