給我的孩子們教學(xué)設(shè)計(jì)

給我的孩子們教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解作者豐子愷及其散文風(fēng)格，積累文中的重點(diǎn)字詞。幫助學(xué)生理清文章思路，理解作者對(duì)孩子們純真天性的贊美以及對(duì)成人世界虛偽、做作的批判。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確把握文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，體會(huì)作者細(xì)膩的情感表達(dá)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀法，讓學(xué)生感受文章自然清新、親切和藹的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)作者的情感。運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)法，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力，深入理解文章主題。組織討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際，感悟童真的珍貴，提升對(duì)生活的觀察力和思考力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生珍視童真，保持一顆純凈、善良的心，不被世俗的虛偽和功利所污染。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生用純真的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)孩子們純真天性的贊美之情，理解文章所表達(dá)的深刻主題。品味文章自然質(zhì)樸、充滿童趣的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)成人世界的批判以及這種批判背后所蘊(yùn)含的對(duì)人性回歸的渴望。讓學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)歷，深入思考童真在成長(zhǎng)過(guò)程中的意義，培養(yǎng)珍惜童真的意識(shí)。三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過(guò)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中感受文章的語(yǔ)言美和情感美，體會(huì)作者的情感變化。2.問(wèn)題引導(dǎo)法：精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.小組合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享觀點(diǎn)，共同探討文章的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與文章主題相關(guān)的情境，如展示一些童真童趣的圖片或視頻，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解文章所表達(dá)的情感。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示一組孩子們純真笑臉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己看到這些圖片時(shí)的感受。師：同學(xué)們，看到這些可愛(ài)的笑臉，你們的心情是怎樣的？這些笑容讓你們聯(lián)想到了什么？學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和聯(lián)想，如純真、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮等。2.引出課題《給我的孩子們》，介紹作者豐子愷。師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章《給我的孩子們》，是豐子愷先生寫(xiě)給自己子女的。豐子愷是中國(guó)現(xiàn)代著名的畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。他的作品常常蘊(yùn)含著對(duì)生活的深刻感悟和對(duì)人性的獨(dú)特思考，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有童趣。讓我們一起走進(jìn)這篇文章，去感受作者對(duì)孩子們的深情。（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡(jiǎn)要介紹作者豐子愷豐子愷（18981975），浙江桐鄉(xiāng)人。原名豐潤(rùn)，又名仁、仍，號(hào)子覬，后改為子愷，筆名TK。他自幼愛(ài)好美術(shù)，1914年考入浙江省立第一師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)繪畫(huà)和音樂(lè)。1921年?yáng)|渡日本學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)和文藝?yán)碚?。回?guó)后，他先后在上海、浙江、重慶等地從事美術(shù)和音樂(lè)教學(xué)工作，同時(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和漫畫(huà)創(chuàng)作。豐子愷的散文風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言自然清新，情感真摯細(xì)膩，常常通過(guò)對(duì)日常生活瑣事的描寫(xiě)，表達(dá)深刻的人生哲理和對(duì)人性的贊美。他的代表作品有散文集《緣緣堂隨筆》《子愷散文集》等，漫畫(huà)集《子愷漫畫(huà)》《護(hù)生畫(huà)集》等。2.介紹文章寫(xiě)作背景本文是豐子愷為《子愷畫(huà)集》寫(xiě)的代序。1926年，豐子愷的第一個(gè)孩子阿寶出生，此后他陸續(xù)有了多個(gè)子女。孩子們的天真可愛(ài)、純真無(wú)邪給了他無(wú)盡的歡樂(lè)和靈感。在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，豐子愷用畫(huà)筆記錄下了許多他們的生活瞬間，并將這些畫(huà)作整理成冊(cè)，準(zhǔn)備出版《子愷畫(huà)集》。在畫(huà)集付梓之際，他寫(xiě)下了這篇飽含深情的序文，送給自己的孩子們，同時(shí)也希望更多的人能夠珍視童真，回歸自然。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受文章內(nèi)容。2.思考并回答以下問(wèn)題：文章圍繞"孩子們"寫(xiě)了哪些內(nèi)容？作者對(duì)孩子們的情感是怎樣的？3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：文章圍繞"孩子們"寫(xiě)了孩子們的各種天真可愛(ài)的行為和神態(tài)，如阿寶給凳子穿鞋、軟軟拿了爸爸的金表玩弄等；還寫(xiě)了作者對(duì)孩子們純真天性的贊美以及對(duì)成人世界虛偽、做作的批判。作者對(duì)孩子們充滿了喜愛(ài)、贊美之情，同時(shí)也對(duì)成人世界的種種弊病感到無(wú)奈和悲哀。（四）研讀文本，深入分析（20分鐘）1.研讀文章第一部分（第13段）學(xué)生朗讀這一部分，思考：作者為什么說(shuō)"我的孩子們！我憧憬于你們的生活，每天不止一次！"引導(dǎo)學(xué)生分析作者對(duì)孩子們生活的憧憬，體會(huì)作者對(duì)孩子們純真天性的向往。明確：孩子們的生活充滿了自然、真率和熱情，沒(méi)有成人世界的虛偽和做作，作者羨慕孩子們能夠自由地表達(dá)自己的情感和想法，所以憧憬他們的生活。2.研讀文章第二部分（第410段）分組討論：文章中描述了孩子們哪些天真可愛(ài)的行為？這些行為體現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥奶煨?？每組選派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。教師總結(jié)：文章描述了阿寶給凳子穿鞋、軟軟拿了爸爸的金表玩弄、瞻瞻把泥團(tuán)當(dāng)點(diǎn)心等行為。這些行為體現(xiàn)了孩子們天真爛漫、好奇好動(dòng)、充滿想象力和創(chuàng)造力的天性。重點(diǎn)分析"瞻瞻把泥團(tuán)當(dāng)點(diǎn)心"這一情節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫(xiě)瞻瞻動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，如"他見(jiàn)了這泥制的'百果糕'，看呆了，然后大著膽子去拿起來(lái)，放進(jìn)嘴里去吃"。提問(wèn)：從這些描寫(xiě)中，你能體會(huì)到瞻瞻怎樣的性格特點(diǎn)？明確：體現(xiàn)了瞻瞻天真大膽、對(duì)新事物充滿好奇的性格特點(diǎn)。思考：作者在描述孩子們這些行為時(shí)，語(yǔ)言風(fēng)格有什么特點(diǎn)？明確：語(yǔ)言自然質(zhì)樸、充滿童趣，運(yùn)用了生動(dòng)的描寫(xiě)和恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?阿寶兩只腳夾住了凳子的四只腳，凳子離了地......好似四只鳥(niǎo)腳交疊著的一個(gè)凳子"，使孩子們的形象躍然紙上。3.研讀文章第三部分（第1113段）學(xué)生朗讀這一部分，思考：作者為什么說(shuō)"我眼看見(jiàn)兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來(lái)，到像綿羊的地步。我自己也是如此"？引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)成人世界虛偽、做作的批判，以及對(duì)童真逐漸喪失的無(wú)奈和悲哀。明確：隨著年齡的增長(zhǎng)，人們逐漸受到世俗的影響，失去了兒時(shí)的純真和勇氣，變得虛偽、順從、妥協(xié)，作者對(duì)這種變化感到痛心和無(wú)奈。（五）主題探討（10分鐘）1.組織學(xué)生討論：文章的主題是什么？作者通過(guò)對(duì)孩子們純真天性的贊美和對(duì)成人世界的批判，想要表達(dá)怎樣的思想感情？2.學(xué)生分組討論后，每組選派代表發(fā)言。3.教師總結(jié)文章主題：文章主題是贊美孩子們的純真天性，批判成人世界的虛偽、做作，呼吁人們珍視童真，回歸自然。作者通過(guò)對(duì)孩子們天真可愛(ài)行為的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)童真的喜愛(ài)和贊美之情；通過(guò)對(duì)成人世界種種弊病的揭示，表達(dá)了對(duì)人性回歸的渴望和對(duì)世俗社會(huì)的不滿。引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何保持童真？學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身生活實(shí)際，談?wù)勛约旱南敕ā＃┩卣寡由欤?分鐘）1.展示一些現(xiàn)代社會(huì)中人們逐漸失去童真的現(xiàn)象圖片，如成年人過(guò)于追求物質(zhì)利益、忽視情感交流、變得冷漠自私等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。師：同學(xué)們，看看這些圖片，你們覺(jué)得現(xiàn)代社會(huì)中人們?yōu)槭裁磿?huì)逐漸失去童真呢？學(xué)生自由發(fā)言，分析原因，如社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、功利思想作祟、教育方式不當(dāng)?shù)取?.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：如何在現(xiàn)代社會(huì)中保持童真？每個(gè)小組圍繞話題展開(kāi)討論，記錄討論要點(diǎn)。小組代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生：保持童真需要我們?cè)诿β档纳钪薪o自己留出一些時(shí)間，去做自己喜歡的事情，如看動(dòng)畫(huà)片、玩游戲、讀童話等；要學(xué)會(huì)用純真的眼光去看待世界，不被世俗的觀念所束縛；還要保持一顆善良、好奇的心，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M熱情和探索欲。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括文章的主要內(nèi)容、主題、語(yǔ)言特色以及自己的收獲和體會(huì)。2.教師進(jìn)行課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了豐子愷先生的《給我的孩子們》，這篇文章以細(xì)膩的筆觸描繪了孩子們的純真天性，表達(dá)了作者對(duì)孩子們深深的喜愛(ài)和贊美之情，同時(shí)也對(duì)成人世界的虛偽、做作進(jìn)行了批判。希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加珍視童真，保持一顆純凈、善良的心，用純真的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。3.布置作業(yè)：以"童真"為話題，寫(xiě)一篇500字左右的短文，表達(dá)自己對(duì)童真的理解和感悟。推薦閱讀豐子愷的其他作品，如《緣緣堂隨筆》《子愷漫畫(huà)》等，進(jìn)一步感受他的文學(xué)和藝術(shù)魅力。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含作者豐子愷的簡(jiǎn)介、相關(guān)圖片和視頻資料、課文朗讀音頻等。2.準(zhǔn)備一些與童真童趣相關(guān)的圖片，用于課堂導(dǎo)入和拓展延伸環(huán)節(jié)。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)豐子愷先生的《給我的孩子們》有了較為深入的理解，能夠體會(huì)作者對(duì)孩子們純真天性的贊美以及對(duì)成人世界的批判。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如朗讀感悟法、問(wèn)題引導(dǎo)法、小組合作探究法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，引