高考語文二輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容回歸整合

高考語文二輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容回歸整合學(xué)習(xí)任務(wù)群文學(xué)閱讀與寫作沁園春·長(zhǎng)沙①抒發(fā)昂揚(yáng)向上的青春激情,表達(dá)雄視天下的凌云壯志,展現(xiàn)以天下為己任的胸懷。②意象活潑靈動(dòng),意境豐盈深邃。③煉字選詞精妙——紅遍、盡染、碧透等富有表現(xiàn)力。立在地球邊上放號(hào)①表達(dá)狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。②自由宏闊、雄奇奔放的氣概。紅燭①化用“紅燭”古典意象,賦予新的含義,贊美奉獻(xiàn)精神。②借助與“紅燭”對(duì)話表達(dá)青春的困惑與希望,以及對(duì)理想的堅(jiān)毅追求。③幻想和情緒渲染。④感嘆詞的回環(huán)使用。⑤詩(shī)句長(zhǎng)短錯(cuò)落形成的節(jié)奏美。(“三美”主張)峨日朵雪峰之側(cè)①“雪峰”“太陽(yáng)”“蜘蛛”等意象營(yíng)造出凝重而又壯美的氛圍。②蘊(yùn)含謙卑而又強(qiáng)勁的生命力量。致云雀①“云雀”的象征意義。②節(jié)與節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣。③奇特的想象,大膽靈活的修辭手法。百合花①寫戰(zhàn)爭(zhēng)年代一名革命軍人的犧牲,表現(xiàn)了戰(zhàn)火中的青春美和人性美。②細(xì)節(jié)描寫打動(dòng)人心,展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代特有的崇高情操。哦,香雪①寫改革開放初期山村少女對(duì)現(xiàn)代生活的向往。②捕捉生活場(chǎng)景,細(xì)致描繪心理變化與情感波瀾,折射山村生活的變化。③人物純真質(zhì)樸,體現(xiàn)出生命的美好。④小說筆調(diào)清新,淡雅文字中洋溢著詩(shī)情畫意。祝福①用個(gè)性化的語言塑造人物。②小說語言簡(jiǎn)練深邃,善于運(yùn)用勾勒式的白描手法,往往“話里有話”。③次要人物與社會(huì)環(huán)境。④“突發(fā)事件”構(gòu)成情節(jié)運(yùn)行的動(dòng)力。林教頭風(fēng)雪山神廟①在情節(jié)的發(fā)展中塑造人物,小說情節(jié)跌宕起伏,張弛有致。②自然環(huán)境在渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展上的作用。③細(xì)節(jié)描寫傳神,照應(yīng)情節(jié),揭示人物心理。裝在套子里的人①“套中人”的本質(zhì):保守、僵化、奴性。②漫畫式的夸張與諷刺、戲劇化的情節(jié)設(shè)置。③簡(jiǎn)練的語言,用白描幾筆就勾勒出人物形象。促織①“求神問卜”和“魂化促織”的情節(jié)帶有神秘色彩,體現(xiàn)出幻想與現(xiàn)實(shí)交融的寫作手法。②語言簡(jiǎn)潔凝練,片言傳神。③情節(jié)跌宕起伏,曲折多變。④欲揚(yáng)先抑的手法描寫斗促織的場(chǎng)景。⑤人物命運(yùn)隨著促織起伏搖擺,揭示人不如蟲的悲慘現(xiàn)實(shí),具有強(qiáng)烈的諷刺意義。⑥喜劇的結(jié)局,掩蓋不住悲劇的現(xiàn)實(shí)。變形記①看似荒誕不經(jīng),實(shí)則合情合理。②現(xiàn)代人無法掌握自己命運(yùn)乃至被異化的荒誕現(xiàn)實(shí),揭示現(xiàn)代人生活的困頓和凄涼。③用內(nèi)心獨(dú)白、回憶、聯(lián)想、幻想等手法,表現(xiàn)人物的心理活動(dòng),表現(xiàn)出明顯的現(xiàn)代小說特征。④雙重視角,即格里高爾的視角和第三人稱的全知敘事視角。故都的秋①“清、靜、悲涼”的景物,帶有傳統(tǒng)文人的審美情趣,體現(xiàn)了民族的審美心理和特點(diǎn)。②取景獨(dú)特,以平凡細(xì)小的事物,表現(xiàn)普通老百姓的日常生活場(chǎng)景,同時(shí),多選擇冷色調(diào)的景物,呈現(xiàn)出獨(dú)特的審美體驗(yàn)。③首尾照應(yīng),構(gòu)思巧妙。④景物描寫中自然融入情感,情景交融,飽含深情。⑤句式整齊,工整雅致;開頭多用短句,句中多停頓,起到了舒緩節(jié)奏和營(yíng)造氛圍的作用。荷塘月色①寫景細(xì)膩生動(dòng),手法多樣。比喻、通感、疊字、動(dòng)詞的巧妙使用等讓語言清新典雅、生動(dòng)傳神,充滿詩(shī)情畫意。②即景抒情,融情于景,情景交融。我與地壇①側(cè)重于記述自己的人生經(jīng)歷和心路歷程,盡管也有寫景,但往往寫景中夾雜著敘述、議論和抒情,表達(dá)自己對(duì)人生世界的看法,充滿哲理意味。②兩條線索:一是對(duì)生命的思考,二是對(duì)母親的懷念。③語言風(fēng)格清明如水,凝練生動(dòng),感情誠(chéng)摯,感人至深。赤壁賦①通過鋪陳、排比等手法,形成駢散結(jié)合、錯(cuò)落有致的特點(diǎn),具有整飭之美。②“主客問答”的說理方式,逐層闡述觀點(diǎn)。③寫景、抒情、說理相融合,表現(xiàn)出復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界和曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。登泰山記①善于取舍,小細(xì)節(jié)與大印象相結(jié)合。②描寫、敘事簡(jiǎn)潔明快。單元寫作任務(wù)如何做到情景交融:①觸景生情,情因景生。②因情寫景,借景抒情。③寫景要抓住景物特點(diǎn)。④選取的景物要與表現(xiàn)的情感相一致。短歌行①表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨,以及建功立業(yè)的宏愿。②語言質(zhì)樸剛健,運(yùn)用比興手法,化用典故或引前人詩(shī)句表達(dá)心志。③欲揚(yáng)先抑的手法。歸園田居(其一)①抒發(fā)對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦,以及辭官歸隱、躬耕田園的自由、喜悅之情。②語言平淡舒緩,善用白描,寥寥數(shù)筆就勾勒出一幅鄉(xiāng)村日常生活的圖景。③層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。④比喻和反襯手法。夢(mèng)游天姥吟留別①詩(shī)人對(duì)名山仙境的向往,實(shí)際上寄寓著對(duì)現(xiàn)實(shí)、權(quán)貴的抗?fàn)?。②浪漫主義的色彩,夸張的手法,豪放飄逸的詩(shī)歌風(fēng)格。③獨(dú)具匠心的構(gòu)思:全詩(shī)不寫惜別之情,卻借“別”抒懷,另有寄托,隱含著不事權(quán)貴的政治追求。登高①通過登高所見,傾訴了長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜情感和抱負(fù)無成的悵恨,慷慨激越,動(dòng)人心弦。②句法嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)仗工整,卻又不著痕跡。③沉郁悲涼的意境。琵琶行并序①通過敘述琵琶女的故事,述說自己的人生遭際。②音樂描寫:大量的擬聲詞、恰切的比喻、側(cè)面烘托,表現(xiàn)出琵琶女高超的演奏技巧和音樂震撼人心的力量。③景物描寫:秋江月夜的景物烘托出蒼涼、凄清的氣氛,情景交融。念奴嬌·赤壁懷古①稱頌周瑜功業(yè),借以抒發(fā)壯志難酬的感慨,結(jié)尾自我寬慰,獲得思想解脫。②寫景、詠史、抒情融為一體,整首詞環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成。③正襯、反襯手法的運(yùn)用。永遇樂·京口北固亭懷古①全詞借登亭觀景,追溯歷史,表達(dá)出對(duì)匆匆北伐的擔(dān)憂和自己不被重用的憤慨。②全詞懷古傷今,風(fēng)格豪邁悲壯。③用典貼切,寄意深遠(yuǎn)。聲聲慢(尋尋覓覓)①通篇寫“愁”,國(guó)破家亡、遭受劫難后的憂愁苦悶,徘徊低迷,凄楚婉轉(zhuǎn)。②七組疊字,三個(gè)層次,逐層深入,文情并茂。③以樸素清新的口語入詞,別開生面。④用最平常簡(jiǎn)練的生活化語言,精確地表現(xiàn)復(fù)雜微妙的心理和情感活動(dòng)。竇娥冤(節(jié)選)①元雜劇的特點(diǎn):強(qiáng)烈的抒情性,注重抒發(fā)對(duì)生活的感受。形式上四折一楔子,一折一宮。②竇娥的性格發(fā)展:從善良安分到強(qiáng)烈的抗?fàn)幘?。③矛盾沖突的多個(gè)層面:社會(huì)層面、道德層面、意志層面。④語言上大量使用源自人民現(xiàn)實(shí)生活的、鮮活而富于表現(xiàn)力的口語。⑤大量運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)比、反復(fù)的修辭手法,淋漓盡致地表現(xiàn)出人物的感情。雷雨(節(jié)選)①“三一律”:時(shí)間、地點(diǎn)、行動(dòng)的一致。②明暗雙線:明線是當(dāng)下的故事,暗線是三十年前的故事。③《雷雨》的主題具有多重意蘊(yùn),一方面有對(duì)舊中國(guó)社會(huì)罪惡的控訴,另一方面也有強(qiáng)烈的“宿命感”,悲劇最終指向了命運(yùn)。④善于用細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)人物性格、心理的復(fù)雜性。⑤精彩的人物語言,潛臺(tái)詞。哈姆萊特(節(jié)選)①哈姆萊特的形象:懷有高貴的理想,卻不得不面對(duì)人性墮落、良知泯滅的黑暗現(xiàn)實(shí),并與之殊死抗?fàn)帯Ｋ膬?nèi)心充滿矛盾,常被深沉的無力感和幻滅感籠罩,被稱為“憂郁的王子”。②哈姆萊特的“拖延”:他遲遲不進(jìn)行復(fù)仇,表現(xiàn)出軟弱、猶豫的性格弱點(diǎn)。③人物的語言和對(duì)白性格鮮明,動(dòng)作性強(qiáng)。學(xué)習(xí)任務(wù)群6思辨性閱讀與表達(dá)勸學(xué)①善用比喻闡述道理。有同類事物反復(fù)設(shè)喻,強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn);有相反的情況設(shè)喻,形成鮮明的對(duì)比。設(shè)喻貼近生活,句式富于變化,形式靈活多樣。②強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,講學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。師說①整句與散句結(jié)合,又兼以多種不同句式,使得語言錯(cuò)落有致,錯(cuò)綜變化,又富有氣勢(shì)。②圍繞“師道”展開,反對(duì)“恥學(xué)于師”,強(qiáng)調(diào)重視師道,尊重老師,學(xué)習(xí)儒家之道。③除直接說理外,還采用了對(duì)比論證、舉例論證,逐層深入地論述觀點(diǎn)。反對(duì)黨八股①說理切中要害,深入淺出,語言特點(diǎn)鮮明。大量采用比喻論證,多處使用排比和層遞的修辭手法,并綜合運(yùn)用了對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問、反問等修辭。②詼諧的諷刺與幽默。③既有學(xué)習(xí)古人的語言,化用成語,又使用人民群眾的語言,引用俗語、方言詞語等,語言通俗易懂,富有生活氣息。拿來主義①破立結(jié)合的寫法。②用富有畫面感的構(gòu)思,借助比喻,把深?yuàn)W的道理說得通俗易懂。③用幽默犀利、諷刺性強(qiáng)的語言,鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度。讀書:目的和前提①?gòu)那猩眢w會(huì)出發(fā),思考讀書的意義,充滿睿智的思考,又溫暖感人。②隨筆:篇幅短小、形式多樣、筆觸靈活自由。上圖書館語言輕松流暢,字里行間流露出豐沛的情感。單元寫作任務(wù)議論要有針對(duì)性:針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題,要有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)意義;不局限于某時(shí)某事,要能得出具有普遍性意義的結(jié)論;要有讀者意識(shí),根據(jù)讀者的情況選擇內(nèi)容,調(diào)整表達(dá)方法。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐①《論語》語錄體,言簡(jiǎn)意賅。②以“言志”為主線,體現(xiàn)了孔子及四位弟子的人生志向。③通過富有個(gè)性的語言和生動(dòng)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作、神態(tài)描寫,表現(xiàn)出各個(gè)人物的精神風(fēng)貌和思想態(tài)度。齊桓晉文之事①《孟子》對(duì)話精彩,思辨性強(qiáng),善于取譬設(shè)喻,因勢(shì)利導(dǎo)。②全文以“保民而王”為核心逐層展開,既一氣貫注,又收縱自如。③孟子反對(duì)武力征服,主張推行王道,而王道的關(guān)鍵在于先解決人民的生計(jì)問題,然后進(jìn)行教化。庖丁解牛①《莊子》常用寓言表達(dá)思想,形象生動(dòng),富于啟發(fā)性。②本文寓意的“基本點(diǎn)”和“出發(fā)點(diǎn)”都在順應(yīng)自然、順勢(shì)而為,就思考問題的路徑和應(yīng)對(duì)外部世界的姿態(tài)來說,與儒家形成了鮮明的對(duì)比。燭之武退秦師①就記事而言,以時(shí)為經(jīng),一波三折;就寫人而言,對(duì)話精彩,形象鮮明。②本文表現(xiàn)了燭之武以國(guó)家利益為重,不計(jì)個(gè)人恩怨的心胸和愛國(guó)精神,以及他機(jī)智善辯,善于利用矛盾分化、瓦解敵人的外交才能。鴻門宴①本文情節(jié)圍繞項(xiàng)羽是否發(fā)動(dòng)進(jìn)攻、劉邦能否安然逃脫兩個(gè)疑問逐層展開,跌宕起伏,曲折有致。②劉邦、項(xiàng)羽、張良、樊噲、范增等人的形象栩栩如生,生動(dòng)傳神。諫太宗十思疏①奏疏,是古代臣下向君主陳述意見的一種文體。②在語言方面,全文駢散結(jié)合,錯(cuò)落有致。答司馬諫議書①這封書信篇章短小精悍,語氣委婉而嚴(yán)正;不涉私人意氣,也不屈從反對(duì)意見。立論和批駁結(jié)合,舉例論證和道理論證結(jié)合,當(dāng)下和歷史結(jié)合,排比和反問結(jié)合。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次清晰,是駁論型政論文的典范之作。②駁論的方式:抓住“名實(shí)之爭(zhēng)”的要害來批駁對(duì)方的論點(diǎn);引用盤庚遷都的經(jīng)典史實(shí)來批駁對(duì)方經(jīng)常引用的法先王的論據(jù);先批駁對(duì)方觀點(diǎn),再深挖對(duì)方思想根源,然后委婉表明自己堅(jiān)定改革立場(chǎng)的論證思路。阿房宮賦①借古諷今的賦體文,發(fā)揚(yáng)了辭賦的諷喻功能,與專事鋪張、勸百諷一的賦作迥乎有別。②駢散結(jié)合,既有聲韻之美,又靈活自然,整齊中有變化,復(fù)于變化中見整齊。③描寫中綜合運(yùn)用鋪敘、夸張、比喻、排比等多種手法,對(duì)阿房宮的規(guī)模與氣派,作了多角度、多層次、全方位的描繪,極盡“鋪彩摛文”之能事。④前半部分長(zhǎng)于“體物”,繪形繪聲;后半部分側(cè)重“寫志”,抒發(fā)感慨,議論得失,而歸于勸誡。全文融敘述、抒情、議論為一體,辭采豐富,造語精工。六國(guó)論借古諷今,指明現(xiàn)實(shí)弊端,提出具體對(duì)策。文章寫的是秦和六國(guó),實(shí)際隱喻的是遼、西夏和北宋王朝;既是理性的分析、論說,又始終貫穿著一種沉痛激切的情緒。學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)用性閱讀與交流喜看稻菽千重浪①多方面、分層次地選取組織材料介紹人物事跡。②擅長(zhǎng)以采訪過程中的親身感受及典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物。③深入淺出地說明科學(xué)道理,進(jìn)行科普表達(dá)。通訊:①通過具有典型意義的事件來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì),樹立時(shí)代楷模。②著力刻畫細(xì)節(jié),讓人物形象更加豐滿,內(nèi)容更加真切感人。③多角度、分層次進(jìn)行報(bào)道。④記述新聞事實(shí)時(shí),表達(dá)自己的觀點(diǎn),體現(xiàn)作者的立場(chǎng)態(tài)度。心有一團(tuán)火,溫暖眾人心①語言通俗易懂、生動(dòng)形象,有利于傳播。②較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感?！疤浇缯摺辩姄P(yáng)①選取典型事跡,全方位展現(xiàn)人物的風(fēng)采。②引用個(gè)性化的人物語言揭示其內(nèi)在精神品格。③揭示人物的思想品質(zhì)對(duì)其成就的影響,引導(dǎo)讀者思考德與才的關(guān)系。④記述別人對(duì)鐘揚(yáng)的印象及回憶,多視角再現(xiàn)鐘揚(yáng)的形象。以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)有的放矢、直面現(xiàn)實(shí)的新聞品格。新聞評(píng)論:①既具有評(píng)論性文章的特點(diǎn),又有新聞作品的屬性。②評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn),引導(dǎo)社會(huì)輿論。③講究觀點(diǎn)鮮明、針對(duì)性強(qiáng),注重行文的邏輯性。芣苢①句式整齊,節(jié)奏鮮明、輕快,自然流露出勞動(dòng)的喜悅。②“采”“有”“掇”一系列動(dòng)詞的變換,細(xì)膩描繪出勞動(dòng)的過程,富于詩(shī)情畫意。③重章迭唱,回環(huán)往復(fù),令人神往。插秧歌民歌手法:①選取日常勞動(dòng)場(chǎng)景,描繪農(nóng)家緊張忙碌而又秩序井然的勞作生活。②表現(xiàn)農(nóng)民的辛苦與農(nóng)事的繁忙,富于生活情趣,洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。③善用口語,淺白流暢,富有自然、新鮮的意趣。青蒿素:人類征服疾病的一小步①文章回顧了作者和她的團(tuán)隊(duì)多年執(zhí)著探索,最終發(fā)現(xiàn)青蒿素的治瘧作用并拯救成千上萬患者的歷程,展示了科學(xué)發(fā)現(xiàn)之不易、科學(xué)家的擔(dān)當(dāng)精神以及科學(xué)發(fā)現(xiàn)道路的艱辛。②本文思路清晰,層次清楚,重點(diǎn)突出,首尾呼應(yīng)。③語言嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、準(zhǔn)確,充滿了理性的力量。④從中國(guó)古代典籍中找到靈感,轉(zhuǎn)換研究思路,最終取得突破。①兩篇文章記述了科學(xué)探索過程中的重要經(jīng)歷。②展現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)”與“創(chuàng)造”背后的思維方式。一名物理學(xué)家的教育歷程①這是一篇帶自傳性質(zhì)的文章,通過童年和青少年階段的三件小事,簡(jiǎn)述了作者成為一名卓越的理論物理學(xué)家的成長(zhǎng)歷程。②本文詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,想象力豐富,語言生動(dòng)活潑,富有趣味。③本文充滿了科學(xué)精神,富有啟發(fā)性。中國(guó)建筑的特征①?gòu)恼w的視角概括中國(guó)傳統(tǒng)建筑的特點(diǎn),又借用語言學(xué)的概念歸納總結(jié)。②作為一篇典型的科學(xué)論文,本文有著鮮明的特點(diǎn):視野開闊,指向精準(zhǔn);邏輯嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰;語言簡(jiǎn)明、嚴(yán)密、準(zhǔn)確;合理設(shè)喻,將比較復(fù)雜的問題論述得通俗易懂,易于把握。說“木葉”①作為一篇文學(xué)論文,本文具有濃郁的文化氣息,知識(shí)性、思想性強(qiáng),說理由小見大,層層深入,行文活潑自由,富有文采。②要關(guān)注古代詩(shī)歌中的“暗示性”。在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說文章善用比喻和典故,將睿智的思想和深刻的理論表達(dá)得鮮活生動(dòng),極具鼓動(dòng)性和感召力。演講詞:①要從演講目的、場(chǎng)合和對(duì)象等方面把握演講的針對(duì)性。②關(guān)注兩篇文章的結(jié)構(gòu),“宕開一筆”(或“閑筆”)的寫法。③演講稿的主題要鮮明,材料要典型、真實(shí)、生動(dòng)、新穎。針對(duì)聽眾特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)恼Z言技巧。在馬克思墓前的講話文章逐層深入,全面總結(jié)了馬克思作為思想家、革命家的偉大成就。諫逐客書①奏疏針對(duì)具體政事闡發(fā)觀點(diǎn),務(wù)求實(shí)效,要精心構(gòu)思,巧妙措辭,選取恰切的立足點(diǎn)和切入點(diǎn)。李斯基于寫作的背景、上疏的對(duì)象和個(gè)人的身份,深思熟慮后選取了極佳的進(jìn)諫策略,又在行文中進(jìn)行了巧妙設(shè)計(jì),圓滿達(dá)成了勸諫的效果。②本文鋪張揚(yáng)厲,氣勢(shì)雄渾。與妻書親友之間的書信,往往不事營(yíng)構(gòu),自由抒寫,自有一種打動(dòng)人心的力量。學(xué)習(xí)任務(wù)群

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)《論語》十二章核心是立身處世的規(guī)范性原則,重點(diǎn)關(guān)注“君子”之德及修身養(yǎng)性的基本觀點(diǎn)。大學(xué)之道①“大學(xué)”指“大人之學(xué)”,即倫理、政治、哲學(xué)等方面的學(xué)問。②強(qiáng)調(diào)“修身為本”,提綱挈領(lǐng)地論說“三綱八目”?！懊髅鞯隆眰?cè)重內(nèi)圣,“親民”側(cè)重外王,“止于至善”則是最高境界和最終追求。人皆有不忍人之心①“不忍人之心”就是善良、慈愛之心。②《孟子》以雄辯著稱,不僅邏輯嚴(yán)密,而且富有氣勢(shì)和感染力?！独献印匪恼垄佟独献印诽嵝咽廊酥匾曂ǔ１缓鲆暤囊幻?論說具有很強(qiáng)的思辨性,對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有一定的啟示。②《老子》善于汲取世俗經(jīng)驗(yàn)展開哲理思辨,直接論說道理。③第一章重在“論道”;二、三兩章重在“修身”,第四章重在“治國(guó)”。五石之瓠①莊子與眾不同的思維方式:善于從常人認(rèn)為沒有價(jià)值的事物中發(fā)現(xiàn)價(jià)值。②《莊子》擅長(zhǎng)借助寓言,婉曲達(dá)意,以增強(qiáng)說理的趣味和效果。③《莊子》文風(fēng)汪洋恣肆。④本文以主客問答的形式,講了一大一小兩個(gè)故事。兼愛①重點(diǎn)論述兼愛對(duì)治理天下的重要性。②墨子一方面追求語言的淺顯、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和結(jié)構(gòu)的層次感,一方面又反復(fù)論說,務(wù)求把意思說得明白清楚。屈原列傳①將屈原的生平事跡放在楚國(guó)日趨衰亡的大背景下展現(xiàn),既有對(duì)史實(shí)的粗筆勾勒,又有對(duì)細(xì)節(jié)的工筆描繪,揭示了屈原個(gè)人的身世浮沉與國(guó)家生死存亡的內(nèi)在聯(lián)系,充分彰顯了屈原的人物風(fēng)采(政治遠(yuǎn)見、高潔志向、愛國(guó)情懷、人格魅力)。②本文在敘事中融入了大段的議論,論中有情,直抒胸臆。③關(guān)注古今異義詞:明年、詭辯、顏色、形容。優(yōu)秀的史傳文學(xué),往往圍繞歷史人物,選取恰切的歷史事實(shí),既敘寫人物生平,又展示人物的精神世界,同時(shí)將史家對(duì)人物的評(píng)價(jià)和對(duì)歷史的態(tài)度蘊(yùn)含其中。蘇武傳①文章按時(shí)間順序記敘蘇武的事跡,生動(dòng)刻畫了蘇武愛國(guó)者的形象(毫無私念、一心報(bào)國(guó)、忠貞自守),展現(xiàn)出備嘗艱辛卻矢志不渝的精神品質(zhì)。②以敘事為主,融入了作者對(duì)蘇武的敬佩與贊美之情。③作品精于剪裁,善用對(duì)比,靈活選取人物的典型語言,將人物置于尖銳的矛盾沖突中加以表現(xiàn),寄予了作者的感情傾向。④關(guān)注詞類活用中的意動(dòng)用法和使動(dòng)用法。過秦論①作者觀點(diǎn):仁義不施而攻守之勢(shì)異也。②鋪陳歷史,形成對(duì)比和反差,水到渠成得出結(jié)論。③以賦體寫史論,多用夸張、對(duì)比,通篇一氣貫注,氣勢(shì)充沛,鋪張揚(yáng)厲。④關(guān)注詞類活用中的名詞作狀語。五代史伶官傳序①作者觀點(diǎn):憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身。②縱說盛衰之理,卻從一個(gè)細(xì)微的角度切入。③以散體寫史論,文字平易曉暢,簡(jiǎn)潔生動(dòng),感慨遙深。駢散結(jié)合,錯(cuò)綜有致。適當(dāng)運(yùn)用長(zhǎng)句,張弛有度。氓①以女子的口吻講述自己從戀愛、結(jié)婚到被拋棄的過程,展示了她從情意纏綿到悲傷無助,再到激憤決絕的心路歷程,將敘事與抒情巧妙地結(jié)合起來。②怨而不怒、哀而不傷的抒情特征。離騷(節(jié)選)①詩(shī)人自敘身世遭遇,表達(dá)了對(duì)高潔人格的堅(jiān)守和對(duì)高遠(yuǎn)理想的追求,并將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家興衰緊緊聯(lián)系在一起。②“香草美人”的象征意義。③用繁復(fù)的意象、回旋復(fù)沓的表達(dá)、獨(dú)特的節(jié)奏韻律,表達(dá)澎湃激蕩的情感?？兹笘|南飛并序①本詩(shī)也講述了一樁愛情婚姻悲劇,悲劇的原因在于封建禮教的殘酷無情。②情節(jié)波瀾起伏,扣人心弦,故事性強(qiáng)。③保留了民歌色彩,人物對(duì)話大都采用淺白的口語。④善于刻畫人物在不同情境下的不同表現(xiàn)。⑤關(guān)注偏義復(fù)詞。樂府詩(shī)繼承《詩(shī)經(jīng)》所開創(chuàng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng),講究“感于哀樂,緣事而發(fā)”。蜀道難①雜言古體詩(shī),不拘格律,形式靈活,具有參差錯(cuò)落之美。②想象奇特,筆意縱橫,境界闊大,集中體現(xiàn)了豪放飄逸的創(chuàng)作特點(diǎn)。③寫實(shí)與想象交織,寫出蜀道之難,形成迷離惝恍、奇麗峭拔的詩(shī)歌境界。蜀相①七言律詩(shī),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),法度森然。②表達(dá)對(duì)諸葛亮的稱頌、惋惜,也暗含著感時(shí)憂國(guó)的情懷和以身許國(guó)的抱負(fù)。③全詩(shī)情感深沉悲壯,有厚重的歷史感。望海潮(東南形勝)鋪敘的手法,以點(diǎn)帶面,虛實(shí)相間,渲染烘托,形成了一種暢達(dá)流利的氣勢(shì)。同寫城市,前者寫太平盛世,后者寫劫后孤城。揚(yáng)州慢(淮左名都)聚焦于揚(yáng)州今昔盛衰的對(duì)比,詞人一面描摹眼前景象,一面想象杜牧重游故地的震驚和悲哀,強(qiáng)化了戰(zhàn)火劫后的沉痛心情。陳情表語言表達(dá)切合身份,恰當(dāng)?shù)厥褂弥t辭和敬辭,恭敬而得體。項(xiàng)脊軒志①記述身邊瑣事和日常話語,卻飽含深情。②細(xì)節(jié)描寫,用語平淡而情感濃厚。蘭亭集序情理交融。①?gòu)难偶瘹g會(huì)、山水田園中領(lǐng)悟生命的哲理,體現(xiàn)魏晉文士的曠達(dá)與善思。②關(guān)注對(duì)偶句。歸去來兮辭并序①“序”以散體敘事,“辭”以駢體抒情,二者相得益彰,體現(xiàn)出駢偶押韻的語言特色。②作者反復(fù)鋪陳,連續(xù)詠嘆,抒寫自己回歸田園、重返自然的歡愉,也透露出對(duì)自我與世俗、生命與自然的思考。種樹郭橐駝傳①本文寓意深刻,重在因事明理、針砭時(shí)弊。②融敘事說理于一體,婉而多諷的寫作特點(diǎn)。③對(duì)舉、類比的說理方式。④現(xiàn)實(shí)針對(duì)性:由種樹之道移之官理,批評(píng)時(shí)政。①關(guān)注傳記的常見寫法。②關(guān)注人稱代詞的使用。石鐘山記①文章不只是記游,在登山臨水的興致之中,始終縈繞著求真辨?zhèn)蔚闹既?。全文將情趣與理趣融為一體,由小事入,由深理出,體現(xiàn)出質(zhì)疑和求實(shí)的精神。②本文瀟灑隨性而自有法度。游記學(xué)習(xí)任務(wù)群

中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)中國(guó)人民站起來了①這篇講話觀點(diǎn)鮮明,態(tài)度堅(jiān)決,鏗鏘有力,表現(xiàn)出毛澤東的豪情、自信和睿智。②詞語選擇上較多采用表示強(qiáng)調(diào)的詞語(“決無”“必然”“從來”)。③句式上多用判斷句。④邏輯嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,具有強(qiáng)大的號(hào)召力和說服力。⑤針對(duì)性強(qiáng),能夠鼓舞人、感染人。優(yōu)秀革命文化作品的特點(diǎn):以革命理論說服人、以英雄形象打動(dòng)人、以崇高精神鼓舞人。長(zhǎng)征勝利萬歲①展示了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的偉大壯舉。②通過具體場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫,融入恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情來表達(dá)感受,讓人置身于真實(shí)的歷史氛圍中。大戰(zhàn)中的插曲①以樸實(shí)無華的筆觸記述了百團(tuán)大戰(zhàn)中一件曲折而又很有意義的事情,既彰顯了偉大的革命人道主義精神,也包含了對(duì)日本侵略者殘酷暴行的控訴,反映了中國(guó)人民在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)革命人道主義的堅(jiān)守。②作為回憶錄,作者并不是想通過這件事表現(xiàn)自己的博愛善良,而是要展現(xiàn)人民軍隊(duì)與人民戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)與影響。別了,“不列顛尼亞”①視角獨(dú)特:抓住幾個(gè)重要時(shí)刻,真實(shí)再現(xiàn)香港回歸祖國(guó)的歷史畫面。②將新聞事實(shí)和背景材料融為一體,既有生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)感,又有厚重的歷史感?，F(xiàn)場(chǎng)與歷史交織,事實(shí)與情感輝映。③簡(jiǎn)短的報(bào)道文字不乏細(xì)致入微的細(xì)節(jié)描寫。④恰到好處的運(yùn)用對(duì)比手法。(歷史與現(xiàn)實(shí)、來與去)消息的倒金字塔結(jié)構(gòu)縣委書記的榜樣——焦裕祿①選取典型材料,通過典型材料表現(xiàn)人物的精神和品格。②注重“以言見人”,引用焦裕祿的話語,感人肺腑、引人深思,深化了作品的思想內(nèi)涵。③關(guān)注文章最后人稱上的轉(zhuǎn)換。人物通訊在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記①以事實(shí)為基礎(chǔ),全面、客觀、立體地報(bào)道抗疫事件,揭示取得巨大成就的根本原因。②將回顧與總結(jié)、記事與思考融為一體,站在全局的高度,以方方面面的事實(shí)為基礎(chǔ),帶領(lǐng)讀者從不同角度認(rèn)識(shí)和理解這場(chǎng)抗疫斗爭(zhēng),領(lǐng)略新時(shí)代偉大抗疫精神。③綜合敘述的方式:敘述中運(yùn)用富有詩(shī)意,飽含深情的語句表達(dá)觀點(diǎn)和情感;名言、詩(shī)句、格言式的句子穿插其間,使文章不僅厚重充實(shí),還具有一種蕩氣回腸、打動(dòng)人心的力量。通訊記念劉和珍君抒情直露顯豁、汪洋恣肆。寫人記事為主的紀(jì)念性散文,關(guān)注抒情風(fēng)格的不同。為了忘卻的記念①選取看似零碎卻很能表現(xiàn)人物性格的小事,勾勒出兩位烈士的崇高形象。②議論精辟、抒情感人,使用曲折隱晦的筆法,感情誠(chéng)摯深痛。包身工①用文學(xué)的語言和手法報(bào)道社會(huì)生活中的典型事件,真實(shí)再現(xiàn)包身工的悲慘處境,字里行間飽含同情,做到了新聞性與文學(xué)性的統(tǒng)一。②大量的細(xì)節(jié)描寫。③把“包身工”現(xiàn)象放在當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景下思考,剖析造成底層人民苦難的根本原因。報(bào)告文學(xué)荷花淀①歌頌了白洋淀抗日軍民的斗爭(zhēng)精神與美好情感。②以清新的筆觸刻畫了善良勇敢的抗日軍民形象,充滿詩(shī)情畫意。細(xì)節(jié)描寫:水生嫂被扎破手指時(shí)的神態(tài)動(dòng)作、三仙姑裝扮的變化等等。小二黑結(jié)婚(節(jié)選)①講述了根據(jù)地青年在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下追求婚姻自主、走向新生活的故事。②具有極強(qiáng)的鄉(xiāng)土氣息,“土味”語言使得人物形象個(gè)性鮮明。黨費(fèi)①表現(xiàn)地下工作者對(duì)黨的忠誠(chéng)與忘我的犧牲精神。②故事扣人心弦,體現(xiàn)了革命斗爭(zhēng)的艱險(xiǎn)和革命者對(duì)黨的熱愛與忠誠(chéng)。學(xué)習(xí)任務(wù)群中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)阿Q正傳(節(jié)選)①用近乎漫畫的夸張手法,描寫了一個(gè)無名無姓、無家無業(yè)的貧苦雇農(nóng)阿Q短暫的一生。②通過這一典型人物,尤其是“精神勝利法”,暴露舊中國(guó)國(guó)民的“劣根性”,揭示民族衰敗的根源,也揭示了普遍的人性弱點(diǎn),體現(xiàn)了魯迅深刻的啟蒙思想。③喜劇表象下的悲劇意味:形象、語言、雜文手法(幽默、夸張、諷刺、反語、大詞小用、莊詞諧用)。④用白描刻畫人物:抓住對(duì)象的關(guān)鍵特征,用經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)練的筆墨將其生動(dòng)地展現(xiàn)出來。邊城(節(jié)選)①帶有田園牧歌情調(diào)的散文化小說。②描寫湘西淳樸的風(fēng)土人情,展現(xiàn)出人性的善良美好,也寫出了人在命運(yùn)面前的無奈和悲涼。③將“社會(huì)風(fēng)俗畫”與“田園風(fēng)景畫”融合為一,洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息?！吧⑽幕≌f”大堰河——我的保姆①通過敘事抒情。②多次運(yùn)用排比,內(nèi)容凝練,形式整齊,節(jié)奏鮮明,氣勢(shì)酣暢。③大量使用反復(fù)的修辭,一唱三嘆,回環(huán)婉轉(zhuǎn),增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情效果。詩(shī)的散文化再別康橋①把主觀情緒與客觀景象相融合。②回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)形式,在一唱三嘆、回旋往復(fù)中,強(qiáng)化了留念、悵惘的情緒。新詩(shī)格律化:工整而又靈動(dòng)自然。秦腔①厚重的文化底蘊(yùn):寫出了三秦大地的山川風(fēng)貌和風(fēng)俗人情,寫出了那片土地上人民的性格,寫出了秦腔與人民的血肉聯(lián)系。②豐富的細(xì)節(jié)描寫。③場(chǎng)面描寫有聲有勢(shì)。④語言豐富形象,情緒飽滿。⑤善用動(dòng)詞、形容詞。⑥語言的地域性。⑦音樂美:長(zhǎng)短句錯(cuò)落,對(duì)話式語言穿插,和諧搭配的眾多虛詞,重疊反復(fù)的手法。茶館(節(jié)選)①歷史感:以老北京裕泰茶館為舞臺(tái),用茶館里各色人物個(gè)人生活的變化,展示清末到民國(guó)半個(gè)多世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的滄桑變化。②描寫富于北京風(fēng)俗特點(diǎn)的日常生活,展現(xiàn)市井百態(tài),寫出舊時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。③京味語言:具有個(gè)性化的人物語言。④獨(dú)特的結(jié)構(gòu):打破了以“一人一事”為情節(jié)發(fā)展主線,將不同人物的戲劇片段連綴起來。⑤幽默的語言特色,微笑中蘊(yùn)含著嚴(yán)肅和悲哀。學(xué)習(xí)任務(wù)群外國(guó)作家作品研習(xí)大衛(wèi)·科波菲爾①自傳性質(zhì)的小說,“成長(zhǎng)”線索。②通過細(xì)節(jié)塑造人物。③兒童視角:用孩子的眼睛來看周圍的人物和環(huán)境,既表達(dá)了對(duì)人間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美,同時(shí)也蘊(yùn)含著對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判。(遏惡揚(yáng)善的精神追求)①心理描寫的方法:動(dòng)作暗示、神態(tài)暗示、語言暗示、環(huán)境烘托、內(nèi)心獨(dú)白、自由聯(lián)想等。②環(huán)境的功能:一方面影響和制約人物的行動(dòng)和情節(jié)的展開,為人物行動(dòng)提供依據(jù),也讓人物性格在與環(huán)境的互動(dòng)甚至沖突中更充分地展現(xiàn);另一方面富有暗示性和象征性,能夠烘托氣氛,激發(fā)讀者情感,隱喻主題。復(fù)活(節(jié)選)①以《復(fù)活》為題,探討的是精神的“復(fù)活”。②通過語言、動(dòng)作、心理的描寫,生動(dòng)細(xì)膩地刻畫人物心靈轉(zhuǎn)變和內(nèi)心震蕩。(關(guān)注人稱的變化)③心靈辯證法:在矛盾的處境中,展現(xiàn)人物心靈的辯證發(fā)展過程。④體現(xiàn)著對(duì)人生、人性的思考,對(duì)人類道德與價(jià)值的不斷尋求。老人與海(節(jié)選)①“失敗英雄”的象征意義:永不言敗的精神,人的靈魂的尊嚴(yán)。②冰山原則,語言凝練精當(dāng),少有修飾,用樸素的語句直接呈現(xiàn)場(chǎng)景和形象,卻充滿內(nèi)在張力,令人印象深刻。③冷靜、密實(shí)的敘事風(fēng)格,用富有活力的細(xì)節(jié)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。④內(nèi)心獨(dú)白。⑤老人的內(nèi)心活動(dòng)以搖擺的方式推進(jìn)。⑥細(xì)節(jié)描寫充滿真實(shí)性,和新聞一樣精確、客觀。百年孤獨(dú)(節(jié)選)①魔幻現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格:奇特的人物和離奇的故事,“失眠癥”的象征意味,離奇而又真切、不可思議而又頗具現(xiàn)實(shí)感,