Module 7 Unit 2 Writing 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module7Unit2Writing教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit2Writing教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit2Writing《寫一篇介紹家鄉(xiāng)的短文》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??同學(xué)們，今天我們要一起走進《寫一篇介紹家鄉(xiāng)的短文》這個單元。在這個環(huán)節(jié)，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，用英語展示我們美麗的家鄉(xiāng)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段有趣的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次《寫一篇介紹家鄉(xiāng)的短文》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述家鄉(xiāng)的特色；其次，增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重家鄉(xiāng)的文化，提高對本土文化的認(rèn)同感；最后，通過寫作過程，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：目前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)語法、常用詞匯以及一些基本的寫作技巧。在九年級上冊的英語學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過寫作訓(xùn)練，對介紹個人經(jīng)歷和觀點有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，他們樂于參與課堂活動，但在寫作方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具有較強的語言組織能力和豐富的詞匯量，而另一些學(xué)生則可能在詞匯積累和語法運用上有所欠缺。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立思考，有的則更傾向于團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次寫作任務(wù)中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達家鄉(xiāng)的特點；二是語法結(jié)構(gòu)掌握不牢固，導(dǎo)致句子不通順；三是缺乏寫作思路，不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)。此外，對于一些學(xué)生來說，可能由于文化背景的差異，對家鄉(xiāng)的介紹不夠深入，難以引起讀者的共鳴。針對這些問題，我們需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、打印機

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語寫作教學(xué)軟件、在線詞匯查詢工具

-教學(xué)手段：實物教具（如家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、地圖）、多媒體課件、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatarethecharacteristicsofyourhometown?”（觀看時間：5分鐘）

2.教師提問：“Doyouhaveanyfavoriteplacesinyourhometown?Whydoyoulikethem?”（提問時間：2分鐘）

3.學(xué)生分享個人經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)介紹家鄉(xiāng)的要點。（分享時間：5分鐘）

【講授新課】

4.教師展示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，講解介紹家鄉(xiāng)的常用詞匯和句型，如：“Hereisafamouslandmarkinmyhometown.It'scalled…”，“Thelandscapeisbeautifulandhasalonghistory.”（講解時間：10分鐘）

5.教師示范如何用英語介紹家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生注意句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則。（示范時間：5分鐘）

6.學(xué)生分組討論，嘗試用所學(xué)知識介紹自己的家鄉(xiāng)。（討論時間：10分鐘）

【鞏固練習(xí)】

7.教師分發(fā)寫作任務(wù)單，要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)單上的提示，用英語寫一篇介紹家鄉(xiāng)的短文。（寫作時間：15分鐘）

8.學(xué)生完成寫作后，教師組織學(xué)生互相批改，并給予反饋。（批改時間：10分鐘）

【課堂提問】

9.教師提問：“Whatarethekeypointsofyourhometownthatyouwanttosharewithothers?”（提問時間：3分鐘）

10.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。（回答時間：5分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

11.教師展示優(yōu)秀作品，請作者分享寫作心得。（展示時間：5分鐘）

12.教師提問：“Howdoyouthinkwritingaboutyourhometowncanhelpyoubetterunderstandyourownculture?”（提問時間：3分鐘）

13.學(xué)生討論，教師總結(jié)并拓展話題。（討論時間：5分鐘）

【創(chuàng)新教學(xué)】

14.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬向外國朋友介紹家鄉(xiāng)的場景。（角色扮演時間：10分鐘）

15.學(xué)生展示，教師點評并給予建議。（展示時間：5分鐘）

【總結(jié)】

16.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)介紹家鄉(xiāng)的重要性。（總結(jié)時間：3分鐘）

17.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的寫作，并嘗試用英語向家人或朋友介紹家鄉(xiāng)。（布置作業(yè)時間：2分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《MyHometown:AJourneyofDiscovery》

-《AGlimpseofChineseCultureThroughLocalLandmarks》

-《ExploringtheRichnessofOurHeritage:StoriesfromDifferentProvinces》

這些閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和特色，同時也能夠提升他們的英語閱讀能力和跨文化交流意識。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：鼓勵學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一個特定主題進行深入研究，如地方傳統(tǒng)、歷史人物、特色美食等，并撰寫一篇小論文或報告。

-**文化體驗**：學(xué)生可以參與或觀察家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)活動，記錄下自己的觀察和感受，并用英語進行描述。

-**語言實踐**：學(xué)生可以嘗試用英語編寫家鄉(xiāng)的旅游指南，介紹當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c、風(fēng)俗習(xí)慣和特色商品。

-**跨文化交流**：學(xué)生可以與外國交換生或通過在線平臺，分享自己的家鄉(xiāng)故事，學(xué)習(xí)其他文化背景下的家鄉(xiāng)介紹方式。

3.**實踐活動**：

-**家鄉(xiāng)攝影展**：學(xué)生可以組織一次家鄉(xiāng)攝影展，用照片展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和日常生活，并配以英文說明。

-**家鄉(xiāng)故事會**：學(xué)生可以組織一場故事會，分享家鄉(xiāng)的傳說、故事或個人經(jīng)歷，提高語言表達能力和故事敘述技巧。

-**英語角**：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦英語角活動，讓學(xué)生有機會用英語交流關(guān)于家鄉(xiāng)的話題，提高實際語言運用能力。

4.**在線資源**：

-學(xué)生可以利用在線資源，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，觀看關(guān)于家鄉(xiāng)介紹的英語視頻，學(xué)習(xí)不同的表達方式和文化背景知識。

-利用GoogleEarth等虛擬旅游工具，讓學(xué)生在虛擬世界中探索家鄉(xiāng)的地理特征和歷史文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了《寫一篇介紹家鄉(xiāng)的短文》這個主題，整體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要改進的地方。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如播放家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻，讓學(xué)生們看到熟悉的畫面，立刻引起了他們的共鳴。我發(fā)現(xiàn)這樣的導(dǎo)入方式很有效，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的時候，我注重了詞匯和句型的講解，通過示范和分組討論，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于語法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠牢固，這在接下來的練習(xí)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得尤為明顯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生互相批改和反饋，這樣的互動不僅讓學(xué)生們有機會復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，還能提高他們的批判性思維能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在寫作時詞匯量不足，這在一定程度上影響了他們的表達。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答，這樣可以鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。同時，我也注意到了，有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)的了解不夠深入，這可能是由于他們的生活經(jīng)歷有限，也可能是由于他們對家鄉(xiāng)文化的關(guān)注不夠。

在師生互動環(huán)節(jié)，我通過展示優(yōu)秀作品和拓展話題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們從不同的角度去看待家鄉(xiāng)。我也鼓勵他們與外國朋友交流，這樣可以拓寬他們的視野，提高他們的跨文化交流能力。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。首先，我在講解語法時可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。其次，我在課堂管理上還有待加強，比如如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，如何更有效地組織課堂活動。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解語法時，可以采用更直觀、形象的方法，如通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生在具體語境中理解語法規(guī)則。

-在課堂管理上，可以采用更多的激勵措施，如設(shè)置小獎勵，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-對于寫作能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的個性化指導(dǎo)，如個別輔導(dǎo)或?qū)懽餍〗M，幫助他們提高寫作水平。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進步，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.**課堂小結(jié)**：

-首先，我們回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點強調(diào)了介紹家鄉(xiāng)的常用詞匯和句型，如：“Hereisafamouslandmarkinmyhometown.It'scalled…”，“Thelandscapeisbeautifulandhasalonghistory.”這些表達方式可以幫助學(xué)生們在寫作時更加生動地描述家鄉(xiāng)的特色。

-接著，我們討論了如何組織文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們了解到一篇好的介紹文章應(yīng)該包含引言、主體和結(jié)尾，以及如何在每個部分中合理安排信息。

-最后，我們強調(diào)了在介紹家鄉(xiāng)時，不僅要描述自然風(fēng)光，還要介紹當(dāng)?shù)氐奈幕v史和風(fēng)俗習(xí)慣，這樣可以更加全面地展示家鄉(xiāng)的魅力。

2.**當(dāng)堂檢測**：

-**寫作練習(xí)**：要求學(xué)生根據(jù)以下提示，用英語寫一篇不超過100字的短文，介紹自己家鄉(xiāng)的一個特色景點。

-提示：景點名稱、位置、特點、為什么值得一看。

-示例：TheGreatWallislocatedinthenorthofChina.Itisthelongestwallintheworldandhasahistoryofover2000years.Itisamust-seeplacefortouristsbecauseofitsgrandeurandhistoricalsignificance.

-**口頭表達**：請學(xué)生站起來，用英語簡要介紹自己家鄉(xiāng)的一個特色美食，包括名稱、制作方法、口味特點等。

-**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題，并派代表進行匯報：

-如何通過寫作更好地展示家鄉(xiāng)的文化？

-在介紹家鄉(xiāng)時，我們應(yīng)該注意哪些方面，以便讓讀者產(chǎn)生共鳴？

-**反饋與評價**：教師對學(xué)生的寫作和口頭表達進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與，并對他們的努力給予肯定。同時，指出需要改進的地方，如詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)、表達清晰度等。板書設(shè)計①文章結(jié)構(gòu)

-引言：引出主題，吸引讀者

-主體：詳細(xì)描述家鄉(xiāng)的特色，包括自然風(fēng)光、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強化主題

②介紹家鄉(xiāng)的常用詞匯

-Landmark：地標(biāo)

-Landscape：風(fēng)景

-Culture：文化

-Tradition：傳統(tǒng)

-Custom：風(fēng)俗

③介紹家鄉(xiāng)的常用句型

-Hereisafamouslandmarkinmyhometown.It'scalled...

-Thelandscapeisbeautifulandhasalonghistory.

-Thelocalpeoplehavearichcultureandtraditionalcustoms.

-Itisamust-seeplacefortouristsbecauseofits...

-Itisfamousforits...andhasahistoryofover...years.課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇短文，介紹你家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的由來、慶祝活動、食物特色等。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不少于100字，注意使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

2.**詞匯積累**：

-作業(yè)內(nèi)容：從課文中學(xué)到的詞匯中，挑選5個你認(rèn)為有用的詞匯，并分別造句。

-作業(yè)要求：每個詞匯造一個句子，句子內(nèi)容與家鄉(xiāng)有關(guān)。

3.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友進行角色扮演，模擬向外國游客介紹家鄉(xiāng)的場景。

-作業(yè)要求：準(zhǔn)備一個介紹家鄉(xiāng)的簡單提綱，包括景點、文化、美食等。

4.**信息搜集**：

-作業(yè)內(nèi)容：查找資料，了解你家鄉(xiāng)的一種特色手工藝品，并撰寫一篇簡短的介紹。

-作業(yè)要求：介紹內(nèi)容包括手工藝品的制作過程、歷史背景、文化意義等。

5.**創(chuàng)意寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“如果我的家鄉(xiāng)是一個童話世界”為題，發(fā)揮想象力，寫一篇短文。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不少于150字，文中可以包含你家鄉(xiāng)的元素，但需加入幻想和創(chuàng)意。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

MyhometownhasatraditionalfestivalcalledDragonBoatFestival.Itisheldonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peoplemakeandracedragonboats,eatzongzi(stickyricedumplings),andhangcalamusleavesandmugwortontheirdoorstowardoffevilspirits.

2.詞匯積累：

-Landmark:Ourcityhasmanyhistoricallandmarks,suchastheoldtownandtheancienttemple.

-Landscape:Thecountrysidearoundmyhometownislushandgreen,withrollinghillsandclearrivers.

-Culture:Thelocalcultureisrichintraditions,withfestivals,folkmusic,andtraditionalcrafts.

-Custom:ItisacustominmyhometowntovisitthegravesofancestorsonTomb-SweepingDay.

-Tradition:TheMid-AutumnFestivaliscelebratedwithmooncakesandlanterns,symbolizingfamilyreu