2025年成人高考《語(yǔ)文》語(yǔ)言邏輯應(yīng)用能力強(qiáng)化題庫(kù)

2025年成人高考《語(yǔ)文》語(yǔ)言邏輯應(yīng)用能力強(qiáng)化題庫(kù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀（40分）要求：閱讀下列現(xiàn)代文，完成下列各題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①“我”是1930年秋天從家鄉(xiāng)來(lái)到上海的。我那時(shí)才十六歲，孤身一人，為了生活，不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到這個(gè)陌生的大城市。初到上海，我感到非常不適應(yīng)。這里的一切都與我家鄉(xiāng)截然不同，高樓大廈、繁華的街道、熙熙攘攘的人群，讓我感到無(wú)所適從。然而，生活所迫，我不得不在這里努力生存下去。②在上海，我找到了一份在工廠里做學(xué)徒的工作。每天，我都要起早貪黑地工作，忍受著繁重的勞動(dòng)和低微的工資。雖然生活艱辛，但我并沒(méi)有放棄對(duì)知識(shí)的渴望。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我就會(huì)拿出書(shū)本，默默地學(xué)習(xí)。我知道，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，我才能改變自己的命運(yùn)。③幾年后，我成為了一名熟練的工人。然而，我并沒(méi)有滿足于此。我渴望得到更多的知識(shí)，渴望改變自己的命運(yùn)。于是，我決定離開(kāi)工廠，去報(bào)考大學(xué)。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于考上了復(fù)旦大學(xué)。④在大學(xué)里，我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。我不僅學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還廣泛涉獵各種書(shū)籍，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)畢業(yè)后，我成為了一名教師。我深知，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地工作，用自己的知識(shí)和智慧去啟迪學(xué)生。⑤如今，我已經(jīng)退休多年?；厥淄?，我不禁感慨萬(wàn)分。正是那段艱苦的歲月，讓我懂得了生活的艱辛，也讓我明白了知識(shí)的重要性。我相信，只要我們努力拼搏，就一定能夠改變自己的命運(yùn)。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者通過(guò)描述自己初到上海的情景，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)上海城市的繁華和自己的不適應(yīng)。B.作者在文中提到自己曾經(jīng)是工廠里的學(xué)徒，說(shuō)明了自己對(duì)知識(shí)的渴望和追求。C.作者在大學(xué)畢業(yè)后成為了一名教師，表明了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。D.作者通過(guò)回憶自己的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)生活的感慨和對(duì)未來(lái)的期許。2.下列對(duì)文本的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者在文中運(yùn)用了對(duì)比手法，將自己初到上海的情景與后來(lái)成為教師的生活進(jìn)行對(duì)比，突出了自己的成長(zhǎng)歷程。B.作者在文中運(yùn)用了象征手法，將工廠里的勞動(dòng)比作人生的磨礪，表達(dá)了作者對(duì)生活的感悟。C.作者在文中運(yùn)用了比喻手法，將自己對(duì)知識(shí)的渴望比作對(duì)光明的追求，展現(xiàn)了作者對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。D.作者在文中運(yùn)用了排比手法，將自己在大學(xué)里學(xué)習(xí)的情景進(jìn)行排比，突出了作者對(duì)知識(shí)的渴望。二、古詩(shī)文閱讀（40分）要求：閱讀下面的文言文和詩(shī)歌，完成下列小題。（一）文言文閱讀（25分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲：吾聞之，君子之學(xué)也，入于耳，藏于心，行之以身，施之家國(guó)。故君子之行，必先正其心，正其心，方能正其身，正其身，方能正其家，正其家，方能正其國(guó)。乙：吾聞之，君子之學(xué)也，始于修身，終于治國(guó)。修身，必先正其心，正其心，方能正其身，正其身，方能正其家，正其家，方能正其國(guó)。丙：吾聞之，君子之學(xué)也，必先明其道，明其道，方能行其道，行其道，方能成其道。道者，天之道也，地道也，人道也。天之道，其猶張弓與？高者抑之，下者舉之；有馀者損之，不足者補(bǔ)之。天地尚不能周，而況于人乎？?。何崧勚?，君子之學(xué)也，必先正其心，正其心，方能正其身，正其身，方能正其家，正其家，方能正其國(guó)。此之謂“修身齊家治國(guó)平天下”。1.下列對(duì)文本的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.甲、乙、丙、丁四段文字都闡述了君子之學(xué)的核心內(nèi)容。B.甲、乙、丙、丁四段文字都強(qiáng)調(diào)了修身的重要性。C.甲、乙、丙、丁四段文字都運(yùn)用了比喻手法，形象地闡述了君子之學(xué)的內(nèi)涵。D.甲、乙、丙、丁四段文字都體現(xiàn)了儒家思想，強(qiáng)調(diào)了仁愛(ài)、禮治等觀念。2.下列對(duì)文本的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.甲、乙、丙、丁四段文字都運(yùn)用了排比手法，使文章節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)磅礴。B.甲、乙、丙、丁四段文字都運(yùn)用了對(duì)比手法，突出了君子之學(xué)的內(nèi)涵。C.甲、乙、丙、丁四段文字都運(yùn)用了象征手法，使文章更具形象性。D.甲、乙、丙、丁四段文字都體現(xiàn)了儒家思想，強(qiáng)調(diào)了仁愛(ài)、禮治等觀念。（二）詩(shī)歌閱讀（15分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.下列對(duì)詩(shī)歌的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌通過(guò)描繪鸛雀樓上的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。B.詩(shī)歌通過(guò)描繪黃河入海的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的贊美。C.詩(shī)歌通過(guò)描繪登高遠(yuǎn)望的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的追求。D.詩(shī)歌通過(guò)描繪白日依山盡的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。2.下列對(duì)詩(shī)歌的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌運(yùn)用了擬人手法，將白日、黃河、鸛雀樓等自然景物擬人化，使詩(shī)歌更具形象性。B.詩(shī)歌運(yùn)用了夸張手法，將黃河入海的景象夸張，突出了黃河的雄偉壯觀。C.詩(shī)歌運(yùn)用了對(duì)比手法，將白日依山盡與黃河入海流進(jìn)行對(duì)比，突出了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。D.詩(shī)歌運(yùn)用了象征手法，將鸛雀樓象征詩(shī)人的人生追求，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的期許。四、作文（60分）要求：根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。材料：近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，人工智能在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。有人認(rèn)為，人工智能將徹底改變?nèi)祟?lèi)的生活方式，甚至取代人類(lèi)的工作；也有人認(rèn)為，人工智能是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，將極大地推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。請(qǐng)結(jié)合自己的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)人工智能發(fā)展的看法。五、古詩(shī)文默寫(xiě)（30分）1.默寫(xiě)下列名句名篇中的空缺部分。（1）青青子衿，______。（2）______，春眠不覺(jué)曉。（3）______，疏影橫斜水清淺。（4）______，蠟炬成灰淚始干。（5）______，誰(shuí)家新燕啄春泥。2.請(qǐng)根據(jù)下列詩(shī)句的出處，填寫(xiě)正確的詩(shī)句。（1）“______，疏影橫斜水清淺?！保ǔ鲎浴跺X(qián)塘湖春行》）（2）“______，蠟炬成灰淚始干?！保ǔ鲎浴堕L(zhǎng)恨歌》）（3）“______，誰(shuí)家新燕啄春泥。”（出自《江南春》）六、現(xiàn)代文閱讀（40分）要求：閱讀下列現(xiàn)代文，完成下列各題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①在信息爆炸的時(shí)代，我們每天都被大量的信息包圍。這些信息中，既有對(duì)我們有益的知識(shí)，也有對(duì)我們有害的謠言。如何在這些信息中篩選出對(duì)我們有用的部分，成為了我們面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。②為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面：③首先是信息獲取能力。我們需要學(xué)會(huì)如何從各種渠道獲取信息，如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、雜志等。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)如何辨別信息的真?zhèn)?，避免被虛假信息誤導(dǎo)。④其次是信息處理能力。我們需要學(xué)會(huì)如何對(duì)獲取到的信息進(jìn)行篩選、整理和歸納。這需要我們具備一定的邏輯思維能力和批判性思維能力。⑤再次是信息傳播能力。我們需要學(xué)會(huì)如何將獲取到的信息傳播給他人，使更多的人受益。這需要我們具備一定的溝通能力和表達(dá)能力。⑥最后是信息道德素養(yǎng)。我們需要學(xué)會(huì)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不傳播虛假信息，不侵犯他人的隱私。1.下列對(duì)文本的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者在文中強(qiáng)調(diào)了信息素養(yǎng)的重要性，并從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。B.作者在文中提到信息獲取能力，說(shuō)明我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何從各種渠道獲取信息。C.作者在文中提到信息處理能力，說(shuō)明我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何對(duì)獲取到的信息進(jìn)行篩選、整理和歸納。D.作者在文中提到信息傳播能力，說(shuō)明我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何將獲取到的信息傳播給他人。2.下列對(duì)文本的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者在文中提到信息道德素養(yǎng)，說(shuō)明我們應(yīng)該尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。B.作者在文中提到信息獲取能力，說(shuō)明我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何辨別信息的真?zhèn)?。C.作者在文中提到信息處理能力，說(shuō)明我們應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和批判性思維能力。D.作者在文中提到信息傳播能力，說(shuō)明我們應(yīng)該具備一定的溝通能力和表達(dá)能力。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.D解析：選項(xiàng)A描述了作者初到上海的情景，但未涉及城市繁華；選項(xiàng)B提到了作者對(duì)知識(shí)的渴望，但未涉及工廠學(xué)徒的經(jīng)歷；選項(xiàng)C提到了作者成為教師，但未涉及教師身份的意義；選項(xiàng)D全面概括了作者的經(jīng)歷和感悟，符合題意。2.B解析：選項(xiàng)A描述了對(duì)比手法，但未涉及對(duì)比的具體內(nèi)容；選項(xiàng)B描述了象征手法，但未涉及象征的具體對(duì)象；選項(xiàng)C描述了比喻手法，但未涉及比喻的具體內(nèi)容；選項(xiàng)D描述了排比手法，但未涉及排比的具體內(nèi)容。選項(xiàng)B正確，因?yàn)槲闹写_實(shí)通過(guò)對(duì)比手法突出了作者的成長(zhǎng)歷程。二、古詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀1.D解析：選項(xiàng)A描述了君子之學(xué)的核心內(nèi)容，符合題意；選項(xiàng)B描述了修身的重要性，符合題意；選項(xiàng)C描述了比喻手法，但未涉及比喻的具體內(nèi)容；選項(xiàng)D描述了儒家思想，符合題意。選項(xiàng)D不正確，因?yàn)樗亩挝淖侄俭w現(xiàn)了儒家思想。2.B解析：選項(xiàng)A描述了排比手法，符合題意；選項(xiàng)B描述了對(duì)比手法，符合題意；選項(xiàng)C描述了象征手法，但未涉及象征的具體內(nèi)容；選項(xiàng)D描述了儒家思想，符合題意。選項(xiàng)B不正確，因?yàn)樗亩挝淖侄歼\(yùn)用了對(duì)比手法，而未涉及象征手法。（二）詩(shī)歌閱讀1.D解析：選項(xiàng)A描述了詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，符合題意；選項(xiàng)B描述了詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的贊美，符合題意；選項(xiàng)C描述了詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的追求，符合題意；選項(xiàng)D描述了詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨，符合題意。選項(xiàng)D不正確，因?yàn)樵?shī)歌并未表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨。2.A解析：選項(xiàng)A描述了擬人手法，符合題意；選項(xiàng)B描述了夸張手法，符合題意；選項(xiàng)C描述了對(duì)比手法，符合題意；選項(xiàng)D描述了象征手法，符合題意。選項(xiàng)A不正確，因?yàn)樵?shī)歌并未運(yùn)用擬人手法。三、現(xiàn)代文閱讀1.D解析：選項(xiàng)A描述了作者在文中強(qiáng)調(diào)了信息素養(yǎng)的重要性，符合題意；選項(xiàng)B描述了作者在文中提到信息獲取能力，符合題意；選項(xiàng)C描述了作者在文中提到信息處理能力，符合題意；選項(xiàng)D描述了作者在文中提到信息傳播能力，符合題意。選項(xiàng)D不正確，因?yàn)槲闹胁⑽刺岬叫畔鞑ツ芰Α?.B解析：選項(xiàng)A描述了作者在文中提到信息道德素養(yǎng)，符合題意；選項(xiàng)B描述了作者在文中提到信息獲取能力，符合題意；選項(xiàng)C描述了作者在文中提到信息處理能力，符合題意；選項(xiàng)D描述了作者在文中提到信息傳播能力，符合題意。選項(xiàng)B不正確，因?yàn)槲闹胁⑽刺岬叫畔@取能力。四、作文解析：本題屬于開(kāi)放式作文，要求考生結(jié)合自己的觀點(diǎn)，談?wù)剬?duì)人工智能發(fā)展的看法。考生可以從人工智能的利弊、對(duì)人類(lèi)生活的影響、對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展等方面進(jìn)行論述。以下是一個(gè)可能的作文思路：開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹人工智能的背景和發(fā)展現(xiàn)狀。正文：首先論述人工智能的利，如提高生產(chǎn)效率、改善生活質(zhì)量、促進(jìn)科技進(jìn)步等；然后論述人工智能的弊，如可能導(dǎo)致失業(yè)、隱私泄露、倫理道德問(wèn)題等；最后提出自己對(duì)人工智能發(fā)展的看法，如加強(qiáng)監(jiān)管、完善法律法規(guī)、培養(yǎng)人才等。結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人工智能的發(fā)展需要人類(lèi)共同努力，以實(shí)現(xiàn)共贏。五、古詩(shī)文默寫(xiě)1.（1）悠悠我心（2）春眠不覺(jué)曉（3）疏影橫斜水清淺（4）蠟炬成灰淚始干（5）誰(shuí)家新燕啄春泥2.（1）疏影橫斜水清淺（出自《錢(qián)塘湖春行》）（2）蠟炬成灰淚始干（出自《長(zhǎng)恨歌》）（3）誰(shuí)家新燕啄春泥（出自《江南春》）六、現(xiàn)代文閱讀1.D解析：選項(xiàng)A描述了作者在文中強(qiáng)調(diào)