教師考核辦法

教師考核辦法?一、總則1.目的為了全面、客觀、公正、準確地評價教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本考核辦法。2.考核原則全面性原則：從師德師風、教育教學(xué)、科研工作、社會服務(wù)等方面對教師進行全面考核。客觀性原則：以客觀事實為依據(jù)，采用定量與定性相結(jié)合的方法，確保考核結(jié)果真實可靠。公正性原則：考核標準統(tǒng)一，程序規(guī)范，考核過程和結(jié)果公開透明，公平對待每一位教師。激勵性原則：通過考核，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，激勵教師不斷提高自身素質(zhì)和工作水平。二、考核對象本校全體專任教師、兼任教師三、考核內(nèi)容與標準師德師風（20分）1.愛崗敬業(yè)（5分）忠誠于教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，全身心投入教育教學(xué)工作。（35分）有一定的敬業(yè)精神，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，但工作投入度一般。（12分）敬業(yè)精神不足，工作敷衍，教學(xué)任務(wù)完成情況較差。（0分）2.關(guān)愛學(xué)生（5分）關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。（35分）能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活，與學(xué)生關(guān)系較好，但在個別學(xué)生關(guān)懷上有欠缺。（12分）對學(xué)生關(guān)心不夠，師生關(guān)系不融洽。（0分）3.教書育人（5分）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。（35分）教學(xué)過程中能關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，但方法不夠靈活多樣。（12分）忽視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，教學(xué)方法單一。（0分）4.為人師表（5分）言行舉止文明得體，以身作則，廉潔奉公，自覺遵守社會公德和職業(yè)道德。（35分）能做到言行規(guī)范，但在個別方面有小失誤。（12分）存在違反師德師風行為，如體罰或變相體罰學(xué)生、收受禮品禮金等。（0分）教育教學(xué)（50分）1.教學(xué)工作量（10分）完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作量飽滿。（810分）基本完成教學(xué)任務(wù)，工作量達標。（67分）未完成教學(xué)任務(wù)，工作量不足。（05分）2.教學(xué)計劃與教案（10分）教學(xué)計劃科學(xué)合理，教案詳細規(guī)范，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。（810分）教學(xué)計劃和教案基本符合要求，但存在一些小問題。（67分）教學(xué)計劃和教案質(zhì)量較差，存在較多問題。（05分）3.課堂教學(xué)（20分）教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)過程組織有序，師生互動良好，教學(xué)效果顯著。（1620分）教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)方法較得當，教學(xué)過程較流暢，師生互動一般，教學(xué)效果較好。（1115分）教學(xué)態(tài)度不認真，教學(xué)方法單一，教學(xué)過程混亂，師生互動差，教學(xué)效果不佳。（010分）4.教學(xué)評價（10分）學(xué)生評教成績優(yōu)秀，教學(xué)反饋良好，同行評價較高。（810分）學(xué)生評教成績較好，教學(xué)反饋一般，同行評價中等。（67分）學(xué)生評教成績較差，教學(xué)反饋問題較多，同行評價較低。（05分）科研工作（20分）1.科研項目（8分）主持或參與國家級科研項目，或主持省部級重要科研項目。（68分）主持或參與市廳級科研項目，或在科研項目中承擔重要研究任務(wù)。（45分）參與校級科研項目，或無科研項目參與。（03分）2.科研成果（8分）在國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表多篇高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文，或出版有影響力的學(xué)術(shù)著作。（68分）在省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文，或取得其他科研成果。（45分）發(fā)表的學(xué)術(shù)論文質(zhì)量較低，或無科研成果。（03分）3.學(xué)術(shù)交流（4分）積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，作大會報告或?qū)W術(shù)發(fā)言，與同行專家有廣泛的學(xué)術(shù)交流。（34分）參加過一些學(xué)術(shù)會議，但交流活動較少。（12分）很少參加學(xué)術(shù)會議，與同行交流不足。（0分）社會服務(wù)（10分）1.社會培訓(xùn)與咨詢（4分）積極承擔社會培訓(xùn)任務(wù)，為行業(yè)企業(yè)提供專業(yè)咨詢服務(wù)，取得良好的社會效益。（34分）參與過一些社會培訓(xùn)或咨詢服務(wù)，但效果一般。（12分）未參與社會培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。（0分）2.產(chǎn)學(xué)研合作（4分）與企業(yè)開展深度產(chǎn)學(xué)研合作，共建科研平臺、聯(lián)合開展技術(shù)研發(fā)等，取得顯著成效。（34分）有一定的產(chǎn)學(xué)研合作項目，但合作深度和成效一般。（12分）無產(chǎn)學(xué)研合作項目。（0分）3.社會貢獻（2分）在社會上有較高的知名度和影響力，為學(xué)校贏得良好聲譽。（12分）有一定的社會貢獻，但知名度和影響力有限。（01分）無明顯社會貢獻。（0分）四、考核方式與程序1.考核方式平時考核：由各教學(xué)單位負責，對教師日常教學(xué)工作、科研進展、社會服務(wù)等情況進行記錄和評價。學(xué)期考核：在每學(xué)期末進行，結(jié)合平時考核結(jié)果，對教師本學(xué)期的工作進行全面考核。年度考核：以學(xué)期考核為基礎(chǔ)，對教師一學(xué)年的工作進行綜合評價。2.考核程序教師自評：教師根據(jù)考核內(nèi)容和標準，對自己一學(xué)期或一學(xué)年的工作進行總結(jié)和自評，填寫考核自評表。學(xué)生評教：通過問卷調(diào)查、網(wǎng)上評教等方式，組織學(xué)生對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等進行評價。同行互評：組織本學(xué)科或相近學(xué)科的教師對考核對象的教學(xué)水平、科研能力等進行評價。單位評價：各教學(xué)單位根據(jù)平時考核記錄、教師自評、學(xué)生評教和同行互評結(jié)果，對教師進行綜合評價，填寫考核評價表。學(xué)校審定：學(xué)校考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各教學(xué)單位上報的考核結(jié)果進行審定，確定最終考核等級。五、考核等級考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。1.優(yōu)秀：總分在90分及以上，且在師德師風、教育教學(xué)、科研工作、社會服務(wù)等方面表現(xiàn)突出。2.合格：總分在6089分之間，各項考核指標均達到基本要求。3.不合格：總分在60分以下，或在師德師風方面存在嚴重問題，或在教育教學(xué)、科研工作、社會服務(wù)等方面未能達到基本要求。六、考核結(jié)果的使用1.與績效工資掛鉤：根據(jù)考核結(jié)果，發(fā)放相應(yīng)的績效工資，優(yōu)秀等級的教師給予適當獎勵，不合格等級的教師扣減一定比例的績效工資。2.職稱評定與崗位晉升：考核結(jié)果作為教師職稱評定、崗位晉升的重要依據(jù)之一。在同等條件下，優(yōu)先推薦優(yōu)秀等級的教師晉升職稱和崗位。3.表彰獎勵：對考核優(yōu)秀的教師進行表彰獎勵，授予"優(yōu)秀教師"等榮譽稱號，并給予一定的物質(zhì)獎勵。4.培訓(xùn)與發(fā)展：針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校為教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)和發(fā)展機會，幫助教師提高自身素質(zhì)和工作能力。七、申訴與處理1.申訴：教師如對考核結(jié)果有異議，可在考核結(jié)果公布之日起10個工作日內(nèi)，向?qū)W?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴。2.處理：學(xué)?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組接到申訴后，應(yīng)在15個工作日內(nèi)進行調(diào)查核實，并將處理結(jié)果通知申訴人。