人教版初中七年級下冊歷史與社會 6.1.2紅松之鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計

人教版初中七年級下冊歷史與社會6.1.2紅松之鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版初中七年級下冊歷史與社會6.1.2紅松之鄉(xiāng)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)一個美麗的地方——紅松之鄉(xiāng)。這節(jié)課，我們不僅要了解這片土地的歷史變遷，還要感受大自然的神奇魅力。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①紅松之鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)，包括地理位置、氣候條件、植被類型等；

②紅松的生長習(xí)性及其對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)紅松在森林生態(tài)系統(tǒng)中的作用；

③紅松之鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，尤其是人類活動與自然環(huán)境之間的相互作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解自然環(huán)境的復(fù)雜性和人類活動對自然環(huán)境的影響；

②如何通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展的必要性；

③如何激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。在講解過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使抽象的知識變得具體和生動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中七年級下冊歷史與社會》教材，特別是第6.1.2節(jié)“紅松之鄉(xiāng)”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紅松之鄉(xiāng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但若需要，應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以備不時之需。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺上擺放多媒體設(shè)備，確保教學(xué)演示的順利進(jìn)行。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個美麗的地方——紅松之鄉(xiāng)。你們知道紅松嗎？它有什么特別之處呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽，并引導(dǎo)他們思考：“沒錯，紅松是一種非常珍貴的樹種，它不僅長得高大挺拔，還有著重要的生態(tài)價值。接下來，我們就來揭開紅松之鄉(xiāng)的神秘面紗。”

（二）新課講授

1.**自然環(huán)境特點(diǎn)**

-老師展示紅松之鄉(xiāng)的地理位置圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“請大家看，紅松之鄉(xiāng)位于我國東北地區(qū)，這里有著獨(dú)特的地理位置和氣候條件，為紅松的生長提供了得天獨(dú)厚的環(huán)境?！?/p>

-學(xué)生們通過觀察地圖，了解到紅松之鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點(diǎn)。

2.**紅松的生長習(xí)性**

-老師介紹紅松的生長習(xí)性：“紅松喜光、耐寒、耐旱，適應(yīng)性極強(qiáng)。它的根系發(fā)達(dá)，能夠穩(wěn)固土壤，防止水土流失。接下來，我們通過一組圖片來觀察紅松的生長過程?！?/p>

-學(xué)生們通過圖片，了解到紅松的生長過程和習(xí)性。

3.**紅松之鄉(xiāng)的歷史發(fā)展**

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史：“紅松之鄉(xiāng)的歷史悠久，早在古代，這里就有人類活動。請大家翻開課本，我們一起來看看紅松之鄉(xiāng)的歷史變遷。”

-學(xué)生們認(rèn)真閱讀課本，了解紅松之鄉(xiāng)的歷史發(fā)展。

4.**人類活動與自然環(huán)境**

-老師提出問題：“人類活動對紅松之鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了怎樣的影響？”

-學(xué)生們分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

5.**可持續(xù)發(fā)展**

-老師總結(jié)討論結(jié)果：“大家說得很好，人類活動對自然環(huán)境有著深遠(yuǎn)的影響。那么，我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢？”

-學(xué)生們積極思考，提出自己的想法和建議。

（三）課堂活動

1.**小組合作**

-老師將學(xué)生們分成若干小組，每個小組負(fù)責(zé)研究紅松之鄉(xiāng)的一個方面，如自然環(huán)境、生長習(xí)性、歷史發(fā)展等。

-學(xué)生們通過查閱資料、討論交流，完成各自的研究任務(wù)。

2.**成果展示**

-各小組派代表上臺展示研究成果，其他小組進(jìn)行評價和提問。

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各小組的成果，加深對紅松之鄉(xiāng)的認(rèn)識。

（四）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了紅松之鄉(xiāng)的自然環(huán)境、生長習(xí)性、歷史發(fā)展以及人類活動對自然環(huán)境的影響。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注環(huán)保，保護(hù)我們的家園?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，并承諾今后會積極參與環(huán)保行動。

（五）課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請大家課后查閱資料，了解我國其他地區(qū)的珍貴樹種，并思考如何保護(hù)這些樹種?！?/p>

2.學(xué)生們帶著新的學(xué)習(xí)任務(wù)，期待著下一次的課堂分享。知識點(diǎn)梳理1.紅松之鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

-地理位置：位于我國東北地區(qū)，具有獨(dú)特的地理位置優(yōu)勢。

-氣候條件：屬于溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，冬季寒冷，夏季溫暖。

-植被類型：以紅松為主，形成獨(dú)特的針葉林景觀。

2.紅松的生長習(xí)性

-喜光：紅松喜陽光充足的環(huán)境，適宜在光照充足的地區(qū)生長。

-耐寒：紅松具有較強(qiáng)的耐寒性，能夠抵御寒冷的氣候。

-耐旱：紅松對水分要求不高，耐旱性較強(qiáng)。

-根系發(fā)達(dá)：紅松的根系發(fā)達(dá)，能夠穩(wěn)固土壤，防止水土流失。

3.紅松之鄉(xiāng)的歷史發(fā)展

-古代人類活動：紅松之鄉(xiāng)歷史悠久，早在古代就有人類活動。

-歷史變遷：從古代到現(xiàn)代，紅松之鄉(xiāng)經(jīng)歷了多次歷史變遷。

4.人類活動與自然環(huán)境

-人類活動對自然環(huán)境的影響：人類活動對紅松之鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-可持續(xù)發(fā)展：在人類活動與自然環(huán)境相互作用的過程中，可持續(xù)發(fā)展成為重要議題。

5.紅松之鄉(xiāng)的生態(tài)價值

-生態(tài)效益：紅松之鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境對維護(hù)生物多樣性、保持水土、調(diào)節(jié)氣候等方面具有重要意義。

-經(jīng)濟(jì)效益：紅松之鄉(xiāng)的林業(yè)資源為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要支撐。

6.紅松之鄉(xiāng)的文化價值

-民俗文化：紅松之鄉(xiāng)擁有豐富的民俗文化，如民間傳說、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-歷史文化：紅松之鄉(xiāng)的歷史悠久，留下了許多歷史文化遺跡。

7.紅松之鄉(xiāng)的旅游資源

-自然景觀：紅松之鄉(xiāng)的自然景觀獨(dú)特，如紅松林、山川湖泊等。

-人文景觀：紅松之鄉(xiāng)的人文景觀豐富，如古村落、歷史遺跡等。

8.紅松之鄉(xiāng)的保護(hù)與發(fā)展

-生態(tài)保護(hù)：加強(qiáng)對紅松之鄉(xiāng)的生態(tài)保護(hù)，維護(hù)生物多樣性。

-可持續(xù)發(fā)展：推動紅松之鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

9.紅松之鄉(xiāng)的教育意義

-環(huán)保教育：通過紅松之鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-歷史教育：讓學(xué)生了解紅松之鄉(xiāng)的歷史，傳承歷史文化。

-地理教育：讓學(xué)生認(rèn)識紅松之鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《東北林業(yè)志》節(jié)選，介紹東北地區(qū)林業(yè)的發(fā)展歷程，特別是紅松林的種植和保護(hù)。

-視頻資源：《紅松之鄉(xiāng)的秘密》紀(jì)錄片，通過影像展示紅松之鄉(xiāng)的自然景觀、人文歷史和保護(hù)現(xiàn)狀。

2.拓展要求：

-**閱讀材料拓展**：

-鼓勵學(xué)生閱讀《東北林業(yè)志》的相關(guān)節(jié)選，了解紅松林的歷史背景、生態(tài)價值以及人類活動對紅松林的影響。

-要求學(xué)生記錄閱讀過程中的關(guān)鍵信息，如紅松林的生長特點(diǎn)、林業(yè)發(fā)展的里程碑事件等。

-學(xué)生可以通過小組討論，分享各自從閱讀中得到的啟示和感想。

-**視頻資源拓展**：

-組織學(xué)生觀看《紅松之鄉(xiāng)的秘密》紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紀(jì)錄片中的歷史鏡頭、現(xiàn)實(shí)狀況和保護(hù)措施。

-觀后要求學(xué)生撰寫觀后感，討論如何將紀(jì)錄片中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保行動相結(jié)合。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬紀(jì)錄片中的情景，加深對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

3.拓展活動建議：

-**實(shí)地考察**：若條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀紅松林保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)紅松的生長環(huán)境和生態(tài)保護(hù)措施。

-**環(huán)保實(shí)踐**：鼓勵學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)植樹活動、垃圾分類宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

-**創(chuàng)作展示**：學(xué)生可以創(chuàng)作以紅松之鄉(xiāng)為主題的繪畫、作文或詩歌，通過藝術(shù)形式表達(dá)對紅松林的熱愛和對環(huán)境保護(hù)的思考。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供相關(guān)的背景資料，如紅松的生長周期、生態(tài)習(xí)性等，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料和視頻內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在遇到疑問時主動提問，教師應(yīng)耐心解答，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源。

-組織課后學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀與思考**：請學(xué)生閱讀《人教版初中七年級下冊歷史與社會》第6.1.2節(jié)“紅松之鄉(xiāng)”的相關(guān)內(nèi)容，并完成以下思考題：

-紅松之鄉(xiāng)的自然環(huán)境對其植物生長有何影響？

-人類活動是如何影響紅松之鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的？

-你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)紅松之鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境？

2.**小論文寫作**：以“紅松之鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展”為題，撰寫一篇小論文。要求：

-結(jié)合所學(xué)知識，分析紅松之鄉(xiāng)在可持續(xù)發(fā)展方面面臨的挑戰(zhàn)。

-提出至少兩條保護(hù)紅松之鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的建議。

-字?jǐn)?shù)在500字左右。

3.**實(shí)踐作業(yè)**：組織一次以“紅松之鄉(xiāng)的生態(tài)保護(hù)”為主題的宣傳活動，可以是海報設(shè)計、演講比賽或班級討論會。要求：

-學(xué)生可以獨(dú)立完成或分組合作。

-活動內(nèi)容需與紅松之鄉(xiāng)的生態(tài)保護(hù)相關(guān)。

-提交活動策劃書和活動成果展示。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)收齊后，教師應(yīng)在第一時間內(nèi)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細(xì)記錄每個學(xué)生的答案，對正確答案給予肯定，對錯誤答案進(jìn)行糾正，并說明錯誤原因。

3.**個性化指導(dǎo)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)給出個性化的改進(jìn)建議。例如，對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵他們進(jìn)行更深入的研究；對于理解能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)提供更基礎(chǔ)