Module1 Unit1 We lived in a small house（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit1Welivedinasmallhouse（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”這一單元，這可是我們五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要篇章哦！??在這個(gè)單元里，我們將一起探索一個(gè)溫馨的家庭故事，學(xué)習(xí)如何描述過(guò)去的生活。我會(huì)用生動(dòng)的故事和豐富的圖片，帶領(lǐng)大家一步步走進(jìn)這個(gè)有趣的英語(yǔ)世界。咱們一起動(dòng)手，用英語(yǔ)描繪我們自己的家，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得既輕松又有趣！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)家庭文化背景的認(rèn)知，鍛煉邏輯思維和觀察能力，同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，正確描述過(guò)去發(fā)生的事情；

②學(xué)會(huì)使用表示地點(diǎn)的詞匯，如kitchen,livingroom,bedroom等，并能正確拼寫；

③通過(guò)圖片和語(yǔ)境，理解并表達(dá)關(guān)于家庭生活的一般性描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠理解和區(qū)分一般過(guò)去時(shí)態(tài)中的動(dòng)詞變化形式，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化；

②在描述家庭生活時(shí)，能夠恰當(dāng)運(yùn)用形容詞和副詞，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性；

③學(xué)生在交流中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，體現(xiàn)跨文化交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多功能教學(xué)投影儀、電子白板、學(xué)生平板電腦

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭圖片素材庫(kù)、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如房屋模型、家庭成員玩偶）、多媒體課件、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)溫馨的家庭故事，讓我們一起來(lái)看看他們是如何描述他們的小屋的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)始吧！

-（學(xué)生）準(zhǔn)備好了，老師。

2.預(yù)習(xí)檢測(cè)

-（老師）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們來(lái)看看上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。請(qǐng)大家用英語(yǔ)描述一下你家的樣子。

-（學(xué)生）Ihaveabighouse.Therearethreebedrooms,akitchen,alivingroom,andabathroom.

-（老師）很好，同學(xué)們都做得很好。接下來(lái)，我們來(lái)看看這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.課文呈現(xiàn)

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們來(lái)看“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”。今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于家庭生活的文章。這篇文章講述了一個(gè)家庭的故事，讓我們一起來(lái)看看吧。

-（學(xué)生）好的，老師。

4.生詞講解

-（老師）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些新的單詞。比如，bedroom（臥室）、kitchen（廚房）、livingroom（客廳）等等。請(qǐng)大家跟讀一遍。

-（學(xué)生）跟讀：bedroom,kitchen,livingroom...

5.句型練習(xí)

-（老師）接下來(lái)，我們來(lái)練習(xí)一些句型。比如，“Welivedinasmallhouse.”這句話中，“l(fā)ived”是動(dòng)詞過(guò)去式，表示過(guò)去居住的地方。請(qǐng)大家用“l(fā)ived”造句。

-（學(xué)生）IlivedinasmallhousewhenIwasachild.

-（老師）很好，同學(xué)們都做得很好。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下描述家庭結(jié)構(gòu)的句型。

6.課文朗讀

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

-（學(xué)生）跟讀課文。

7.課文理解

-（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)回答一些問(wèn)題，幫助大家更好地理解課文內(nèi)容。

-問(wèn)題1：這篇文章講述了一個(gè)什么樣的家庭故事？

-問(wèn)題2：文章中提到了哪些家庭成員？

-問(wèn)題3：文章中提到了哪些房間？

-（學(xué)生）回答問(wèn)題。

8.小組討論

-（老師）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們家的樣子，然后用英語(yǔ)描述出來(lái)。

-（學(xué)生）小組討論，用英語(yǔ)描述家庭。

9.角色扮演

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)，扮演課文中的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-（學(xué)生）角色扮演。

10.總結(jié)與作業(yè)

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”，大家做得很好。課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

-1.用英語(yǔ)描述你家的樣子；

-2.用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于你過(guò)去生活的短文。

-（學(xué)生）好的，老師。

11.課堂小結(jié)

-（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好地掌握家庭生活的英語(yǔ)表達(dá)。下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

-（學(xué)生）老師再見(jiàn)！知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)法知識(shí)

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-常見(jiàn)動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式

-過(guò)去時(shí)態(tài)中助動(dòng)詞的使用（如：was,were）

2.詞匯知識(shí)

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,etc.

-房間名稱詞匯：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden,etc.

-描述性的形容詞和副詞：big,small,nice,beautiful,clean,etc.

3.句型結(jié)構(gòu)

-描述過(guò)去居住地點(diǎn)：Welivedinasmallhouse.

-描述家庭成員：Myfamilyconsistsoffourpeople.

-描述家庭結(jié)構(gòu)：Therearethreebedrooms,akitchen,andalivingroominmyhouse.

4.語(yǔ)境理解

-通過(guò)圖片和上下文理解文章內(nèi)容

-理解并運(yùn)用表示地點(diǎn)的詞匯

-理解并運(yùn)用表示家庭成員的詞匯

5.交際用語(yǔ)

-描述家庭生活：Canyoudescribeyourfamily?

-提問(wèn)和回答：Wheredidyoulivewhenyouwereachild?

6.寫作技巧

-用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情

-使用形容詞和副詞來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)

-按照邏輯順序組織句子和段落

7.聽(tīng)力技能

-通過(guò)聽(tīng)力材料了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法

-聽(tīng)懂并理解聽(tīng)力材料中的家庭描述

-學(xué)會(huì)從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息

8.朗讀技巧

-注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏

-正確發(fā)音單詞和短語(yǔ)

-通過(guò)朗讀提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

9.文化意識(shí)

-了解不同國(guó)家的家庭文化差異

-學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景下的家庭生活

-培養(yǎng)跨文化交際能力

10.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果

-利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開(kāi)始了“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”的教學(xué)?；赝麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上的一個(gè)亮點(diǎn)是，我嘗試了多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式。比如，我使用了實(shí)物教具，讓學(xué)生們通過(guò)觸摸和觀察來(lái)認(rèn)識(shí)家庭成員和房間的名稱。這樣的直觀教學(xué)讓他們更容易記住新詞匯。同時(shí)，我引入了角色扮演，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這不僅提高了他們的口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了他們的參與感。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在詞匯教學(xué)部分，雖然我用了多種方法，但有些學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化還是掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。另外，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，或者是在分組時(shí)沒(méi)有考慮到他們的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。

至于教學(xué)策略，我覺(jué)得我在課堂上比較注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們多表達(dá)、多思考。但是，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在個(gè)別輔導(dǎo)上做得還不夠細(xì)致，他們可能在一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上還存在疑問(wèn)。

在課堂管理方面，我注意到有時(shí)候課堂氣氛比較活躍，但也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問(wèn)題。我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)部分，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)有了更深入的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中。在技能方面，他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)以上反思，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在詞匯教學(xué)上，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和游戲，特別是針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的變化，讓學(xué)生通過(guò)不斷的重復(fù)和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化記憶。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試不同的分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的討論話題，激發(fā)他們的興趣。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加注重紀(jì)律的培養(yǎng)，提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上適時(shí)提醒和糾正學(xué)生的行為。

4.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)安排更多的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

②家庭成員和房間的英文表達(dá)

③描述家庭生活的常用句型

②詞匯

①Familymembers:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

②Rooms:bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden

③Adjectives:small,big,nice,beautiful,clean

④Adverbs:often,sometimes,always

③句型

①Welivedinasmallhouse.

②Therearethreebedrooms,akitchen,andalivingroominmyhouse.

③Myfamilyconsistsoffourpeople.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。

2.用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述你過(guò)去的一個(gè)周末是如何度過(guò)的。要求至少包含三個(gè)不同的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)用一句話描述。

3.制作一個(gè)家庭照片墻，用英語(yǔ)標(biāo)注每張照片中家庭成員的名字和關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于練習(xí)題的完成情況，我會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的答案，確保他們能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和相關(guān)的詞匯。

2.在批改短文時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-是否正確使用了一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-是否能夠清晰地描述活動(dòng)，并使用適當(dāng)?shù)倪B接詞。

-是否能夠正確使用家庭成員的詞匯和房間的名稱。

3.對(duì)于家庭照片墻的作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，包括詞匯的準(zhǔn)確性和句子的結(jié)構(gòu)。

4.在反饋時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出以下建議：

-對(duì)于詞匯掌握不夠牢固的學(xué)生，我會(huì)建議他們多復(fù)習(xí)課本中的詞匯表，并嘗試用這