Unit 4 第1課時(shí) A talk教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4HealthyfoodPartALet’stalk&Let’splay教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit4課時(shí)第1課時(shí)語篇研讀What:本語篇是Mike和他媽媽的日常對(duì)話。Mike和他媽媽在吃早餐，圍繞吃什么展開對(duì)話。Mike和媽媽交流并且介紹了自己的飲食習(xí)慣和意愿，媽媽針對(duì)Mike的早餐也給了合理的建議。Why:通過Mike和媽媽的對(duì)話情境，討論早餐的事物，引導(dǎo)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)健康的事物，以及健康飲食的重要性。How:本語篇通過對(duì)話學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，對(duì)話的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，利于學(xué)生的理解，對(duì)話也貼近學(xué)生們的生活。通過此對(duì)話的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)一些有關(guān)食物的詞匯，例如：bread,cake,milk,egg。本課引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解、模仿并初步運(yùn)用核心句式“I’dlikesome...”“Havesome...”。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、讀、說的活動(dòng)中學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯，梳理對(duì)話中Mike的早餐喜好和媽媽的回答，理解對(duì)話的主旨大意。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的引領(lǐng)下，借助對(duì)話，游戲等方式，學(xué)習(xí)并運(yùn)用表達(dá)自己飲食喜好的句式“I’dlikesome...”。（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組合作學(xué)習(xí)中，熟練運(yùn)用本節(jié)課核心句型和他人交流自己的飲食習(xí)慣，并了解健康飲食的相關(guān)知識(shí)。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】bread,cake,egg,milk【核心句型】-I’dlikesome-Havesome-Hereyouare.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠會(huì)讀、聽懂、拼寫詞匯bread,milk,cake,egg。2.學(xué)生能夠使用核心句型“I’dlike...”表述自己想要吃什么食物。3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)什么是健康的食物，能夠做到健康飲食。難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠熟練閱讀并演繹Let’stalk中的對(duì)話。2.學(xué)生能夠使用核心句型和小組伙伴討論飲食喜好等。學(xué)情分析本課的授課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了半年的英語，他們對(duì)英語還比較好奇，我們應(yīng)該抓住學(xué)生們的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語感興趣。本節(jié)課的主題是討論自己的飲食喜好，與學(xué)生們的生活息息相關(guān)，學(xué)生們比較感興趣，對(duì)話也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生們能夠很好掌握。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)在看、聽、讀、說的活動(dòng)中學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯，梳理對(duì)話中Mike的早餐喜好和媽媽的回答，理解對(duì)話的主旨大意。（學(xué)習(xí)理解）Activity1:Enjoyavideo學(xué)生們觀看視頻，了解視頻中的大概信息。T:Nowlet’swatchavideo.Activity2:Lookandsay1.學(xué)生觀看桌子上出現(xiàn)的食物，說出相應(yīng)的詞匯。T:Look!Whatcanyouseeonthetable?2.學(xué)生基于插圖和已有的經(jīng)驗(yàn)，回答有關(guān)插圖的幾個(gè)問題。T:Look,theyenjoytheirfoodtogether.Whoarethey?Whenisit?Whataretheydoing?Activity3:Listenandtick學(xué)生聽Let’stalk中的對(duì)話，提取關(guān)鍵信息，圈出Mike想要吃什么。T:WhatwouldMikelike?Listenandtick.Activity4:Watchandanswer學(xué)生觀看視頻，針對(duì)對(duì)話內(nèi)容，回答老師的相關(guān)提問。T:WhatdoesMike’sMumsuggest？DoesMikeacceptMum’ssuggestion?Activity5:Listenandread學(xué)生聽音頻，并仿照音頻進(jìn)行模仿閱讀。T:Nowlet’slistenandread.Activity6:Goodmemory學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行回憶并補(bǔ)全對(duì)話。T:Nowlet’scompletetheconversation.Activity7:Writeandsay教師讓學(xué)生假設(shè)自己是Mike,補(bǔ)全信息，運(yùn)用核心句型表達(dá)自己的早餐喜好。T:YouareMikenow.Whatwouldyoulikeforbreakfast?Activity8:Let’sact教師讓學(xué)生們兩人一組，表演Mike和媽媽之間的對(duì)話。T:It’sourshowtime.Youcanactoutthedialogueinpairs.教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的主題并給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生是否能夠仔細(xì)觀察圖片，能否主動(dòng)交流并分享。教師給予指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否提取關(guān)鍵信息，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生從視頻中提取關(guān)鍵信息，并找出問題的答案。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。教師指導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)文章中的對(duì)話，補(bǔ)全對(duì)話并給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生們的表述情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生表演對(duì)話的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是幫助學(xué)生們理解Let’stalk中的相關(guān)內(nèi)容，通過設(shè)置情境、聽聽力回答問題、觀看視頻回答問題等學(xué)習(xí)Let’stalk中的對(duì)話內(nèi)容以及句型。逐步掌握并熟練Let’stalk中的具體內(nèi)容和句型。在教師的引領(lǐng)下，借助對(duì)話，游戲等方式，學(xué)習(xí)并運(yùn)用表達(dá)自己飲食喜好的句式“I’dlikesome...”。（應(yīng)用實(shí)踐）Activity9:Listenandplay學(xué)生聽聽力，并模仿文章中的表述表達(dá)一下自己的飲食喜好。T:Nowlet’slistentothetape.Andtrytoexpresswhatwouldyoulike.Activity10:Playagame教師提供九宮格圖片，逐次翻看對(duì)應(yīng)的圖片并運(yùn)用本節(jié)課核心句型進(jìn)行表達(dá)。T:Nowlet’splayagame.Turnoverthepictureonebyone,andsaythesentencelike“I’dlike”教師觀察學(xué)生能否使用功能句進(jìn)行表達(dá)并給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能夠積極參與課堂游戲并正確表達(dá)核心句型。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在通過游戲表達(dá)等，鞏固本節(jié)課的核心句型，學(xué)會(huì)如何交流自己的飲食習(xí)慣，為接下來的遷移創(chuàng)新做準(zhǔn)備。在小組合作學(xué)習(xí)中，熟練運(yùn)用本節(jié)課核心句型和他人交流自己的飲食習(xí)慣，并了解健康飲食的相關(guān)知識(shí)。（遷移創(chuàng)新）Activity11:Groupwork學(xué)生兩人一組，運(yùn)用本節(jié)課核心語言，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，編纂和表演早餐吃飯的情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。T:Whatwouldyoulikeforbreakfast?Pleasemakeupanewdialogueaboutsharingthefoodforbreakfast.Activity12:Let’swatch教師讓學(xué)生觀看有關(guān)健康飲食的視頻，讓學(xué)生思考如何進(jìn)行健康飲食。教師觀察學(xué)生們能否在新的語境中使用本節(jié)課的核心語言進(jìn)行交流，針對(duì)學(xué)生的交流情況給予及時(shí)評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生能否在觀看視頻后，初步表達(dá)自己的見解。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生們能夠在真實(shí)的情景中，針對(duì)各自的早餐喜好進(jìn)行真實(shí)交流，結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn)，辨別食物是否健康，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。板書設(shè)計(jì)：Unit4Healthyfood(PartALet’stalk&Let’splay)bread,egg,milk,cak