小豬唏哩呼嚕課外閱讀指導(dǎo)課教案

小豬唏哩呼嚕課外閱讀指導(dǎo)課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解《小豬唏哩呼?！愤@本書的基本信息，包括作者、故事梗概等。引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，如預(yù)測、提問、總結(jié)等，提高閱讀能力。幫助學(xué)生理解書中的主要人物形象，感受小豬唏哩呼嚕的性格特點(diǎn)和品質(zhì)。2.過程與方法目標(biāo)通過多種閱讀活動，如分享交流、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生在閱讀過程中積極思考，發(fā)表自己的見解，提高批判性思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從書中汲取積極向上的力量，培養(yǎng)樂觀、勇敢、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解小豬唏哩呼嚕的形象特點(diǎn)，感受故事的趣味性。掌握有效的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀積極性和閱讀能力。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀思考，體會故事中蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和價值觀。如何在閱讀指導(dǎo)課中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)閱讀整本書的欲望。三、教學(xué)方法1.講授法：講解《小豬唏哩呼?！返南嚓P(guān)知識，包括作者介紹、故事背景等，讓學(xué)生對書籍有初步的了解。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在閱讀過程中的感受和疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和碰撞。3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演書中的角色，通過模仿角色的語言和動作，深入理解角色的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)閱讀的趣味性。4.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，掌握閱讀方法。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師手持一本《小豬唏哩呼?！纷哌M(jìn)教室，展示給學(xué)生看。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘槐痉浅Ｓ腥さ臅銈兛?，這本書的封面上有一只可愛的小豬，它的名字叫唏哩呼嚕。你們想知道為什么它叫這個名字嗎？2.引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的閱讀興趣。師：接下來，老師就給大家講一個關(guān)于這只小豬的小故事片段，聽完之后，你們就會更想知道這本書里還有哪些有趣的事情啦！（二）作者及書籍介紹（5分鐘）1.簡要介紹作者孫幼軍師：《小豬唏哩呼?！愤@本書是由著名兒童文學(xué)作家孫幼軍創(chuàng)作的。孫幼軍爺爺是我國第一位獲國際安徒生文學(xué)獎提名獎的作家，他寫了很多深受小朋友們喜愛的作品。他的文字非常生動有趣，能把一個個故事講得活靈活現(xiàn)，就像在我們眼前展開了一幅幅奇妙的畫卷。2.介紹《小豬唏哩呼?！返幕拘畔煟哼@本書主要講述了小豬唏哩呼嚕的一系列有趣經(jīng)歷。小豬唏哩呼嚕是一只不平凡的小豬，它經(jīng)歷了許多冒險和挑戰(zhàn)，還結(jié)識了很多好朋友。在這個過程中，它發(fā)生了很多讓人捧腹大笑又能讓人有所思考的故事。這本書不僅有趣，還能讓我們學(xué)到很多東西呢?。ㄈ┕适缕畏窒砼c閱讀方法引導(dǎo)（15分鐘）1.分享故事片段師：老師先給大家分享書中的一個片段。小豬唏哩呼嚕為了給媽媽買生日禮物，它出去打工掙錢。它來到了山羊伯伯的蛋糕店幫忙。有一天，店里來了一只大狼，大狼要吃蛋糕，小豬唏哩呼嚕勇敢地站了出來，和大狼斗智斗勇。（教師繪聲繪色地講述片段）2.閱讀方法引導(dǎo)預(yù)測師：在聽老師講故事的時候，你們有沒有一邊聽一邊猜猜后面會發(fā)生什么呢？這就是一種很好的閱讀方法預(yù)測。我們可以根據(jù)前面讀過的內(nèi)容，或者根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、常識等來猜測接下來的情節(jié)。就像在這個片段中，大狼來了，你們猜猜小豬唏哩呼嚕會怎么做呢？（鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的預(yù)測）提問師：在閱讀過程中，我們還可以通過提問來幫助自己理解故事。比如，讀完這個片段，你們有什么問題想問嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如"小豬唏哩呼嚕是怎么斗智斗勇打敗大狼的？""大狼為什么要吃蛋糕？"等，并鼓勵其他同學(xué)一起思考回答）總結(jié)師：讀完一個片段或者一部分內(nèi)容后，我們要學(xué)會總結(jié)?？梢韵胂脒@部分講了什么主要內(nèi)容，有哪些重要的情節(jié)和人物。就像剛才這個片段，主要講了小豬唏哩呼嚕在蛋糕店遇到大狼，然后勇敢應(yīng)對的事情。大家能試著用自己的話總結(jié)一下嗎？（請學(xué)生回答，鍛煉他們的總結(jié)能力）（四）人物形象分析（15分鐘）1.小組討論小豬唏哩呼嚕的形象特點(diǎn)師：現(xiàn)在請大家分成小組，討論一下你們覺得小豬唏哩呼嚕是一個怎樣的形象。可以從它的行為、語言、性格等方面去思考。（學(xué)生分組討論，教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論內(nèi)容，并適時給予指導(dǎo)）2.小組代表發(fā)言每個小組派一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。小組1：我們覺得小豬唏哩呼嚕很勇敢，它面對大狼毫不害怕，還能想出辦法對付大狼。小組2：它很孝順，為了給媽媽買生日禮物，不怕辛苦去打工掙錢。小組3：小豬唏哩呼嚕很善良，它幫助了很多朋友，比如鴨太太送鴨蛋的時候遇到危險，它就去幫忙了。......3.教師總結(jié)小豬唏哩呼嚕的形象特點(diǎn)師：大家說得都很棒！小豬唏哩呼嚕確實(shí)是一個勇敢、孝順、善良、聰明、樂觀的小豬。它在面對困難和危險時，總是能積極想辦法解決；它心里一直想著家人和朋友，愿意為他們付出；它還總是充滿樂觀的精神，不管遇到什么事情都能開開心心的。這樣的小豬是不是很可愛，很值得我們學(xué)習(xí)呢？（五）角色扮演（20分鐘）1.選擇書中的一個情節(jié)進(jìn)行角色扮演師：接下來，我們來玩一個角色扮演的游戲。老師選了書中"小豬送鴨蛋"的情節(jié)，大家來分別扮演小豬唏哩呼嚕、鴨太太、狐貍掌柜等角色。（教師簡單介紹這個情節(jié)：鴨太太要把鴨蛋送到城里的姐姐家，可是路上遇到了狐貍掌柜，狐貍掌柜想騙鴨太太的鴨蛋，小豬唏哩呼嚕路過幫鴨太太解了圍）2.學(xué)生準(zhǔn)備角色表演給學(xué)生幾分鐘時間熟悉自己的角色臺詞和動作，可以同桌之間互相交流準(zhǔn)備。3.進(jìn)行角色扮演表演學(xué)生分組進(jìn)行表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，先請其他同學(xué)進(jìn)行評價，說說他們覺得哪些地方表演得好，哪些地方還可以改進(jìn)。然后教師進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，同時再次強(qiáng)調(diào)書中人物的性格特點(diǎn)和故事的精彩之處。（六）閱讀拓展與交流（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生分享自己在閱讀過程中的其他有趣發(fā)現(xiàn)或感受師：除了我們剛才討論和表演的內(nèi)容，在閱讀《小豬唏哩呼?！返倪^程中，你們還有沒有發(fā)現(xiàn)其他有趣的地方或者有什么特別的感受呢？快來和大家分享一下吧！2.鼓勵學(xué)生推薦書中自己最喜歡的章節(jié)或情節(jié)師：大家都讀得很認(rèn)真，也有了很多自己的收獲。那你們能不能給其他同學(xué)推薦一下書中你最喜歡的章節(jié)或情節(jié)呢？為什么喜歡它？（請幾位學(xué)生進(jìn)行推薦，簡單介紹推薦的內(nèi)容和喜歡的原因）（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.總結(jié)師：今天我們一起走進(jìn)了《小豬唏哩呼?！返氖澜纾私饬诉@本書的作者、主要內(nèi)容，分析了小豬唏哩呼嚕的形象特點(diǎn)，還通過角色扮演等活動感受了故事的有趣。希望大家都能喜歡這本書，并且從中學(xué)到很多東西。閱讀是一件非?？鞓返氖虑?，它能帶給我們知識、樂趣和思考。希望大家以后能養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣，讀更多有趣的書。2.作業(yè)布置師：課后，請大家繼續(xù)閱讀《小豬唏哩呼?！愤@本書，讀完后寫一篇讀書筆記，可以記錄你最喜歡的一個情節(jié)、一個人物，或者你讀完這本書的感受。下節(jié)課我們一起再來交流分享。五、教學(xué)資源1.《小豬唏哩呼嚕》書籍若干本，確保學(xué)生人手一本或小組內(nèi)有足夠數(shù)量的書籍，方便學(xué)生閱讀和討論。2.多媒體設(shè)備，用于展示與書籍相關(guān)的圖片、視頻等資料，如作者簡介、書中精彩插畫、根據(jù)故事改編的動畫片段等，幫助學(xué)生更直觀地感受書籍內(nèi)容。3.制作教學(xué)PPT，包含書籍介紹、故事片段、人物形象分析等內(nèi)容，使教學(xué)過程更加生動、清晰，便于學(xué)生理解。六、教學(xué)反思通過本次課外閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生對《小豬唏哩呼嚕》這本書表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用有效地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，他們積極思考、熱烈討論、生動表演，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象和掌握閱讀方法方面取得了一定的成效。學(xué)生能夠從不同角度理解小豬唏哩呼嚕的性格特點(diǎn)，并通過預(yù)測、提問、總結(jié)等閱讀方法的實(shí)踐，提高了閱讀能力。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在小組討論環(huán)節(jié)，個別