金屬鈉的重要化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

金屬鈉的重要化合物教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)了解氧化鈉、過(guò)氧化鈉的主要性質(zhì)和用途。掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及鑒別方法。能夠書(shū)寫(xiě)相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。運(yùn)用對(duì)比的方法，讓學(xué)生理解碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)差異，提高歸納總結(jié)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)過(guò)氧化鈉的性質(zhì)。碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及鑒別。2.教學(xué)難點(diǎn)過(guò)氧化鈉與水、二氧化碳反應(yīng)的原理及實(shí)驗(yàn)探究。碳酸鈉和碳酸氫鈉與酸反應(yīng)的速率差異及原理。三、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、對(duì)比歸納法四、教學(xué)過(guò)程（一）課程導(dǎo)入展示一段金屬鈉在空氣中燃燒的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧金屬鈉的活潑性以及鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物。提問(wèn)：鈉在空氣中燃燒生成了什么物質(zhì)？它有什么性質(zhì)和用途呢？從而引出本節(jié)課的主題金屬鈉的重要化合物。（二）氧化鈉和過(guò)氧化鈉1.氧化鈉（Na?O）通過(guò)PPT展示氧化鈉的電子式和結(jié)構(gòu)，講解氧化鈉是一種堿性氧化物。提問(wèn)：根據(jù)堿性氧化物的通性，推測(cè)氧化鈉能與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式?？偨Y(jié)氧化鈉與水、酸、酸性氧化物反應(yīng)的化學(xué)方程式：與水反應(yīng)：Na?O+H?O=2NaOH與鹽酸反應(yīng)：Na?O+2HCl=2NaCl+H?O與二氧化碳反應(yīng)：Na?O+CO?=Na?CO?2.過(guò)氧化鈉（Na?O?）實(shí)驗(yàn)探究1：過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)在小試管中加入少量過(guò)氧化鈉固體，然后滴加幾滴水，觀察現(xiàn)象。用帶火星的木條放在試管口，檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體。向反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞試液，觀察溶液顏色的變化。學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試分析原因。教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明有氧氣生成。溶液先變紅后褪色，說(shuō)明反應(yīng)生成了堿，且生成的物質(zhì)具有漂白性?；瘜W(xué)方程式：2Na?O?+2H?O=4NaOH+O?↑離子方程式：2Na?O?+2H?O=4Na?+4OH?+O?↑實(shí)驗(yàn)探究2：過(guò)氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)將過(guò)氧化鈉粉末放在脫脂棉上，用導(dǎo)管向脫脂棉吹氣，觀察現(xiàn)象。學(xué)生觀察到脫脂棉劇烈燃燒，分析原因。教師講解反應(yīng)原理：過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，該反應(yīng)放出大量的熱，使脫脂棉達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒?；瘜W(xué)方程式：2Na?O?+2CO?=2Na?CO?+O?思考與討論：過(guò)氧化鈉在呼吸面具和潛水艇中有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生從反應(yīng)能產(chǎn)生氧氣的角度進(jìn)行思考和回答。總結(jié)過(guò)氧化鈉的性質(zhì)和用途性質(zhì)：過(guò)氧化鈉是一種淡黃色固體，具有強(qiáng)氧化性，能與水、二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。用途：可作為呼吸面具和潛水艇中的供氧劑。（三）碳酸鈉和碳酸氫鈉1.碳酸鈉（Na?CO?）和碳酸氫鈉（NaHCO?）的物理性質(zhì)通過(guò)PPT展示碳酸鈉和碳酸氫鈉的樣品，讓學(xué)生觀察它們的外觀，并閱讀教材中關(guān)于它們物理性質(zhì)的描述?？偨Y(jié)：碳酸鈉是白色粉末，俗名純堿、蘇打；碳酸氫鈉是白色細(xì)小晶體，俗名小蘇打。碳酸鈉的溶解度大于碳酸氫鈉。2.碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究3：碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng)在兩支試管中分別加入少量碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，然后逐滴加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。學(xué)生記錄并比較兩者產(chǎn)生氣泡的速率。教師引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生氣泡速率不同的原因：碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)分兩步進(jìn)行，先生成碳酸氫鈉，再進(jìn)一步反應(yīng)生成二氧化碳；而碳酸氫鈉與鹽酸直接反應(yīng)生成二氧化碳?；瘜W(xué)方程式：碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)：Na?CO?+HCl=NaCl+NaHCO?NaHCO?+HCl=NaCl+H?O+CO?↑總反應(yīng)：Na?CO?+2HCl=2NaCl+H?O+CO?↑碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)：NaHCO?+HCl=NaCl+H?O+CO?↑離子方程式：碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)：CO?2?+H?=HCO??HCO??+H?=H?O+CO?↑總反應(yīng)：CO?2?+2H?=H?O+CO?↑碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)：HCO??+H?=H?O+CO?↑實(shí)驗(yàn)探究4：碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性如圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置，分別加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，觀察澄清石灰水的變化。學(xué)生觀察到加熱碳酸鈉時(shí)澄清石灰水不變渾濁，加熱碳酸氫鈉時(shí)澄清石灰水變渾濁。教師講解原因：碳酸鈉受熱不分解，而碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳?；瘜W(xué)方程式：2NaHCO?=Na?CO?+H?O+CO?↑思考與討論：如何鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉固體？如何除去碳酸鈉固體中混有的少量碳酸氫鈉？如何除去碳酸氫鈉溶液中混有的少量碳酸鈉？組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后各小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。鑒別方法：加熱，能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁氣體的是碳酸氫鈉；加入氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀的是碳酸鈉。除雜方法：除去碳酸鈉固體中混有的少量碳酸氫鈉，采用加熱的方法。除去碳酸氫鈉溶液中混有的少量碳酸鈉，通入過(guò)量的二氧化碳。3.碳酸鈉和碳酸氫鈉的用途讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于碳酸鈉和碳酸氫鈉用途的內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明它們?cè)谏钪械膽?yīng)用?？偨Y(jié)：碳酸鈉廣泛用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑等工業(yè)；碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分之一，也可用于治療胃酸過(guò)多。（四）課堂小結(jié)1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括氧化鈉、過(guò)氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)、用途及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。2.教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善，形成如下知識(shí)框架：金屬鈉的重要化合物氧化鈉（Na?O）堿性氧化物與水、酸、酸性氧化物反應(yīng)過(guò)氧化鈉（Na?O?）淡黃色固體，強(qiáng)氧化性與水、二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣用途：供氧劑碳酸鈉（Na?CO?）白色粉末，俗名純堿、蘇打化學(xué)性質(zhì)：與酸反應(yīng)、熱穩(wěn)定性用途：工業(yè)原料碳酸氫鈉（NaHCO?）白色細(xì)小晶體，俗名小蘇打化學(xué)性質(zhì)：與酸反應(yīng)、熱穩(wěn)定性用途：發(fā)酵粉、治療胃酸過(guò)多（五）課堂練習(xí)1.下列關(guān)于Na?O和Na?O?的敘述正確的是（）A.都是白色固體B.都是堿性氧化物C.都能和水反應(yīng)形成強(qiáng)堿溶液D.都是強(qiáng)氧化劑2.除去NaHCO?溶液中混有的少量Na?CO?可采取的方法是（）A.通入二氧化碳?xì)怏wB.加入氫氧化鋇溶液C.加入澄清石灰水D.加入稀鹽酸3.有兩個(gè)無(wú)標(biāo)簽的試劑瓶，分別裝有Na?CO?和NaHCO?固體，有四位同學(xué)為鑒別它們采用了以下不同方法，其中可行的是（）A.分別將它們配制成溶液，再加入澄清石灰水B.分別將它們配制成溶液，再加入NaOH溶液C.分別將它們配制成溶液，再進(jìn)行焰色反應(yīng)D.分別加熱，再用澄清石灰水檢驗(yàn)是否有氣體產(chǎn)生4.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：氧化鈉與鹽酸反應(yīng)過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)碳酸鈉與足量鹽酸反應(yīng)碳酸氫鈉受熱分解（六）布置作業(yè)1.書(shū)面作業(yè)：教材課后習(xí)題中與本節(jié)課相關(guān)的題目。2.拓展作業(yè)：查閱資料，了解金屬鈉的其他化合物及其用途，并寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)金屬鈉的重要化合物有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。運(yùn)用對(duì)比歸納的方法，幫助學(xué)生理解了