Unit1-Lesson6-名師教案【遼寧營(yíng)口】王君

22/23《Unit1WelcometomynewhomeLesson6》教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名王君營(yíng)口市站前區(qū)長(zhǎng)征小學(xué)教材版本人教精通四年級(jí)下（三年級(jí)起點(diǎn)）課題名稱Lesson6課時(shí)時(shí)長(zhǎng)1課時(shí)40分鐘授課年級(jí)四年級(jí)授課課型會(huì)話教學(xué)復(fù)習(xí)課一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》，將英語課程的工具性和人文性貫徹到課堂，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸、體驗(yàn)、理解語言。通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式，發(fā)展語言能力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中調(diào)控情感態(tài)度以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)需求，在本課中開展多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，突出在真實(shí)情境下運(yùn)用語言，力求通過多媒體課件，Pad和板書所創(chuàng)設(shè)的故事情境，在編唱歌曲、故事情境體驗(yàn)以及學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提升。二、教學(xué)背景分析整體設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“homestory”為授課主題，教師利用這一主題，把“情境呈現(xiàn)、激發(fā)興趣”“故事展開、寓教于樂”“游戲合作、鞏固提高”“表演拓展、發(fā)展思維”“總結(jié)評(píng)價(jià)、布置作業(yè)”這幾個(gè)授課環(huán)節(jié)有機(jī)地融合一個(gè)整體。本課中各項(xiàng)活動(dòng)的開展，都力求提供給學(xué)生以真實(shí)的情境，從而更能貼近學(xué)生生活，有真實(shí)的語言意義。這當(dāng)中有師生、生生間的互動(dòng)，有利于語言的真實(shí)交際運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)的開展采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式“合作學(xué)習(xí)”的方式，整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用為動(dòng)力，學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，通過感知、交流、合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課教師利用信息化產(chǎn)品，給學(xué)生營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的語言場(chǎng)景，使課堂變得有聲有色，學(xué)生學(xué)得有滋有味。通過師生對(duì)話、課文跟讀、小組合作、Pad設(shè)計(jì)home游戲、網(wǎng)絡(luò)搜索房屋建筑等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與、深入思考、積極發(fā)言，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教材內(nèi)容分析本單元的故事內(nèi)容主要是以LiYan向她的朋友Kate介紹家中房間以及房間內(nèi)的物品為線索而展開。本課為第一單元的第六課時(shí)，目標(biāo)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前五課所學(xué)的相關(guān)詞匯、Therebe句型以及初步學(xué)習(xí)閱讀短文的方法。教師通過Pad教學(xué)游戲軟件等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用思維導(dǎo)圖的形式滲透學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)Therebe句型熟練地運(yùn)用到實(shí)際生活中進(jìn)行表達(dá)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生反應(yīng)迅速活潑好動(dòng)，在語言學(xué)習(xí)中善于模仿，喜歡多變的環(huán)境和豐富的教學(xué)手段且有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，他們?cè)谌昙?jí)時(shí)接觸過一些房間物品的名稱，能簡(jiǎn)單的說唱一些有關(guān)的歌曲和歌謠，已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演故事、改編故事和創(chuàng)編故事。學(xué)生們已經(jīng)會(huì)使用Pad搜索各種信息，下載各種學(xué)習(xí)游戲軟件為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?；谶@些情況，教學(xué)中我力求教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，充分運(yùn)用直觀教具、肢體語言和多媒體課件及Pad調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們搭建交流的平臺(tái)，幫助他們自主、創(chuàng)新地綜合運(yùn)用語言。教學(xué)方式根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以視覺認(rèn)識(shí)和形象思維為主，在本節(jié)課中充分體現(xiàn)板書情境化，課件生動(dòng)化，多媒體教學(xué)多樣化，主要采用了歌曲演唱、情境體驗(yàn)和活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)方式。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采用學(xué)生常用的合作互助的方式，設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，歌曲、歌謠、對(duì)話、游戲、表演等方式，力求將語言運(yùn)用到真實(shí)情境中，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)地表達(dá)與真實(shí)的語言輸出，落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效。教學(xué)手段信息技術(shù)運(yùn)用分析學(xué)生充分利用Pad的Airplay功能、遠(yuǎn)程控制App以及無線網(wǎng)絡(luò)把Pad和多媒體平臺(tái)結(jié)合起來，就能夠借助其龐大的軟件資源極其先天的硬件配置優(yōu)勢(shì)，更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂的信息化教學(xué)。教師自制歌曲視頻、錄制微課、多媒體動(dòng)畫、Pad、PowerPoint演示文稿、生動(dòng)板書提供更多語言主持，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，體現(xiàn)輸入語言知識(shí)的層次性、漸進(jìn)性，幫助學(xué)生理解運(yùn)用。技術(shù)準(zhǔn)備教室布置成家的氛圍、板書故事畫面、人教e學(xué)產(chǎn)品、多媒體課件、自制趣味視頻、卡通房子故事屋、各種房子的獎(jiǎng)品評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)、相關(guān)的單詞卡片、表演的頭飾等。教學(xué)項(xiàng)目Reviewwords:復(fù)習(xí)有關(guān)房間及房間物品的單詞。Basicsentences:Lookat...What’sin...Thereis/are...三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)能力（1）通過Funstory，鞏固本單元所學(xué)詞匯bedroom,livingroom,kitchen,study,bathroom...及用句型Therebe描述某處有某物。（2）學(xué)生能夠理解本課故事的內(nèi)容。過程方法學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，聽說能力能夠得到很好的鍛煉。能夠在真實(shí)的語境中能正確使用Therebe句型，描述房間內(nèi)的擺設(shè)。在視頻的幫助下能正確理解文中故事大意，Pad練讀之后，能夠多種形式表演故事內(nèi)容。通過思維導(dǎo)圖的形式復(fù)述課文大意。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語言的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過觀察、思考、交流及小組競(jìng)爭(zhēng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了集體意識(shí)、自信心。學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，并敢于大膽創(chuàng)新。利用Pad軟件幫助災(zāi)區(qū)小朋友設(shè)計(jì)新家園的活動(dòng)中，孩子能感受到家才是世界上最溫暖的地方，學(xué)會(huì)幫助他人，學(xué)會(huì)珍惜生活。能夠在會(huì)話中體會(huì)到英語就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過網(wǎng)絡(luò)欣賞圖片視頻初步了解各國(guó)不同房屋建筑的差異，對(duì)異國(guó)文化產(chǎn)生興趣。學(xué)生核心素養(yǎng)通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生形成豐富的人文底蘊(yùn)，科學(xué)的精神。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、能夠健康的生活，能夠有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，具有實(shí)踐創(chuàng)新精神做一個(gè)全面發(fā)展的人。教學(xué)重點(diǎn)聽、認(rèn)、讀本單元表示房間名稱和房間內(nèi)設(shè)施的重點(diǎn)詞匯和功能句型并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用；理解表演對(duì)話和小故事并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。教學(xué)難點(diǎn)“Therebe”結(jié)構(gòu)單、復(fù)數(shù)的理解運(yùn)用；運(yùn)用本單元的詞匯和功能句型結(jié)合知識(shí)資源在合適的場(chǎng)景中進(jìn)行交際并靈活運(yùn)用。問題框架a.根據(jù)學(xué)習(xí)主題，設(shè)置子任務(wù)。b.查詢有關(guān)建筑房間設(shè)計(jì)的網(wǎng)站,下載必要資料到局域網(wǎng)中進(jìn)行整理。c.安裝本課時(shí)配套媒體課件，設(shè)置共享。d.制作具有可交互性的課件，并能在網(wǎng)絡(luò)上共享。e.鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)國(guó)家、城市建筑的有關(guān)知識(shí)。評(píng)價(jià)方式本節(jié)課我采用了多種評(píng)價(jià)方式，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，既有個(gè)人評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)也有全班的集體評(píng)價(jià)，既有口頭表揚(yáng)，又有物資獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂效率。教學(xué)設(shè)計(jì)說明1.凸顯板書語義功能講練結(jié)合，邊講邊呈，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，便于學(xué)生更直觀的進(jìn)入本節(jié)課所談?wù)摰募业墓适虑榫爸?。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率。2.發(fā)揮資源媒體優(yōu)勢(shì)有效利用媒體資源，繪聲繪色的媒體制作，起到較好的輔助強(qiáng)化作用。同時(shí)學(xué)生在設(shè)計(jì)新家園和講述學(xué)校家的故事時(shí)利用Pad的多種功能進(jìn)行設(shè)計(jì)表演，突出了語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，體現(xiàn)了多媒體信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合，有效地培養(yǎng)了初步的語言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。3.注重學(xué)生百分之百的落實(shí)本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分考慮該年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者不同特點(diǎn)和個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活動(dòng)具有趣味性、靈活性和開放性的特點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生探究問題、解決問題、運(yùn)用語言的能力。比如歌曲的表演創(chuàng)編，演唱時(shí)教師轉(zhuǎn)變角色穿著大房子和學(xué)生融入一體，課堂氣氛活潑。表演故事時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己不同的英文水平，不同的理解，選擇自己喜歡的表達(dá)方式，靈活運(yùn)用語言，有強(qiáng)烈的愿望自主表達(dá)，通過積極參與，獲得最大化的整體效益。教學(xué)流程圖教學(xué)環(huán)節(jié)Step1情境呈現(xiàn)激發(fā)興趣A.Firstgreetandfreetalkandthentellthestoryaboutblackboarddesigning.（從10秒到2分25秒利用板書及教師角色的轉(zhuǎn)變。）Ss:Classbegins.Welcome!T:Hello,children.Ss:Hello,storyhouse.T:OK!Doyouwanttolistentotoday’snewstory?Ss:Yes.T:OK!Pleaselookattheblackboard.Now,Pleaselookhere.What’sthis?Youdon’tknow.Oh,PleaseLookathere.Now,look!House!Lookatthehouse.Doyouknowwhat’sinthehouse?Youdon’tknow.Pleaselookthere.What’sin...What’sinthehouse?BoysandgirlsLook!What’sthis?Thereis...oh!Tree!Thereisatreehere.Thistreeisforboy.Look!What’sthis?Tree!Sowecansaythereisatreenexttothehouse.Butlookonetwowehavetwotreesnow.ThistimeweshouldsayTherearesotherearetwotreesinthisstory.Thistreeisforgirl.Thisisthegirl’steam.（陰影字體表示教師在黑板上呈現(xiàn)的句型公式，教師通過精美的板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生初步了解本單元的重難點(diǎn)。）Ss:Listentothestory.Andanswertheteacher’squestions.Andknowthemainsentencesaboutthisunit.（學(xué)生根據(jù)教師講解板書故事的畫面，在教師的引導(dǎo)下回答并掌握本單元的重點(diǎn)句型。）教學(xué)資源運(yùn)用：教師自制的故事背景板書畫面故事房子里面是本單元故事的教學(xué)內(nèi)容圖片、兩棵樹是男女生小隊(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)志、云朵是本單元主要的句型公式、蘋果是評(píng)價(jià)男女生勝利的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志（上面都是本單元單詞和圖片。）、故事房子人偶（教師本節(jié)課的角色。）。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：教師以可愛故事屋的樣子出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，轉(zhuǎn)變了課堂上教師的角色，增加了課堂的神秘感。呈現(xiàn)本課home的情境，激發(fā)興趣。然后通過講解板書背景故事，邊講邊在云朵里呈現(xiàn)本單元的主要重點(diǎn)句型，運(yùn)用畫面兩棵樹即復(fù)習(xí)了Therebe句型，又為男女生小隊(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)志做了準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)了本課主題故事房子情境，把學(xué)生迅速帶入故事語境。讓學(xué)生在真實(shí)的情景中感知和理解語言。B.Showthestoryhouseuseseewoandwatchthefirststory.It’sanEnglishsongabouthome.TeacherandSssingthesongtogether.（從2分26到3分18利用多媒體課件和seewo白板功能。）T:Boysandgirlsdoyouwanttoknowwhatstorywillhappentoday?Let’sgo!Pleaselookhere.Ss:Yes!(Watchthestoryhouseonseewo.)（學(xué)生通過seewo觀看多媒體課件里的故事房子。）T:Let’sseewhatwillhappeninthestoryhouse?（教師打開多媒體課件的房子，讓學(xué)生借助板書上的句型公式同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用媒體上的動(dòng)畫課件運(yùn)用所學(xué)句型。)Ss:Thereisabeautifulgarden.（預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)出現(xiàn)的花園畫面會(huì)回答。）T:What’sinthegarden?Ss:Therearefourhouses.（預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)出現(xiàn)在花園里的四個(gè)房子會(huì)回答。）T:Clever!Whatinthehouseis?Everyhousewillhappenahappystory.Let’sseewhatwillhappeninthefirststory?Anddoyouknowwhosehouseitis?（教師點(diǎn)開第一個(gè)房子，并且讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)第一個(gè)故事屋。為學(xué)生設(shè)下疑問，是一首英文歌曲引導(dǎo)學(xué)生一起唱歌曲。）Ss:No.（預(yù)設(shè)學(xué)生并不知道這個(gè)故事房子是誰的，學(xué)生充滿了好奇心期待第一個(gè)房子的主人。）T:OK!Let’ssingthesong.（從3分19到5分利用網(wǎng)絡(luò)下載的歌曲視頻。）教學(xué)資源運(yùn)用：教師制作演示文稿、從網(wǎng)站上下載英文歌曲的視頻。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：教師通過seewo一體機(jī)的動(dòng)畫功能，將故事大門打開，呈現(xiàn)本課四個(gè)故事屋即將發(fā)生故事的畫面，吸引學(xué)生的注意力，喚起他們的好奇心。教師利用歡快的動(dòng)畫歌曲表演打開第一個(gè)故事屋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲的內(nèi)容朗朗上口，容易跟唱，緊扣房間主題，激活學(xué)生已有知識(shí)。教師在真實(shí)交流中把評(píng)價(jià)小隊(duì)標(biāo)志及獎(jiǎng)勵(lì)以紅包的形式發(fā)給學(xué)生時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鞏固已學(xué)房間單詞及短語，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的語言知識(shí)做準(zhǔn)備。C.Answerthequestionabout“homesong”anddividesixgroupsandchoosetheleader.（從5分到7分利用多媒體課件示意圖。）T:Hi,children!Doyouknowwhosehouseisit?It’smyhouse.Pleasecloseyoureyes.Onetwothree...What’sinthehouse?Openyoureyes.Thereisabeautifulteacher.SoIamveryhappytohavethislessonwithyou.Nowlet’slookatthestory.Justnowwesingasong.InthisstoryIamhappyhome.Everyroomismybestfriend.Sothistimeletchooseroomleader.Ss：學(xué)生根據(jù)多媒體課件上房間的示意圖和單詞提示，依次選出本小隊(duì)房間的標(biāo)志。小隊(duì)房間分別是bathroombedroomlivingroomkitchendinnerroomgarageT:Whoistheleader?Ss：在唱歌時(shí)得到老師獎(jiǎng)勵(lì)紅包的六名同學(xué)分別代表小隊(duì)回答本小隊(duì)房間標(biāo)志。教學(xué)資源運(yùn)用：教師制作演示文稿、各小隊(duì)房間標(biāo)志圖標(biāo)、小隊(duì)長(zhǎng)的紅包評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體歌曲內(nèi)容的問題回答后，教師以home為主要角色，讓各小隊(duì)以房間的角色進(jìn)行故事學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，小組長(zhǎng)的選擇及時(shí)全面地記錄小組成員表現(xiàn)情況，既能節(jié)省時(shí)間，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感讓學(xué)生感受到師生間的親密關(guān)系，拉近師生間的距離。同時(shí)讓學(xué)生感受到故事情節(jié)的完整性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，建立良好的教學(xué)氛圍，營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。D.Playagame（從7分到9分26。）T:ok!Let’splayagame.Weknowinonehomeeverybodyshouldinoneheart.Sotwopersonstalkeachother.Useonesentencewehavelearnt.Anddon’ttellothers.Saythesecretwithyourbestfriend.whenIshowthepicturetoyou,twostudentsstandupquicklyandsaytogether.Begin!(Twostudentsdiscusstogether).Ok!Areyouready?Ss：學(xué)生選擇自己最好的伙伴，討論所學(xué)的句型，齊心協(xié)力在老師出示本單元單詞圖片時(shí)，快速流利的表達(dá)兩個(gè)人的心里話。T：教師分別以全班、小隊(duì)、個(gè)人等不同評(píng)價(jià)方式獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，各小組長(zhǎng)也開始評(píng)價(jià)記錄工作。教學(xué)資源運(yùn)用：教師制作演示文稿、各小隊(duì)房間的物品單詞、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)志。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體課件，以游戲?qū)爰ぐl(fā)，復(fù)習(xí)展示本單元所有單詞的圖片，運(yùn)用之前所學(xué)過的任意句型，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中練習(xí)英語，通過新穎的形式展示圖片，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，積極參與游戲，敢于開口說英語，在不知不覺中熟練掌握所學(xué)知識(shí)，并為語言運(yùn)用做好鋪墊。以競(jìng)賽的方式吸引全體學(xué)生參與，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)；更好地分組開展評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生深刻記憶所學(xué)內(nèi)容。Step2故事展開寓教于樂ThestoryunfoldstoteachinmusicA:Learnthesecondstory.（從9分27秒到10分41。）T:Hi,children!Doyoulikethisstory?Nowlet’sgoon.Doyouknowwhosehouseisit?Ss:No.T:Doyouwanttoknow?Ss:Yes.T:Let’swatchandthink.Ss：觀看本節(jié)課教學(xué)故事視頻。教學(xué)資源運(yùn)用：課文視頻文件、教師自制課件。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：教材配套的多媒體資源形象生動(dòng)，更好地詮釋了對(duì)話內(nèi)容，加深了學(xué)生對(duì)對(duì)話的進(jìn)一步理解。多媒體創(chuàng)設(shè)情境替代了教師的示范作用，更便于學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、模仿語言。B:Thinkthequestionsaboutthisstoryandreadafteritinrole.（從10分41秒到12分06秒。）T:Hi,children.Doyoulikethisstory?Ss:Yes.T:Ilikethisstorytoo.ButthistimeIhaveaquestion.Listenandreadafterit.Andthinkoverwhosehouseisit?OK?Ss:OK!T:Let’swatch.ThistimeIwanttosayboyyouareMickey.AndgirlyouareMimi.OK?Ss:OK!T:Let’sbegin.Ss：男女生帶著教師布置的問題，利用多媒體分角色有感情的朗讀課文故事。教學(xué)資源運(yùn)用：課文視頻文件、教師自制課件。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置懸念，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，帶著問題觀看課文動(dòng)畫，使學(xué)生對(duì)課文大意有初步了解，學(xué)生能夠認(rèn)真仔細(xì)地去傾聽和思考。通過媒體教學(xué)資源中有效多樣操練方式，也使得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)掌握和鞏固，提高教學(xué)有效性。生動(dòng)活潑的動(dòng)畫故事畫面會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，帶給他們練習(xí)、表達(dá)描述的欲望。C:Learnthestoryandanswerthequestions.（從12分06秒到14分16秒。）T:Pleasetellmehowmanyroomsarethereinthehouse?Whatarethey?Whosehouseisit?Let’stalkandwatchcarefully.Ss：學(xué)生根據(jù)老師逐一呈現(xiàn)本課故事的媒體畫面，理解、回答、復(fù)述本課故事。教學(xué)資源運(yùn)用：教師自制課件。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：由于有了上一環(huán)節(jié)的角色體驗(yàn)朗讀，學(xué)生在感知對(duì)話內(nèi)容后已經(jīng)對(duì)角色進(jìn)行了有效的體驗(yàn)，因此在內(nèi)化課文的環(huán)節(jié)能省去大塊的時(shí)間。教師通過多媒體課件圖文并茂，調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，為深入學(xué)習(xí)課文對(duì)話教學(xué)進(jìn)行鋪墊；同時(shí)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教師注重輸入，培養(yǎng)學(xué)生有意注意能力，使學(xué)生積累一定知識(shí)量達(dá)到最終能夠脫口而出，變被動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)話為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生深刻記憶對(duì)話內(nèi)容。D.Finishthemidmapandunderstandthestory.（從14分16秒到15分36秒。）T:Nowboysandgirls.ThistimeIwanttoyouhelpmefinishthismidmap.Youcanaccordtothesentencesandthewordstofinishit.Andtrytorememberit.Ss：根據(jù)教師在多媒體課件上制作的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生完成并復(fù)述。教學(xué)資源運(yùn)用：教師自制課件的思維導(dǎo)圖。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體課件上的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事主要內(nèi)容。以此提升學(xué)生的注意力，促進(jìn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)話，提高記憶力，促進(jìn)學(xué)生形成高級(jí)思維模式。E.Showtimeaboutthisstoryusethedifferentway.（從15分36秒到23分13秒。）T:OK!Boysandgirls.It’syourturnshowthisstory.Youcanchooseanywayyoulike.VoicewithPad.Readinroles.Actoutthedialogue.Inventanewstorydialogue.Ss：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平和特長(zhǎng)，選擇喜歡方式展示課文故事。T：教師根據(jù)學(xué)生表揚(yáng)的方式及程度，給以合適的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)資源運(yùn)用：Pad、下載的少兒趣配音軟件、教師自制的板書、各種人偶頭飾。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生喜歡對(duì)話表演，所以此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并鼓勵(lì)學(xué)生能夠有更好更多的創(chuàng)新，靈活改編對(duì)話故事。我讓學(xué)生用Pad提前下載好相關(guān)課程通過少兒趣配音，使學(xué)生口語進(jìn)步，語感增強(qiáng)。當(dāng)孩子們看到那些畫面是自己配音時(shí)，會(huì)情不自禁流露出來自豪感，這比傳統(tǒng)的教科書更有趣味、更靈活，更能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子會(huì)在玩轉(zhuǎn)配音的過程中不知不覺提高英語口語水平。讓孩子們通過社交平臺(tái)將配音作品分享出去，關(guān)注他的同學(xué)及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)贊。利用板書的大故事書的思維導(dǎo)圖，來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事主要內(nèi)容。以小組為單位表演本單元故事，采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。Step3游戲合作鞏固提高Gamecooperationtoenhancetheconsolidation.A.Clickthethirdstoryhouse.Watchtouchingmoviein2012.（23分14秒到25分17秒。）T:OK!Let’swatchthenewstory.Doyouknowwhosehouseisit?Ss:No.T:It’samovingandsadstory.Let’swatchit.Ss：學(xué)生認(rèn)真觀看電影2012。T:Hi,children.Whenyouwatchit.Youmustbefeelsad.Becausetheyhavenohomenow.Supposeyouareinthemovieandlet’shelpthembuildhome.Shareourlove.Ss:OK!教學(xué)資源運(yùn)用：從網(wǎng)絡(luò)下載2012電影視頻并編輯Pad下載的各種設(shè)計(jì)房間的教學(xué)軟件。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過影視作品2012以其生動(dòng)的形象、鮮艷的色彩、優(yōu)美的音樂、夸張的動(dòng)作以及感人的故事畫面等特點(diǎn)吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有利于啟發(fā)學(xué)生的想象力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。在鞏固拓展階段，運(yùn)用2012這段影片作品讓學(xué)生學(xué)會(huì)多層次多角度地思考問題，化機(jī)械模仿為探索創(chuàng)造，讓學(xué)生學(xué)活書本，在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)生活。B.UsePaddesignthenewhome（25分18秒到25分30秒。）T:Nowit’syourtimetousePadbuildthenewhome.Ss：用Pad下載各種設(shè)計(jì)房間的游戲設(shè)計(jì)home。教學(xué)資源運(yùn)用：Pad下載的各種設(shè)計(jì)房間的教學(xué)軟件。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：在課前讓學(xué)生在Pad上安裝好相關(guān)的設(shè)計(jì)房子教學(xué)軟件，在此環(huán)節(jié)通過Airplay功能把屏幕內(nèi)容投射在一體機(jī)上。Pad為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)工具和大量的學(xué)習(xí)資源，并且，這些資源完全由學(xué)生課前提前準(zhǔn)備，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于生成性知識(shí)的學(xué)習(xí)，給學(xué)生帶來更廣闊的發(fā)展空間。C.Buildnewhome.（25分31秒到26分22秒。）教學(xué)資源運(yùn)用：Pad下載的各種設(shè)計(jì)房間的教學(xué)軟件。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：借助Pad，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生將自由選擇學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)房子游戲。教師可以從APPStore中為學(xué)生提供探究的相關(guān)工具，提供網(wǎng)址作為學(xué)生探究的信息來源，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的信息化素養(yǎng)也起到了非常積極的作用，有效地促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科知識(shí)的進(jìn)步以及能力的提高。D.Shownewhome.（26分27秒到29分13秒。）教學(xué)資源運(yùn)用：Pad下載的各種設(shè)計(jì)房間的教學(xué)軟件、一體機(jī)。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：借助Pad學(xué)習(xí)終端和AppleTV，學(xué)生將設(shè)計(jì)家園的結(jié)果呈現(xiàn)在一體機(jī)上，并及時(shí)由其他同學(xué)和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反饋，對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控并提供適時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生在全班范圍內(nèi)呈現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的作品供所有學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)。它為學(xué)生提供了更大的實(shí)踐空間，能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過Pad，為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)，通過任務(wù)的完成讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行語言輸出，在小組合作中相互配合，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。Step4“表演拓展發(fā)展思維”ActingexpandsthethinkingofdevelopmentA．Learnthefourthstoryaboutschool.（29分14秒到30分25秒。）微視頻對(duì)話內(nèi)容：Dr.panda:Hello,children.Welcometoourschool.I’mDr.panda.Nowpleaselook.ThisisChangZhengprimaryschool.Look!Mychildrenarecoming.Mickey:Hello,Mini.Mimi:Hello,Mickey!Let’sgotoschooltogether.OK?Mickey:OK!Let’sgo.Dr.panda:Hello,children.Mimi:Hello,Dr.panda.Mickey:Hi!Dr.panda:It’ssunnytoday.Let’senjoyourschoollife,OK?Mimi:OK!Dr.panda:Let’sgo!Oh,look!Thereisabigbook.Doyoulikereadingbook?Mimi:Yes,ofcourse.Dr.panda:Oh,good!Howaboutyou?Mickey:No,no,no.Dr.panda:Mm...Mickey:Lookthere!Iwanttoplay.Mimi:No.It’stimetogotoplay.Dr.panda:Oh,children.Comeon.Dr.panda:Oh,children.Todaywewillhavealotofinterestingstories.Let’slisten.Ss：觀看本學(xué)校的介紹校園的視頻。教學(xué)資源運(yùn)用：課前錄制的關(guān)于本學(xué)校校園的微視頻。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，教師通過課前和本校學(xué)生，以熊貓博士Dr.panda與本課主人公Mickey和Mimi一起參觀熊貓博士學(xué)校為故事主題，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校也是我們的家。師生以微視頻的形式介紹學(xué)校，當(dāng)學(xué)生們看見熟悉的老師和伙伴的可愛形象，加上自己熟悉的校園，會(huì)增加真實(shí)感和趣味性。在真實(shí)的語境和情感培養(yǎng)中完成綜合語言的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，提高教學(xué)的實(shí)效性。B.TellthestoryaboutschoollifeusePad.（30分26秒到34分25秒。）T:Let’senjoyourschoollife.Ss：利用手里的Pad下載的各種游戲軟件，用英語自己創(chuàng)編設(shè)計(jì)各種英語小故事。教學(xué)資源運(yùn)用：Pad下載游戲軟件（LocalschoolDr.pandaschool等各種游戲軟件。）教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：為了滿足學(xué)生對(duì)游戲的好奇心，在拓展環(huán)節(jié)中教師利用Pad游戲來達(dá)到教學(xué)的目的，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到玩游戲的樂趣。將游戲融入教學(xué)中是一種大膽并且新穎的教學(xué)形式，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，真正做到寓教于樂。在教學(xué)過程中，教師讓學(xué)生利用Pad的各種學(xué)習(xí)軟件資源根據(jù)自身的能力有選擇地學(xué)習(xí)，根據(jù)對(duì)自身實(shí)際情況的了解，學(xué)生會(huì)選擇最適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將統(tǒng)一的故事話題內(nèi)容以不同形式展現(xiàn)在Pad上，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，立足于學(xué)生本身，注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，采取有效的措施來最大限度地開拓學(xué)生的思維，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分地發(fā)揮自身的語言天賦，在積極的探索學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。Step5“總結(jié)評(píng)價(jià)、布置作業(yè)”SummarizetheevaluationassignmentA.Microlessonvideoabouthomework.（34分26秒到35分58秒。）T:OK!Let’swatchtoday’shomework.Ss：學(xué)生認(rèn)真觀看微課視頻學(xué)習(xí)怎樣制作迷你英語書。教學(xué)資源運(yùn)用：微課視頻。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：教師利用自制短視頻來向?qū)W生介紹“Minibookhome”的特色作業(yè)，學(xué)生課后可以對(duì)自己的作品進(jìn)行完善，使課堂所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固。向老師及組長(zhǎng)介紹自己的作品，有利于學(xué)生聽、說、讀、寫、畫等綜合語言技能的培養(yǎng)。微課在課后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的知識(shí)框架，讓學(xué)生在此明確課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并將課后作業(yè)從枯燥的牢籠中解放出來，以活潑、交互的形式讓學(xué)生去完成。利用微課的直觀、畫面動(dòng)感、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)來設(shè)計(jì)一些新穎的作業(yè)，吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生迅速引入主題中來。這樣，不但解決了教師口述引導(dǎo)、任務(wù)式引導(dǎo)等不吸引學(xué)生興趣的教學(xué)形式所帶來的麻煩，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生互相協(xié)作，真正意義上達(dá)到“翻轉(zhuǎn)課堂”的效果。在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步延伸到課外，增加信息量，讓學(xué)生能真正地在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。B.Summarizethecontentsofthisunit.（35分59秒到38分10秒。）T:Nowchildren.Pleaselook.Inthisunitwelearnsixstories.Welearnalotofsentencesandnewwords.Thesenewwordsyoumustwritethem.Andtherearealsosomenewwordswewilllearn.SoIhopeyoucanlearnthembyyourselvesafterclass.Ss：學(xué)生看著黑板上漂亮的板書故事書，和老師一起總結(jié)本單元的所學(xué)單詞句型會(huì)話故事。T:Nowlet’sseewhoisthewinnertoday?Team1Team6.BoysandGirlsSs：各小組長(zhǎng)分別匯報(bào)本小隊(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果。師生共同評(píng)價(jià)男女生獲勝者。T：教師發(fā)給獲勝者各種和房子相關(guān)的獎(jiǎng)品。教學(xué)資源運(yùn)用：板書畫面各種房子的獎(jiǎng)品。（評(píng)價(jià)小組、男女生勝利。）教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過科學(xué)設(shè)計(jì)一本故事書的板書進(jìn)行總結(jié)，能較好地呈現(xiàn)本單元教學(xué)內(nèi)容home，有利于教師傳授知識(shí)和學(xué)生掌握知識(shí)，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)條理清晰地展現(xiàn)出來，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容，能使主次分明、突出重點(diǎn)和關(guān)鍵，并有利于分散難點(diǎn)，便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思維和記憶的作用。教師通過小組，全班的不同形式進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)給獲勝者各種房子造型的獎(jiǎng)品，讓學(xué)生感受到合作成功的快樂，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。C.Conclusiontheevaluation.（38分10秒到40分00秒。）T:Hi,children.Doyouknowwhatthebestloveintheworldis?Itellyouhomeisthebestlove.Homeislove.Loveishome.Ev