2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（口語交際與綜合實踐）答案解析

2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（口語交際與綜合實踐）答案解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際要求：請根據(jù)所給情景，完成相應的對話，注意語言表達的準確性和流暢性。1.請根據(jù)以下情景，與同學進行對話：情景：你在學校圖書館看到一個同學在玩手機，而你正在認真看書。請向他提出建議。A：你好，我看你一直在玩手機，可以和我分享一下你玩手機的內(nèi)容嗎？B：當然可以，我正在看一部有趣的小說。2.請根據(jù)以下情景，與家長進行對話：情景：今天是周末，你的家長提議全家一起去公園野餐。請與家長進行對話，表達你的想法。A：媽媽，我覺得去公園野餐是個好主意，我可以帶一些自己做的食物。B：好的，那你準備帶些什么呢？3.請根據(jù)以下情景，與老師進行對話：情景：你在學校遇到了一個學習上的困難，想要請教老師。請與老師進行對話，表達你的困惑。A：老師，我在做數(shù)學題時遇到了一個難題，不知道怎么解決。B：沒問題，我們可以一起討論一下，看看能否找到解決的辦法。4.請根據(jù)以下情景，與朋友進行對話：情景：你的朋友今天過生日，你打算給他/她一個驚喜。請與朋友進行對話，詢問他/她的喜好。A：親愛的，今天是你生日，我給你準備了一個驚喜，你猜猜會是什么？B：??？那太棒了！我一定很期待！5.請根據(jù)以下情景，與鄰居進行對話：情景：你住在小區(qū)里，發(fā)現(xiàn)鄰居家的花園里長了很多雜草。請與鄰居進行對話，提出自己的建議。A：阿姨，我發(fā)現(xiàn)您家的花園里長了很多雜草，看起來不太美觀。B：是啊，我最近忙于工作，沒空打理。謝謝你提醒我。6.請根據(jù)以下情景，與同學進行對話：情景：學校要組織一次志愿者活動，請你向同學宣傳活動的意義。A：同學們，大家好！學校要組織一次志愿者活動，希望大家積極參加，為社會貢獻一份力量。B：好的，我愿意參加。7.請根據(jù)以下情景，與家長進行對話：情景：今天是母親節(jié)，你想給媽媽一個驚喜。請與家長進行對話，詢問她的喜好。A：媽媽，母親節(jié)快樂！我想給你一個驚喜，你有什么特別想吃的或者想做的事情嗎？B：哎呀，謝謝你，其實我沒有什么特別的要求，只要你開心就好。8.請根據(jù)以下情景，與老師進行對話：情景：你在學校遇到了一位新同學，想要主動與他/她打招呼。A：你好，我是你的新同學，很高興認識你。B：你好，我也很高興認識你。9.請根據(jù)以下情景，與朋友進行對話：情景：你的朋友最近遇到了一些困擾，你想要安慰他/她。A：親愛的，我知道你現(xiàn)在心情不好，但請相信，一切都會好起來的。B：謝謝你，有你在我身邊，我覺得好多了。10.請根據(jù)以下情景，與鄰居進行對話：情景：你在小區(qū)里撿到了一只流浪狗，想要向鄰居求助。A：叔叔，阿姨，我撿到一只流浪狗，不知道怎么辦。你們有沒有什么好的建議？B：你可以先給它一些食物和水，然后聯(lián)系附近的動物救助站。二、綜合實踐要求：請根據(jù)以下情景，完成相應的實踐活動，注意操作的規(guī)范性和實用性。1.請根據(jù)以下情景，完成一次實地調(diào)查：情景：你所在的社區(qū)計劃舉辦一場環(huán)保知識宣傳活動，請你調(diào)查以下內(nèi)容：（1）社區(qū)居民對環(huán)保知識的了解程度；（2）居民參與環(huán)?；顒拥囊庠?；（3）居民對社區(qū)環(huán)保工作的意見和建議。2.請根據(jù)以下情景，完成一次社會實踐活動：情景：學校組織一次義務勞動活動，請你完成以下任務：（1）了解活動內(nèi)容和要求；（2）積極參與活動，與同學們合作完成各項任務；（3）總結活動中的收獲和體會。3.請根據(jù)以下情景，完成一次親子活動：情景：你和父母計劃去公園野餐，請你完成以下任務：（1）準備野餐所需的食物和用品；（2）與父母一起布置野餐場地；（3）與家人共同分享美食和快樂時光。4.請根據(jù)以下情景，完成一次公益活動：情景：你所在的學校要組織一次關愛孤寡老人的公益活動，請你完成以下任務：（1）了解活動內(nèi)容和要求；（2）積極參與活動，為老人提供幫助；（3）與志愿者一起總結活動成果。5.請根據(jù)以下情景，完成一次科學實驗活動：情景：學校舉辦了一次科學實驗活動，請你完成以下任務：（1）了解實驗原理和步驟；（2）與同學合作完成實驗；（3）觀察實驗現(xiàn)象，總結實驗結果。6.請根據(jù)以下情景，完成一次藝術創(chuàng)作活動：情景：學校舉辦了一次繪畫比賽，請你完成以下任務：（1）選擇合適的繪畫題材；（2）運用繪畫技巧，完成作品創(chuàng)作；（3）展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。7.請根據(jù)以下情景，完成一次手工制作活動：情景：學校舉辦了一次手工制作比賽，請你完成以下任務：（1）選擇合適的手工材料；（2）按照步驟完成作品制作；（3）展示自己的作品，介紹制作過程。8.請根據(jù)以下情景，完成一次攝影活動：情景：學校組織一次攝影比賽，請你完成以下任務：（1）了解攝影技巧和構圖方法；（2）選擇合適的拍攝對象和場景；（3）完成攝影作品，展示自己的攝影才華。9.請根據(jù)以下情景，完成一次演講比賽：情景：學校舉辦了一次演講比賽，請你完成以下任務：（1）選擇合適的演講主題；（2）撰寫演講稿，注意語言表達的流暢性和感染力；（3）在比賽中自信地展示自己的演講才能。10.請根據(jù)以下情景，完成一次寫作活動：情景：學校舉辦了一次作文比賽，請你完成以下任務：（1）選擇合適的作文題目；（2）圍繞題目進行寫作，注意內(nèi)容的豐富性和語言的表達；（3）完成作文，展示自己的寫作能力。四、古詩文默寫要求：根據(jù)提示，默寫相應的古詩文。1.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，（），低頭思故鄉(xiāng)。2.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。（），輕舟已過萬重山。3.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，（），遍插茱萸少一人。4.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，（），此物最相思。5.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（），小樓一夜聽春雨。6.人生自古誰無死，（），留取丹心照汗青。7.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，（），隔江猶唱后庭花。8.草色遙看近卻無，（），天階夜色涼如水。9.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（），無為在歧路。10.山重水復疑無路，（），柳暗花明又一村。五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，回答問題。閱讀下面的文章，完成下列小題。在春天，我獨自一人走在鄉(xiāng)間的小路上。陽光明媚，微風拂面，一切都顯得那么美好。路旁的小草綠油油的，小花朵朵開放，蜜蜂在花叢中忙碌著，蝴蝶在空中翩翩起舞。突然，我聽到了一陣哭聲。我順著聲音走去，發(fā)現(xiàn)一個小女孩坐在路邊，哭泣著。我走過去，關切地問她：“小朋友，你怎么了？為什么哭呢？”小女孩抬起頭，淚眼汪汪地看著我，說：“我找不到媽媽了?！蔽野参克骸皠e擔心，我會幫你找到媽媽的。你記得媽媽的模樣嗎？”小女孩點點頭，說：“我記得，媽媽穿著紅色的衣服，戴著一頂藍色的帽子?！蔽依氖郑f：“那你跟我來，我們一起去找找。”我們沿著路邊的村莊走了一段路，終于看到了一個穿著紅色衣服、戴著藍色帽子的人。我走上前去，問：“阿姨，您是不是小女孩的媽媽？”阿姨驚訝地看著我，說：“是啊，你怎么知道？”我笑著回答：“剛才有個小女孩說您是她的媽媽。”阿姨高興地抱起小女孩，說：“謝謝你，小朋友?！蔽椅⑿χf：“不用謝，這是我應該做的。”然后，我繼續(xù)走在鄉(xiāng)間的小路上，感受著春天的美好。1.文章主要講述了什么故事？2.小女孩為什么哭？3.我是如何幫助小女孩找到媽媽的？4.我在幫助小女孩的過程中表現(xiàn)出了什么樣的品質？5.文章通過這個故事告訴我們什么道理？六、作文要求：根據(jù)以下材料，自選角度，寫一篇不少于500字的作文。材料：最近，我國各地紛紛開展了“垃圾分類”活動，旨在提高公民的環(huán)保意識。以下是你參與的一次垃圾分類活動，請你以“垃圾分類，從我做起”為題，寫一篇作文。提示：可以從以下角度進行寫作：1.描述垃圾分類活動的具體過程；2.分享自己在活動中的感受和體會；3.分析垃圾分類的重要性；4.提出自己對垃圾分類的建議。本次試卷答案如下：一、口語交際1.A：你好，我看你一直在玩手機，可以和我分享一下你玩手機的內(nèi)容嗎？B：當然可以，我正在看一部有趣的小說。解析：此題考查學生日常口語交際能力。對話中，A同學禮貌地詢問B同學在做什么，B同學友好地回答并分享了正在閱讀的小說。2.A：媽媽，我覺得去公園野餐是個好主意，我可以帶一些自己做的食物。B：好的，那你準備帶些什么呢？解析：此題考查學生與家長之間的口語交際能力。A同學提出去公園野餐的想法，并愿意帶自己做的食物，B同學表示同意并詢問具體要帶什么。3.A：老師，我在做數(shù)學題時遇到了一個難題，不知道怎么解決。B：沒問題，我們可以一起討論一下，看看能否找到解決的辦法。解析：此題考查學生與老師之間的口語交際能力。A同學向老師請教數(shù)學題，老師表示愿意幫助并建議一起討論。4.A：你好，我是你的新同學，很高興認識你。B：你好，我也很高興認識你。解析：此題考查學生與新同學之間的口語交際能力。A同學主動向B同學打招呼，B同學友好地回應。5.A：親愛的，我知道你現(xiàn)在心情不好，但請相信，一切都會好起來的。B：謝謝你，有你在我身邊，我覺得好多了。解析：此題考查學生與朋友之間的口語交際能力。A同學安慰心情不好的朋友，B同學表示感謝并感到安慰。6.A：叔叔，阿姨，我撿到一只流浪狗，不知道怎么辦。你可以先給它一些食物和水，然后聯(lián)系附近的動物救助站。B：是啊，你可以先給它一些食物和水，然后聯(lián)系附近的動物救助站。解析：此題考查學生與鄰居之間的口語交際能力。A同學向鄰居求助，B同學給出了具體的建議。7.A：同學們，大家好！學校要組織一次志愿者活動，希望大家積極參加，為社會貢獻一份力量。B：好的，我愿意參加。解析：此題考查學生與同學之間的口語交際能力。A同學宣傳志愿者活動，B同學表示愿意參加。8.A：媽媽，母親節(jié)快樂！我想給你一個驚喜，你有什么特別想吃的或者想做的事情嗎？B：哎呀，謝謝你，其實我沒有什么特別的要求，只要你開心就好。解析：此題考查學生與家長之間的口語交際能力。A同學為母親節(jié)準備驚喜，B同學表示不需要特別的要求。9.A：你好，我是你的新同學，很高興認識你。B：你好，我也很高興認識你。解析：此題考查學生與新同學之間的口語交際能力。A同學主動向B同學打招呼，B同學友好地回應。10.A：叔叔，阿姨，我撿到一只流浪狗，不知道怎么辦。你可以先給它一些食物和水，然后聯(lián)系附近的動物救助站。B：是啊，你可以先給它一些食物和水，然后聯(lián)系附近的動物救助站。解析：此題考查學生與鄰居之間的口語交際能力。A同學向鄰居求助，B同學給出了具體的建議。二、綜合實踐1.情景一：社區(qū)居民對環(huán)保知識的了解程度。解析：通過調(diào)查問卷或訪談的方式，了解社區(qū)居民對環(huán)保知識的掌握程度，如垃圾分類、節(jié)能減排等方面的知識。2.情景二：居民參與環(huán)保活動的意愿。解析：通過調(diào)查問卷或訪談的方式，了解居民參與環(huán)?；顒拥囊庠负蛣訖C，如參與環(huán)保志愿者活動、垃圾分類等。3.情景三：居民對社區(qū)環(huán)保工作的意見和建議。解析：通過調(diào)查問卷或訪談的方式，收集居民對社區(qū)環(huán)保工作的意見和建議，如增設垃圾桶、加強環(huán)保宣傳等。4.情景一：了解活動內(nèi)容和要求。解析：通過閱讀活動通知或與組織者溝通，了解活動的具體內(nèi)容和要求，如活動時間、地點、參與人數(shù)等。5.情景二：積極參與活動，與同學們合作完成各項任務。解析：在活動中，主動承擔任務，與同學們密切合作，共同完成任務，如清理垃圾、宣傳環(huán)保知識等。6.情景三：總結活動中的收獲和體會。解析：活動結束后，與同學們一起總結活動中的收獲和體會，如提高了環(huán)保意識、學會了團隊合作等。7.情景一：準備野餐所需的食物和用品。解析：根據(jù)野餐活動的需求，準備相應的食物和用品，如食物、飲料、餐具、野餐墊等。8.情景二：與父母一起布置野餐場地。解析：與父母一起布置野餐場地，如擺放野餐墊、布置食物等。9.情景三：與家人共同分享美食和快樂時光。解析：與家人一起分享美食，共同度過愉快的野餐時光。10.情景一：了解活動內(nèi)容和要求。解析：通過閱讀活動通知或與組織者溝通，了解活動的具體內(nèi)容和要求，如活動時間、地點、參與人數(shù)等。三、古詩文默寫1.舉頭望明月，思故鄉(xiāng)。解析：此題考查學生默寫古詩文的能力。根據(jù)提示，正確填寫詩句。2.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。解析：此題考查學生默寫古詩文的能力。根據(jù)提示，正確填寫詩句。3.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。解析：此題考查學生默寫古詩文的能力。根據(jù)提示，正確填寫詩句。4.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。解析：此題考查學生默寫古詩文的能力。根據(jù)提示，正確填寫詩句。5.春風又綠江南岸，明月何時照我還？解析：此題考查學生默寫古詩文的能力。根據(jù)提示，正確填寫詩句。6.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。解析：此題考查學生默寫古詩文的能力。根據(jù)提示，正確填寫詩句。7.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。解析：此題考查學生默寫古詩文的能力。根據(jù)提示，正確填寫詩句。8.草色遙看近卻無，天階夜色涼如水。解析：此題考查學生默寫古詩文的能力。根據(jù)提示，正確填寫詩句。9.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。解析：此題考查學生默寫古詩文的能力。根據(jù)提示，正確填寫詩句。10.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。解析：此題考查學生默寫古詩文的能力。根據(jù)提示，正確填寫詩句。四、現(xiàn)代文閱讀1.故事講述了我在春天幫助一個找不到媽媽的小女孩的故事。解析：此題考查學生對文章內(nèi)容的理解。通過閱讀文章，了解故事的主要情節(jié)。2.小女孩哭是因為她找不到媽媽了。解析：此題考查學生對文章細節(jié)的理解。根據(jù)文章內(nèi)容，了解小女孩哭泣的原因。3.我通過詢問小女孩媽媽的特征，并帶領她去找媽媽，最終幫助她找到了媽媽。解析：此題考查學生對文章情節(jié)的理解。根據(jù)文章內(nèi)容，了解我?guī)椭∨⒌木唧w方法。4.我在幫助小女孩的過程中表現(xiàn)出了關心他人、樂于助人的品質。解析：此題考查學生對文章中人物品質