七年級生物下冊 11.1《人體產(chǎn)生的代謝廢物》教學(xué)設(shè)計 北師大版

七年級生物下冊11.1《人體產(chǎn)生的代謝廢物》教學(xué)設(shè)計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊11.1《人體產(chǎn)生的代謝廢物》教學(xué)設(shè)計北師大版教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊《人體產(chǎn)生的代謝廢物》這堂課。這節(jié)課是北師大版七年級生物下冊的內(nèi)容，我們要深入了解人體在代謝過程中產(chǎn)生的那些“小秘密”。這可是人體健康的大問題哦！??咱們一起揭開這個神秘的面紗吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過實驗和觀察，認(rèn)識人體代謝廢物的種類和特征。

2.增強(qiáng)學(xué)生的探究意識，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探究代謝廢物產(chǎn)生的原因和排出途徑。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，讓學(xué)生理解人體代謝廢物處理的重要性，形成正確的健康觀念。重點難點及解決辦法重點：1.人體代謝廢物的種類和特征；2.代謝廢物排出的途徑和過程。

難點：1.學(xué)生對代謝廢物產(chǎn)生原因的理解；2.代謝廢物排出途徑的復(fù)雜性和多樣性。

解決辦法：1.通過實驗演示和實物展示，直觀呈現(xiàn)代謝廢物的種類和特征，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。2.設(shè)計探究活動，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決代謝廢物產(chǎn)生的原因和排出途徑。3.結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解代謝廢物處理的重要性，突破理解難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：人體模型、顯微鏡、實驗器材、多媒體投影儀

-課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺

-信息化資源：人體代謝廢物處理相關(guān)的科普視頻、圖片資料

-教學(xué)手段：實驗操作、小組討論、多媒體展示、課堂提問教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，課前請大家通過班級微信群下載并閱讀《人體產(chǎn)生的代謝廢物》相關(guān)資料，重點關(guān)注代謝廢物的種類和作用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：思考一下，人體是如何處理代謝廢物的？這些廢物對身體健康有什么影響？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過平臺查看你們的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，確保大家都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了代謝廢物的相關(guān)知識，對它們的種類和功能有了初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：比如，我們?yōu)槭裁匆P(guān)注代謝廢物的排出？它們?nèi)绻慌懦鰰惺裁春蠊?/p>

-提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)收到了大家的預(yù)習(xí)筆記，大家都很用心，提出了一些很好的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵大家自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和平臺，實現(xiàn)信息的快速傳遞和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：今天我們繼續(xù)探索人體的奇妙，來看看我們體內(nèi)的“清潔工”——代謝廢物。

-講解知識點：我會詳細(xì)講解代謝廢物的產(chǎn)生、種類和排出過程，比如二氧化碳和尿液是如何產(chǎn)生的。

-組織課堂活動：接下來，我們將進(jìn)行小組實驗，觀察代謝廢物的形成。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：大家要跟著我的講解，思考代謝廢物是如何在人體內(nèi)產(chǎn)生的。

-參與課堂活動：在小組實驗中，大家要仔細(xì)觀察，記錄實驗現(xiàn)象，分析代謝廢物的特征。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解代謝廢物的知識，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

-實踐活動法：通過小組實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理解和記憶。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：請大家回家后，寫一篇關(guān)于代謝廢物的短文，探討它們對健康的影響。

-提供拓展資源：我會在學(xué)校圖書館和網(wǎng)上為大家推薦一些相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：我會認(rèn)真批改大家的作業(yè)，并提供反饋，幫助大家查漏補(bǔ)缺。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：通過寫作，鞏固我們對代謝廢物的理解，并學(xué)會如何將知識應(yīng)用到實際生活中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步探索代謝廢物的奧秘。

-反思總結(jié)：思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

作用與目的：

-通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對代謝廢物有初步的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過課中講解和實驗，讓學(xué)生深入理解代謝廢物的產(chǎn)生和排出過程，突破重難點。

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。知識點梳理一、代謝廢物的定義

1.代謝廢物是指人體在新陳代謝過程中產(chǎn)生的、不再需要或?qū)C(jī)體有害的物質(zhì)。

2.代謝廢物包括代謝終產(chǎn)物和代謝中間產(chǎn)物。

二、代謝廢物的種類

1.非蛋白含氮化合物：如尿素、尿酸、肌酐等。

2.氨基酸代謝產(chǎn)物：如丙氨酸、谷氨酸等。

3.有機(jī)酸：如乳酸、丙酮酸等。

4.酒精：乙醇。

5.糖代謝廢物：如甘油、脂肪酸等。

6.水溶性代謝廢物：如水、電解質(zhì)等。

三、代謝廢物的產(chǎn)生過程

1.代謝終產(chǎn)物：在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝反應(yīng)后，產(chǎn)生的不能再被利用的物質(zhì)，如尿素、尿酸等。

2.代謝中間產(chǎn)物：在代謝過程中產(chǎn)生的，暫時存留于體內(nèi)的物質(zhì)，如乳酸、丙酮酸等。

四、代謝廢物的排出途徑

1.呼吸系統(tǒng)：二氧化碳和少量水以氣體形式排出體外。

2.皮膚：汗液中含有水、電解質(zhì)和少量代謝廢物。

3.泌尿系統(tǒng)：尿液中含有水、電解質(zhì)、尿素、尿酸等代謝廢物。

4.消化系統(tǒng)：膽汁中含有膽汁酸、膽固醇等代謝廢物。

五、代謝廢物處理的重要性

1.維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定：代謝廢物如果不及時排出，會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境紊亂，影響生理功能。

2.預(yù)防疾?。捍x廢物積累過多，可能引發(fā)各種疾病，如痛風(fēng)、尿毒癥等。

3.保障身體健康：代謝廢物排出，有助于清除體內(nèi)有害物質(zhì)，保持身體健康。

六、代謝廢物處理的機(jī)制

1.水電解質(zhì)平衡：通過調(diào)節(jié)尿量、汗液分泌等，維持體內(nèi)電解質(zhì)平衡。

2.酸堿平衡：通過調(diào)節(jié)呼吸、尿量等，維持體內(nèi)酸堿平衡。

3.氮代謝：通過尿素循環(huán)，將氨轉(zhuǎn)化為無毒的尿素，排出體外。

七、影響代謝廢物排出的因素

1.年齡：隨著年齡增長，代謝廢物排出能力下降。

2.性別：女性比男性更容易發(fā)生代謝廢物積累。

3.飲食：高蛋白質(zhì)、高脂肪飲食會增加代謝廢物產(chǎn)生。

4.活動量：運(yùn)動量增加，代謝廢物排出能力提高。

5.疾?。耗承┘膊。ㄈ缒I臟疾?。绊懘x廢物排出。

八、代謝廢物處理與疾病的關(guān)系

1.腎臟疾?。耗I臟是代謝廢物排出的重要器官，腎臟疾病會導(dǎo)致代謝廢物積累，引發(fā)尿毒癥等疾病。

2.心臟疾?。盒呐K疾病會影響血液循環(huán)，導(dǎo)致代謝廢物排出受阻。

3.肝臟疾?。焊闻K疾病會影響代謝廢物的轉(zhuǎn)化和排出，引發(fā)黃疸、肝硬化等疾病。

九、代謝廢物處理的健康指導(dǎo)

1.合理飲食：低蛋白、低脂肪、高纖維飲食，有助于減少代謝廢物產(chǎn)生。

2.適量運(yùn)動：增加運(yùn)動量，提高代謝廢物排出能力。

3.保持良好心態(tài)：心情舒暢有助于提高代謝廢物處理效率。

4.定期體檢：關(guān)注腎臟、心臟、肝臟等器官功能，及時發(fā)現(xiàn)并處理代謝廢物處理問題。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于上完了，坐下來好好反思一下，看看自己做得怎么樣，哪些地方還可以提高。

1.教學(xué)反思

這節(jié)課，我嘗試了幾個新的教學(xué)方法，比如小組討論和實驗操作。我覺得小組討論挺不錯的，孩子們在討論中能更好地理解代謝廢物的概念。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于表達(dá)自己的想法，可能是因為他們對自己的知識不夠自信。至于實驗操作，孩子們挺感興趣的，但是操作過程中出現(xiàn)了一些小失誤，比如忘記戴手套、操作不夠規(guī)范等?？磥?，以后得加強(qiáng)對實驗規(guī)范性的訓(xùn)練。

在管理方面，我覺得自己做得還算可以。課堂上，我盡量保持輕松的氛圍，讓學(xué)生們能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有時候課堂氣氛過于活躍，個別學(xué)生開始開小差。我得想辦法更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識方面有了挺大的收獲。通過實驗和討論，他們對代謝廢物的種類、產(chǎn)生過程和排出途徑有了更清晰的認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會了如何通過實驗來觀察和分析問題。情感態(tài)度方面，我看到他們對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解知識點時，可能過于依賴PPT，沒有充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺，導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上節(jié)奏。另外，我在課堂上對學(xué)生提問的引導(dǎo)不夠，有些問題過于簡單，沒有激發(fā)他們的思考。

3.改進(jìn)措施和建議

針對這些問題，我打算采取以下措施：

-在教學(xué)中，減少對PPT的依賴，多使用實物、模型等教學(xué)工具，讓學(xué)生更直觀地理解知識。

-提問時，設(shè)計更有深度和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

-在課后，通過布置一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和深化。

希望這次的教學(xué)反思和總結(jié)能對我今后的教學(xué)有所幫助。畢竟，教學(xué)是一場不斷探索和進(jìn)步的過程。??板書設(shè)計①代謝廢物的定義

-代謝廢物：人體新陳代謝產(chǎn)生的、不再需要或?qū)C(jī)體有害的物質(zhì)

②代謝廢物的種類

-非蛋白含氮化合物：尿素、尿酸、肌酐

-氨基酸代謝產(chǎn)物：丙氨酸、谷氨酸

-有機(jī)酸：乳酸、丙酮酸

-酒精：乙醇

-糖代謝廢物：甘油、脂肪酸

-水溶性代謝廢物：水、電解質(zhì)

③代謝廢物的產(chǎn)生過程

-代謝終產(chǎn)物：細(xì)胞內(nèi)代謝反應(yīng)后產(chǎn)生的不能再被利用的物質(zhì)

-代謝中間產(chǎn)物：代謝過程中暫時存留于體內(nèi)的物質(zhì)

④代謝廢物的排出途徑

-呼吸系統(tǒng)：二氧化碳、少量水

-皮膚：汗液（水、電解質(zhì)、少量代謝廢物）

-泌尿系統(tǒng)：尿液（水、電解質(zhì)、尿素、尿酸等）

-消化系統(tǒng)：膽汁（膽汁酸、膽固醇等）

⑤代謝廢物處理的重要性

-維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

-預(yù)防疾病

-保障身體健康

⑥代謝廢物處理的機(jī)制

-水電解質(zhì)平衡

-酸堿平衡

-氮代謝

⑦影響代謝廢物排出的因素

-年齡

-性別

-飲食

-活動量

-疾病

⑧代謝廢物處理與疾病的關(guān)系

-腎臟疾?。耗蚨景Y

-心臟疾?。貉貉h(huán)受阻

-肝臟疾?。狐S疸、肝硬化

⑨代謝廢物處理的健康指導(dǎo)

-合理飲食

-適量運(yùn)動

-保持良好心態(tài)

-定期體檢教學(xué)評價1.課堂評價

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實時評價。

-提問：我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一系列問題，讓學(xué)生回答。通過他們的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度和理解深度。

-觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動，這些都能反映出他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：我會定期進(jìn)行小測驗，以檢驗學(xué)生對代謝廢物相關(guān)知識的記憶和理解。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。

-批改：我會仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們完成了所有的任務(wù)，并且理解了相關(guān)的知識點。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。我會鼓勵他們繼續(xù)努力，同時也提醒他們注意細(xì)節(jié)。

-反饋：我會及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他