一年級上冊心理健康教案-15《上課真好玩》 北師大版

一年級上冊心理健康教案-15《上課真好玩》北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的一年級小寶貝們，今天我們要一起來探索《上課真好玩》這個(gè)有趣的主題啦！??我們要結(jié)合北師大版一年級上冊心理健康教材的第15章，看看我們平時(shí)上課都有哪些樂趣，又是怎么學(xué)習(xí)的。??我們會(huì)一起回顧一下上學(xué)期的快樂時(shí)光，分享彼此在課堂上的小故事，激發(fā)大家對新學(xué)期的期待和熱愛！??讓我們一起來感受學(xué)習(xí)的魅力，一起享受成長的快樂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.**自主發(fā)展**：通過參與課堂互動(dòng)和分享，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升自我表達(dá)能力。

2.**社會(huì)適應(yīng)**：讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

3.**文化理解**：通過了解課堂學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對文化知識(shí)的興趣，培養(yǎng)文化認(rèn)同感。

4.**創(chuàng)新思維**：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上勇于提問、探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。學(xué)情分析親愛的小朋友們，進(jìn)入一年級，你們已經(jīng)從幼兒園的小寶貝變成了小學(xué)生。在這個(gè)階段，你們的表現(xiàn)各有特色，讓我們一起來了解一下吧！

首先，從知識(shí)層面來看，雖然你們在幼兒園已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的認(rèn)知和社交知識(shí)，但作為一年級新生，對課堂學(xué)習(xí)的方式和規(guī)則還不太熟悉。你們對文字和符號的識(shí)別能力正在逐步提高，但理解能力還比較有限。

在能力方面，你們在動(dòng)手操作、觀察和簡單的思考上表現(xiàn)出一定的潛力，但獨(dú)立解決問題的能力還有待加強(qiáng)。在課堂上，你們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情都非常高，但注意力集中時(shí)間相對較短，容易受到外界干擾。

素質(zhì)方面，你們在集體生活中逐漸學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，但自我管理能力還需要培養(yǎng)。在課堂上，你們的表現(xiàn)各不相同，有的同學(xué)積極參與，有的則比較內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，你們已經(jīng)初步形成了基本的衛(wèi)生習(xí)慣和禮貌行為，但在課堂紀(jì)律方面，還需要進(jìn)一步的規(guī)范。對課程學(xué)習(xí)的影響是明顯的，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣將有助于你們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，享受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級上冊心理健康教材，特別是第15章《上課真好玩》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與上課樂趣相關(guān)的圖片，如課堂游戲、同學(xué)互動(dòng)的溫馨場景，以及簡短視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡單的教具，如彩色卡片、小貼紙等，用于課堂互動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，包括舒適的座位布局和易于討論的小組討論區(qū)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享《上課真好玩》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀察圖片中的課堂場景，思考“在課堂上，我們有哪些樂趣？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“課堂樂趣”，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的課堂活動(dòng)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解課堂樂趣的多樣性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，思考并記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考結(jié)果以文字或繪畫形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“快樂課堂”為主題的故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課堂規(guī)則與樂趣的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的快樂課堂”小組討論，讓學(xué)生分享自己的課堂樂趣。

-解答疑問：針對學(xué)生的分享，及時(shí)解答他們提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考課堂樂趣與規(guī)則的關(guān)系。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課堂規(guī)則的重要性。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課堂樂趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“我的快樂課堂”活動(dòng)方案，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

-提供拓展資源：推薦與課堂樂趣相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解課堂樂趣。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)，思考如何讓課堂更加快樂。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和改進(jìn)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**心理健康教育書籍**：《兒童心理健康教育手冊》、《小學(xué)生心理健康與自我保護(hù)》等，這些書籍提供了豐富的心理健康教育案例和實(shí)用建議。

-**心理健康教育視頻**：適合小學(xué)生觀看的心理健康教育動(dòng)畫片或短片，如《校園心理故事會(huì)》系列，通過生動(dòng)的故事傳遞心理健康知識(shí)。

-**心理健康教育游戲**：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、寓教于樂的心理健康游戲，如“情緒表情卡”、“心理解謎”等，幫助學(xué)生更好地理解心理現(xiàn)象。

-**心理健康教育網(wǎng)站**：一些專為兒童設(shè)計(jì)的心理健康教育網(wǎng)站，提供心理健康知識(shí)、心理測試、心理咨詢等資源。

2.拓展建議：

-**心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)**：

-**情緒管理訓(xùn)練**：組織學(xué)生進(jìn)行情緒管理小組活動(dòng)，如“情緒表演”、“情緒接力”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒。

-**團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)**：通過團(tuán)隊(duì)游戲或項(xiàng)目合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

-**心理健康知識(shí)講座**：邀請心理健康專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的心理健康教育。

-**心理健康教育家庭作業(yè)**：

-**家庭溝通練習(xí)**：鼓勵(lì)家長和孩子一起進(jìn)行家庭溝通練習(xí)，如“家庭情緒日記”、“家庭心理故事會(huì)”等，增進(jìn)家庭成員之間的理解和信任。

-**心理健康知識(shí)分享**：讓學(xué)生在家庭中分享他們在學(xué)校學(xué)到的心理健康知識(shí)，提高家庭成員的心理健康意識(shí)。

-**心理健康小報(bào)制作**：讓學(xué)生以小組形式制作心理健康小報(bào)，展示他們在心理健康教育方面的學(xué)習(xí)成果。

-**心理健康教育資源整合**：

-**心理健康教育課程**：將心理健康教育融入學(xué)校課程，如體育課、美術(shù)課等，通過跨學(xué)科的方式，提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。

-**心理健康教育校園文化**：營造積極向上的校園文化氛圍，通過校園廣播、海報(bào)、標(biāo)語等形式，宣傳心理健康知識(shí)。

-**心理健康教育志愿服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與心理健康教育志愿服務(wù)活動(dòng)，如心理健康知識(shí)宣傳、心理咨詢等，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在課堂上，我們可以嘗試使用情境模擬的方法，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)課堂上的不同角色，比如老師、學(xué)生、課堂管理者等，這樣可以讓學(xué)生更加深入地理解課堂規(guī)則和秩序的重要性。

2.**互動(dòng)式討論**：設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，激發(fā)他們的思維，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生注意力分散**：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易受到外界干擾，注意力分散，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.**課堂互動(dòng)不足**：雖然我們設(shè)計(jì)了小組討論等活動(dòng)，但有時(shí)候?qū)W生的參與度并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗顒?dòng)不感興趣或者缺乏參與的動(dòng)力。

3.**評價(jià)方式單一**：目前我們的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**增強(qiáng)課堂紀(jì)律教育**：針對學(xué)生注意力分散的問題，我們可以通過加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白課堂規(guī)則的重要性，同時(shí)也可以通過有趣的紀(jì)律小故事來提醒學(xué)生。

2.**豐富課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)**：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，比如角色扮演、辯論賽等，這些活動(dòng)可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.**實(shí)施多元化評價(jià)**：在評價(jià)方面，我們可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作情況等多個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)也可以引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生參與到評價(jià)過程中，提高他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課堂規(guī)則的重要性

-學(xué)生在課堂中的角色與責(zé)任

-課堂樂趣與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-課堂秩序

-學(xué)生參與

-學(xué)習(xí)興趣

-自主學(xué)習(xí)

③重點(diǎn)句子：

-“良好的課堂秩序是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！?/p>

-“每個(gè)學(xué)生都是課堂的一份子，都有責(zé)任維護(hù)課堂秩序?！?/p>

-“通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生可以更好地體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣?！闭n后作業(yè)1.**思維導(dǎo)圖制作**：

-作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)《上課真好玩》這一課的內(nèi)容，制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示你對課堂樂趣和規(guī)則的理解。

-答案示例：中心主題為“課堂樂趣”，分支主題包括“游戲互動(dòng)”、“小組合作”、“教師引導(dǎo)”、“課堂規(guī)則”等，每個(gè)分支下再細(xì)化具體的活動(dòng)和規(guī)則。

2.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一名小學(xué)生，正在參加一堂有趣的科學(xué)課。請寫出你在課堂上的一個(gè)難忘經(jīng)歷，包括你當(dāng)時(shí)的心情、老師的行為以及同學(xué)們的反應(yīng)。

-答案示例：（學(xué)生姓名）在科學(xué)課上，因?yàn)槌晒ν瓿闪诵?shí)驗(yàn)，感到非常興奮。老師表揚(yáng)了他，同學(xué)們也紛紛向他表示祝賀。

3.**故事續(xù)寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：續(xù)寫《上課真好玩》故事中的某個(gè)片段，例如，老師帶同學(xué)們進(jìn)行了一次戶外觀察活動(dòng)，請描述他們在活動(dòng)中的所見所感。

-答案示例：在老師帶領(lǐng)下，同學(xué)們來到了公園觀察植物。他們看到了高大的樹木、五顏六色的花朵，還發(fā)現(xiàn)了一只正在捉蝴蝶的小鳥。

4.**日記撰寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的一天”為題，寫一篇日記，描述你在學(xué)校的一天，包括上課、課間活動(dòng)、放學(xué)后的心情等。

-答案示例：（學(xué)生姓名）201X年X月X日星期X晴

今天上數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了加減法。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)很有趣，因?yàn)橥ㄟ^計(jì)算可以解決很多問題。課間休息時(shí)，我和好朋友一起跳繩，我們比賽看誰跳得多。放學(xué)后，我回家還幫媽媽做家務(wù)。

5.**問卷調(diào)查**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查