Lesson25 I want to be a teacher教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Lesson25Iwanttobeateacher教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進Lesson25"Iwanttobeateacher"這個有趣的課堂。咱們先來個熱身，唱一首歡快的英文歌，活躍一下氣氛。接下來，我會用一些趣味游戲和互動環(huán)節(jié)，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。我會用豐富的教學(xué)手段，結(jié)合課本內(nèi)容，讓你們在課堂上既能學(xué)到知識，又能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣！??????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同職業(yè)的挑戰(zhàn)與樂趣。

2.提升學(xué)生的英語表達能力，鼓勵學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強學(xué)生的自我認知，引導(dǎo)學(xué)生思考未來職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)職業(yè)夢想。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握"Iwanttobeateacher"這個主題下的核心詞匯，如teacher,student,challenge,dream等，能夠準確運用在對話和寫作中。

②掌握描述未來職業(yè)夢想的句型結(jié)構(gòu)，如"Iwanttobe...becauseIlike.../Ienjoy..."，并能夠根據(jù)個人興趣進行創(chuàng)造性表達。

2.教學(xué)難點，

①在角色扮演活動中，幫助學(xué)生克服羞澀，鼓勵他們自信地表達自己的職業(yè)愿望和理由。

②引導(dǎo)學(xué)生將個人夢想與實際職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，培養(yǎng)他們批判性思維和自我反思的能力。

③通過小組討論和分享，幫助學(xué)生理解不同職業(yè)的社會價值和意義，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，如學(xué)生、教師等，以實際語境應(yīng)用所學(xué)知識。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示各種職業(yè)的工作場景，幫助學(xué)生直觀理解。

4.設(shè)置小組合作項目，讓學(xué)生分組討論并制定職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)團隊協(xié)作和解決問題的能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過班級微信群分享關(guān)于“教師職業(yè)”的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解教師的基本職責(zé)和重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生“為什么想要成為教師？教師這個職業(yè)有哪些吸引你的地方？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和參與度，確保預(yù)習(xí)任務(wù)完成。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生預(yù)習(xí)教師職業(yè)的相關(guān)資料，了解教師的工作環(huán)境和職責(zé)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己為什么想成為教師，記錄下自己的想法和理由。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交至在線學(xué)習(xí)平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段教師工作的視頻，讓學(xué)生直觀感受教師的一天。

講解知識點：講解“我想成為一名教師”的句型結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的職業(yè)夢想，并解釋原因。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，及時給予解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考教師職業(yè)的特點和挑戰(zhàn)。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的職業(yè)規(guī)劃。

提問與討論：就職業(yè)夢想和教師職業(yè)進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重點句型和詞匯。

活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生實踐所學(xué)。

資源：多媒體資源（視頻、圖片）和在線學(xué)習(xí)平臺。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)夢想的短文，描述為什么想成為教師。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于教師職業(yè)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予正面反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成短文寫作，表達自己的職業(yè)愿景。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀教師職業(yè)相關(guān)的書籍和文章，深入了解該領(lǐng)域。

反思總結(jié)：反思自己的寫作過程和職業(yè)夢想，思考如何實現(xiàn)目標。六、知識點梳理一、主題背景

1."Iwanttobeateacher"是冀教版英語八年級上冊的一課，屬于日常交際話題。

2.本課旨在引導(dǎo)學(xué)生思考未來職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢想。

二、核心詞匯

1.teacher：教師

2.student：學(xué)生

3.challenge：挑戰(zhàn)

4.dream：夢想

5.job：工作

6.interesting：有趣的

7.important：重要的

8.happy：快樂的

9.help：幫助

10.plan：計劃

三、句型結(jié)構(gòu)

1.IwanttobeateacherbecauseIlikehelpingpeople.

2.Ienjoyteachingstudentsbecausetheyarefullofenergy.

3.Ibelievethatbeingateacherisarewardingjob.

四、語法知識

1.一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)。

e.g.,Iwanttobeateacher.

e.g.,Sheenjoysteachingstudents.

2.現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響或結(jié)果。

e.g.,Ihavebeenateacherforfiveyears.

3.動詞不定式：表示目的、原因或結(jié)果。

e.g.,Iwanttobeateachertohelpstudentslearn.

五、功能句型

1.描述個人職業(yè)夢想：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

2.解釋選擇原因：IwanttobeateacherbecauseIlikehelpingpeople.

3.表達對職業(yè)的看法：Ibelievethatbeingateacherisarewardingjob.

六、文化背景

1.教師職業(yè)在世界各地都受到尊重，被視為傳遞知識和培養(yǎng)下一代的使者。

2.在中國，教師被譽為“人類靈魂的工程師”，承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。

七、課后活動

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)夢想的短文，描述為什么想成為教師，以及如何實現(xiàn)這個夢想。

2.學(xué)生進行角色扮演，模擬教師和學(xué)生之間的互動，鍛煉英語口語表達能力。

3.學(xué)生分組討論，分享各自對教師職業(yè)的理解，以及如何成為一個優(yōu)秀的教師。

八、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和活動參與情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量和創(chuàng)意性。

3.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論等活動，評估學(xué)生的英語口語表達能力。

九、拓展延伸

1.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同國家和地區(qū)的教師職業(yè)特點。

2.學(xué)生可以參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)，體驗教師職業(yè)的工作內(nèi)容。

3.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于教師職業(yè)的調(diào)查報告，分析教師職業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《教師的一天》——這是一篇關(guān)于教師日常工作和生活的文章，描述了教師如何與學(xué)生互動、如何準備課程、以及他們在工作之余的生活狀態(tài)。

-視頻資源：《優(yōu)秀教師的演講》——收集一些國內(nèi)外優(yōu)秀教師的演講視頻，讓學(xué)生了解教師職業(yè)的重要性和教師們的工作感悟。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生需要在課后閱讀《教師的一天》，并完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)文章中提到的教師日常工作的主要方面。

b.思考文章中提到的教師面臨的挑戰(zhàn)，并討論如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

c.寫一篇短文，分享自己對教師職業(yè)的看法，以及自己是否想成為一名教師的原因。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看《優(yōu)秀教師的演講》后，完成以下任務(wù)：

a.記錄下演講中提到的幾個關(guān)鍵點，如教師對學(xué)生的期望、教育理念等。

b.分析演講者的教育理念與自己的教育觀念有何不同，并討論其原因。

c.寫一篇觀后感，表達自己對教師職業(yè)的敬意，以及對未來可能成為教師自己的期望。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與教師職業(yè)相關(guān)的書籍，如《教育是什么》、《教師的心聲》等，供學(xué)生進一步閱讀。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對教師職業(yè)的理解和感悟。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解教師職業(yè)的重要性。

-教師可以鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如支教、志愿者服務(wù)等，親身體驗教師的工作，增強他們對教師職業(yè)的認識。

4.拓展活動建議：

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于教師職業(yè)的調(diào)查問卷，向家人、朋友或社區(qū)中的教師了解他們的工作情況。

-學(xué)生可以組織一次模擬課堂活動，扮演教師和學(xué)生的角色，體驗教學(xué)過程。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于教師職業(yè)的詩歌或歌曲，表達對教師的敬意和感激之情。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①教師職業(yè)的基本職責(zé)和重要性

②職業(yè)夢想的描述和表達

③教師職業(yè)的社會價值和意義

2.關(guān)鍵詞匯

①teacher,student,challenge,dream

②interesting,important,happy,help

③plan,enjoy,believe,rewarding

3.核心句型

①IwanttobeateacherbecauseIlikehelpingpeople.

②Ienjoyteachingstudentsbecausetheyarefullofenergy.

③Ibelievethatbeingateacherisarewardingjob.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動表現(xiàn)良好，能夠主動提問和回答問題。

-學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的自信，能夠流暢地運用所學(xué)句型進行對話。

-學(xué)生在小組討論中能夠認真傾聽他人意見，提出自己的觀點，并能夠尊重他人。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠就教師職業(yè)的特點、挑戰(zhàn)和重要性進行深入探討。

-小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示良好的團隊合作能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，提出對教師職業(yè)的認識和感悟，體現(xiàn)出對知識的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課核心詞匯、句型結(jié)構(gòu)的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)整體較好，能夠準確運用所學(xué)知識完成題目。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求撰寫關(guān)于自己未來職業(yè)夢想的短文。

-學(xué)生在作業(yè)中表達了對教師職業(yè)的熱愛和向往，并提出了實現(xiàn)夢想的計劃。

-教師對學(xué)生的作業(yè)進行了批改和反饋，指出了學(xué)生在寫作中存在的問題，并給予了改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學(xué)生在課堂上更加自信地表達自己。

-針對小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

-針對隨堂測試，教師對學(xué)生的成績進行了分析，針對不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給出了針對性的指導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)，教師對學(xué)生進行了個別指導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作風(fēng)格和表達習(xí)慣給予了建議。

-教師與學(xué)生進行了面對面交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和需求，提供了必要的幫助和支持。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的教學(xué)場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗教師的工作，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生更深刻地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵。

2.引入多媒體資源：我利用視頻、圖片等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地了解教師的工作環(huán)境，這種直觀的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對教師職業(yè)了解不夠，或者缺乏自信。

2.課堂互動不夠深入：雖然課堂上學(xué)生能夠回答問題，但在深入討論和批判性思維方面還有待提高，有時候?qū)W生的回答比較表面化，缺乏深度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和課后作業(yè)，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況