中考道德與法治二輪復習 新情境試題對點練之四 生命的思考（含答案）

2023年中考道德與法治新情境試題對點練之四生命的思考一、選擇題1.感動中國年度人物江夢南說:“我從來沒有因為自己聽不見,就把自己看成一個弱者?！敖瓑裟蠋Ыo我們的感動在于她()A.體現了個性的張揚B.規(guī)劃了成長的路徑C.展現了生命的韌性D.發(fā)展了自身的特點2.2022年度感動中國“人物-陸鴻,幼時因病導致腦癱.勤學苦練，練就手絕活。帶領殘疾人朋友做自媒體開網店,成為殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。他的故事向我們展示了()①生命的韌性與精彩②友誼的建立與呵護③自強的品格與價值④挫折的產生與影響A.①②B.①③C.②③D.③④3.南仁東、林俊德、張超、王繼才、黃群、宋月才、姜開斌、張富清、黃文秀、杜富國……這些習近平主席在新年賀詞中提及的名字,他們以生命赴使命、用摯愛護蒼生,將涓滴之力匯聚成磅礴偉力,匯聚成新時代中國昂揚奮進的洪流。他們以普通人的平凡書寫了不平凡的人生,用奮斗和犧牲成就了偉大的事業(yè)。這些英模人物的事跡啟示我們()A.只有干偉大的事業(yè)才能成就偉大的人生B.認真做些平凡的事就能成就偉大的人生C.只有偉人才能夠做大事成就偉大的人生D.生命是很平凡的,偉大在于創(chuàng)造和奉獻4.習近平總書記在黨的二十大報告中指出,面對突如其來的新冠肺炎疫情,我們堅持人民至上、生命至……最大限度保護了人民生命安全和身體健康。其中“生命至上”告訴我們()①生命是脆弱的,面對災難只能屈服②"休戚與共",自己的生命最寶貴③要對生命有一種敬畏的情懷④仁者愛人”，自覺珍愛他人的生命A.①②B.①④C.②③D.③④5.2023年1月10日,在廣東東莞康華醫(yī)院,歷時4個多小時,肇慶市志愿者謝珍珠成功捐獻245毫升造血干細胞混懸液,挽救了一名歲的血液病患兒，用大愛為這個冬天帶來融融的暖意。以下同學對謝珍珠的事跡評價正確的是()A.小強:“捐獻造血干細胞混懸液的行為太危險了,不值得提倡!”B.小偉:“只要我們用熱情去感動他人,一定能營造和諧的社會!”C.小麗:“她關切他人的生命,溫暖他人,照亮世界,是我學習的榜樣?！盌.小明:“她捐獻的目的并不純粹,為了得到媒體的報道,社會的表彰?！狈沁x擇題6.[學習榜樣人物提高精神境界]“人民芙雄”、黨的二十大代表張定宇說:“我不能延長時間和生命的長度，但是為什么不可以讓它變得更豐滿一些注入更多的事情呢?”兩年來，張定宇身份發(fā)生了變化，履新湖北省衛(wèi)健委別主任后，他的目光和腳步依然未遠離基層一線。比如，他把大量精力投入到湖北“323”攻堅行動中，著力解決影響群眾健康的心腦血管病癌癥、慢性呼吸系統疾病3類重大疾病……當選二十大代表后，他做了一個決定:捐獻遺體用于漸凍癥研究。他并沒有提前告訴家人，也沒有過多的猶豫和顧慮，他的想法很簡單:“我是一個漸凍癥患者，捐贈遺體有助于醫(yī)學工作者開展?jié)u凍癥研究”。(1)"我不能延長時間和生命的長度,但是為什么不可以讓它變得更豐滿一些注入更多的事情呢?張定宇的話語給我們哪些啟示?(2)榜樣人物總在用崇高精神感召著我們。請你再寫出兩個榜樣人物及其主要事跡。7.[學以致用,正確選擇]以下是小華同學生活中的三個情境,請運用所學知識,對其進行探究。情境一小敏最近認識了一個名叫“閃亮的心”的網友，地準備邀請小敏來一場“說走就走的旅行”。(1)小敏應該:。理由:情境二小敏上課看小說被老師發(fā)現了，老師狠狠地批評了地，還沒收了她的小說。為了拿回小說，小敏當場頂撞了老師。(2)小敏的做法是(判斷):。理由:情境三周末，小安來到小華家，叫小華一起去慢跑，鍛煉身體。(3)小華應該:.積極進行體育鍛煉屬于守護生命中方面的要求。8.校園安全一直是學生家長、學校、社會關注的重要話題。國家高度重視校園安全問題，并將每年的3月26日定為“全國中小學安全教育日”。為了提高學生的安全意識，構建和諧校園，為學生的健康成長撐起一片藍天，某校決定開展一次安全教育宣傳周活動。請你參與并完成以下環(huán)節(jié)。(1)請你為這次安全教育宣傳活動設計兩條宣傳標語。(2)學校開展安全主題教育活動有什么意義?(兩個方面即可)(3)中小學生最容易發(fā)生安全問題的時間、地點安全隱患分別是什么?(4)如果你是這次活動的宣傳員,學校要求你寫一份主題為提高自我保護意識,學會守護生命"的倡議書,你打算向同學們提出哪些倡議?(三個方面即可)參考答案C2.B3.D4.D5.C6.[知識點]敬畏生命的價值，生命的意義和價值，在平凡中創(chuàng)造偉大，黨的二十大[答案](1①運用自身的品德、才智和勞動,創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值;②用認真勤勞善良、堅持、勇敢書寫自己的生命價值;③生命至上，關愛生命,敬畏生命:④當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。(2)張桂梅:創(chuàng)辦云南麗江華坪女子高級中學，幫助數千名山區(qū)女孩改變命運，扎根貧困地區(qū)40多年,把全部身心獻給了祖國西南貧困山區(qū)的教育和福利事業(yè)。楊振寧:跨世紀的偉大物理學家，他心系祖國科教事業(yè)，為國家的科技發(fā)展、中外科技文化交流作出了重要貢獻。[分析]考點考查:敬畏生命、生命的價值和意義。平凡與偉大。能力考查:分析和描述能力。核心素養(yǎng):健全人格。[詳解](1)第一步:審設問，明確主體,作答范圍及作答角度。本問的設問主體為公民，需要調用敬畏生命、生命價值、平凡與偉大的有關知識，從啟示類問題的角度分析作答。第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞:我不能延長時間和生命的長度，但是為什么不可以讓它變得更豐滿一些注入更多的事情呢?——聯系生命至上,關愛生命，敬畏生命+創(chuàng)造生命的意義和價值+在平凡中孕育偉大。第三步:整合信息，組織答案。(2)本題屬于開放性試題，言之有理即可.7.[知識點]網絡交往要注意的問題，正確對待老師的表揚和批評，愛護身體[答案](1)委婉拒絕或詢問父母。網絡具有虛擬性，要具有自我保護的意識:將網上朋友轉化為現實朋友要慎重等。(2)主動向老師承認錯誤或不正確。我們要正確對待老師的批評;尊重老師;理解老師的良苦用心等。(3)和小安一起去鍛煉。愛惜自己的身體[分析]考點考查:網絡交往應該注意的問題、正確對待者師的批評.愛惜身體能力考查:辨別分析和描述能力核心素養(yǎng):健全人格[詳解](1)第一步:讀題，提煉材料核心觀點。情景一觀點:小敏最近認識了一個名叫“閃亮的心”的網友,她準備邀請小敏來一場“說走就走的旅行”。第二步:根據所學知識和材料信息，判斷情景——小敏應該委婉拒絕或詢問父母。論據①:網絡具有虛擬性，要具有自我保護的意識。論據②:將網上朋友轉化為現實朋友要慎重等。第三步:整合信息，組織答案。(2)第一步:讀題，提煉材料核心觀點。情景二觀點:小敏上課看小說被老師發(fā)現了，老師狠狠地批評了她，還沒收了她的小說。為了拿回小說，小敏當場頂撞了老師。第二步:根據所學知識和材料信息，判斷情景二小敏應該主動向老師承認錯誤。論據:我們要正確對待老師的批評;尊重老師;理解老師的良苦用心等。第三步:整合信息，組織答案。(3)第一步:讀題，提煉材料核心觀點。情景三觀點:周末，小安來到小華家，叫小華-起去慢跑，鍛煉身體。第二步:根據所學知識和材料信息，判斷情景三中小華應該和小安一起鍛煉。論據:愛惜自己的身體。第三步:整合信息，組織答案。8.[知識點]敬畏生命的價值，愛護身體，養(yǎng)成健康的生活方式、習慣，自救自護的方法，養(yǎng)護精神的途徑[答案](1)安全生活，健康成長:安全是快樂生活的根本;校園安全，人有責;安全第一,防患于未然等。(2)有利于增強學生的安全防范意識，樹立珍愛生命、敬畏生命的觀念;有利于幫助未成年人掌握自救自護知識，提高自我保護能力;有利于促進青少年健康成長，減少校園事故的發(fā)生。(3)①學生上學、放學、課外活動時、晚自習后等。②樓梯、十字路口、操場等。③違反交通規(guī)則、打架斗毆、體育運動中的意外傷害等。(4)守護生命首先要關注自己的身體:守護生命，要關注自己的內在感受;守護生命要增強安全意識、自我保護意識，要掌握基本的自救自護方法;守護生命，需要養(yǎng)護我們的精神。[分析]考點考查:守護生命、自救自護、敬畏生命能力考查:理解和應用能力核心素養(yǎng):健全人格[詳解](1)本題要求設計校園安全教育的宣傳標語，內容要圍繞校園安全"的主題進行設計，形式上要簡潔。(2)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學校，需要運用珍愛生命，敬畏生命、自救自護的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①:為了提高學生的安全意識-+增強學生的安全防范意識，